q13_2_1
중증·중복장애학생 교육권 희망 실행 주체1: 소화 및 저작능력을 고려하여 급식 제공
13-2. 본 항목의 주요 실행자는 누가 되어야 한다고 생각하십니까?우리 학교는 중증·중복장애학생의... 1) 학생의 소화능력, 저장능력을 고려하여 학생에게 적합한 형태(일반식, 유동식, 경관영양 등)의 급식을 제공한다
중증·중복장애학생 교육권 실태조사, 2018 : 학교관리자
q13_2_2
중증·중복장애학생 교육권 희망 실행 주체2: 식사지도, 섭식지원, 경관급식지원 등을 통해 급식 지원
13-2. 본 항목의 주요 실행자는 누가 되어야 한다고 생각하십니까?우리 학교는 중증·중복장애학생의... 2) 식사지도, 섭식지원, 경관급식지원 등을 통해 학교급식활동을 지원한다
중증·중복장애학생 교육권 실태조사, 2018 : 학교관리자
q13_2_3
중증·중복장애학생 교육권 희망 실행 주체3: 일과 중 학생의 의약품 투여 및 관리 지원
13-2. 본 항목의 주요 실행자는 누가 되어야 한다고 생각하십니까?우리 학교는 중증·중복장애학생의... 3) 일과 중 학생의 의약품 투여 및 관리를 지원한다
중증·중복장애학생 교육권 실태조사, 2018 : 학교관리자
q13_2_4
중증·중복장애학생 교육권 희망 실행 주체4: 가래흡인·간질처치·혈당검사 등 학생 건강관리 지원
13-2. 본 항목의 주요 실행자는 누가 되어야 한다고 생각하십니까?우리 학교는 중증·중복장애학생의... 4) 가래흡인, 간질 처치, 혈당 검사, 도뇨관 처리, 호흡기 조작, 욕창 관리 등 학생의 건강관리를 지원한다
중증·중복장애학생 교육권 실태조사, 2018 : 학교관리자
q13_2_5
중증·중복장애학생 교육권 희망 실행 주체5: 배설물 처리 등 학생 개인위생관리 지원
13-2. 본 항목의 주요 실행자는 누가 되어야 한다고 생각하십니까?우리 학교는 중증·중복장애학생의...5) 신체 배설물 처리, 기저귀 및 생리대 처리, 의복 착탈의 지원 등 학생의 개인위생관리를 지원한다
중증·중복장애학생 교육권 실태조사, 2018 : 학교관리자
q13_2_6
중증·중복장애학생 교육권 희망 실행 주체6: 의사소통이 어려운 장애학생에게 보완 대체 의사소통 제공
13-2. 본 항목의 주요 실행자는 누가 되어야 한다고 생각하십니까?우리 학교는 중증·중복장애학생의... 6) 의사소통에 어려움이 있는 장애학생에게 보완대체 의사소통을 제공한다
중증·중복장애학생 교육권 실태조사, 2018 : 학교관리자
q13_2_7
중증·중복장애학생 교육권 희망 실행 주체7: 교육활동에 필요한 물리치료나 작업치료 등 제공
13-2. 본 항목의 주요 실행자는 누가 되어야 한다고 생각하십니까?우리 학교는 중증·중복장애학생의... 7) 교육활동에 필요한 물리치료, 작업치료 등을 제공한다
중증·중복장애학생 교육권 실태조사, 2018 : 학교관리자
q13t
중증·중복장애학생 교육권 실행 주체: 기타내용
13-1. 현재 본 항목의 주요 실행자는 누가 되어야 한다고 생각하십니까? 13-2. 현재 본 항목의 주요 실행자는 누가 되어야 한다고 생각하십니까? 우리 학교는 중증·중복장애학생의... 8) 기타(구체적으로 명시)
중증·중복장애학생 교육권 실태조사, 2018 : 학교관리자
q13t0
중증·중복장애학생 교육권 실행 주체: 기타내용
13-1. 현재 본 항목의 주요 실행자는 누가 되어야 한다고 생각하십니까? 13-2. 현재 본 항목의 주요 실행자는 누가 되어야 한다고 생각하십니까? 우리 학교는 중증·중복장애학생의... 8) 기타(구체적으로 명시)
중증·중복장애학생 교육권 실태조사, 2018 : 학교관리자
q14
중증·중복장애학생의 건강관리 및 교육지원에 대한 문제점 및 개선 방향
14. 위에서 논의된 학교 현장에서의 중증·중복장애학생 건강관리 및 교육지원과 관련하여 선생님께서 평소에 생각하셨던 문제점이나 정책 개선방안이 있으시다면 아래 빈 칸에 자유롭게 작성해 주십시오.
