조사자료
회원공개
부산지역 학교폭력예방 및 회복조정에 대한 교사 의견조사, 2020
https://doi.org/10.22687/KOSSDA-A1-2020-0014-V1
연구책임자
이진숙 / 부산여성가족개발원 연구위원
연구수행기관
초록
이 조사는 부산여성가족개발원이 부산지역 학교폭력 전담교사를 대상으로 학교폭력에 대한 인식과 학교폭력예방 회복조정센터 이용실태 등을 조사함으로써 부산지역 학교폭력예방 회복조정센터의 필요성을 검토하고, 향후 효율적인 운영 방안을 탐색하는 데 기초자료로 활용하고자 실시한 것이다. 이 자료는 부산지역 초‧중‧고등학교 학교폭력 전담교사로부터 수집되었으며, 주요 조사내용은 부산지역 학교폭력 심각성, 학교폭력예방 회복조정센터 인지 경로, 센터 서비스 이용 여부 및 유형, 회복조정서비스 추천 여부 및 그 이유, 향후 센터 기능의 필요성, 센터 기능 활성화를 위한 노력 등이다.
더 보기주제분류
자료인용정보
- 자료번호
- A1-2020-0014
- 자료명(국문)
- 부산지역 학교폭력예방 및 회복조정에 대한 교사 의견조사, 2020
- 자료명(영문)
- Survey on Teacher’s Opinions on School Violence Prevention and Restorative Practices in the Busan, 2020
- 연구과제명
- 부산