중증·중복장애학생 교육권 실태조사, 2018 : 학교관리자
q140
중증·중복장애학생의 건강관리 및 교육지원에 대한 문제점 및 개선 방향
14. 위에서 논의된 학교 현장에서의 중증·중복장애학생 건강관리 및 교육지원과 관련하여 선생님께서 평소에 생각하셨던 문제점이나 정책 개선방안이 있으시다면 아래 빈 칸에 자유롭게 작성해 주십시오.
중증·중복장애학생 교육권 실태조사, 2018 : 학교관리자
q141
중증·중복장애학생의 건강관리 및 교육지원에 대한 문제점 및 개선 방향
14. 위에서 논의된 학교 현장에서의 중증·중복장애학생 건강관리 및 교육지원과 관련하여 선생님께서 평소에 생각하셨던 문제점이나 정책 개선방안이 있으시다면 아래 빈 칸에 자유롭게 작성해 주십시오.
중증·중복장애학생 교육권 실태조사, 2018 : 학교관리자
C4A1
자녀 양육/교육 지원 제도 인지 여부1: 영유아 보육비 지원 제도
C4-1. 귀하의 자녀 양육·교육 지원 제도의 인지 여부에 대해 체크해 주십시오.
1) 영유아 보육비 지원 제도
장애인 모·부성권 실태조사, 2018
A3
모/부성권 관련 인식
A3. 다음은 장애인 모·부성권 관련 인식에 관한 서술식 문항입니다. 아래의 예시를 참고하여 귀하께서 생각하는 장애인 모·부성권의 인식을 적어주시기 바랍니다.
예) 장애인 모·부성권은 물과 공기이다. 왜냐하면, 반드시 필요하기 때문이다.
장애인 모·부성권 실태조사, 2018
E3A1
장애인 모/부성권 증진 방안별 필요성1: 여성장애인정책 기본 계획에 장애인 모/부성권 보장과 양육 지원 계획 포함
E3. 다음은 장애인 모·부성권 증진을 위한 방안들입니다. 각각의 항목에 대해 필요한 정도를 체크해 주십시오.
1) 여성장애인정책 기본 계획에 장애인 모·부성권 보장과 양육 지원 계획 포함
장애인 모·부성권 실태조사, 2018
B4A1
자녀 임신/출산 지원 제도 인지 여부1: 임산부 건강검진 지원 제도
B4-1. 귀하의 자녀 임신·출산 지원 제도의 인지 여부에 대해 체크해 주십시오.
1) 임산부 건강검진 지원 제도
장애인 모·부성권 실태조사, 2018
A1A1
모/부성권 범주별 중요도1: 임신/피임을 결정할 수 있는 권리
A1. 귀하께서 생각하는 모·부성권 범주별 중요도에 대해 체크해 주십시오.
1) 임신·피임을 결정할 수 있는 권리
장애인 모·부성권 실태조사, 2018
D3A1
직장 내 모/부성권 보호 제도 인지 여부1: 여성 근로자의 생리휴가
D3-1. 귀하 또는 귀하의 배우자가 직장생활을 하면서 누릴 수 있는 모·부성권 보호 제도의 인지 여부에 대해 체크해 주십시오.
1) 여성 근로자의 생리휴가
장애인 모·부성권 실태조사, 2018
E1A1
모/부성권 제도의 필요성1: 자녀 임신에 대한 권리/지원 제도
E1. 귀하께서 생각하는 장애인 모·부성권 관련 정보의 필요 정도에 대해 체크해 주십시오.
1) 자녀 임신에 대한 권리·지원 제도
장애인 모·부성권 실태조사, 2018
C1
현재 자녀의 주양육자
C1. 현재 귀하의 자녀에 대한 양육은 주로 누가 하고 있습니까?
장애인 모·부성권 실태조사, 2018
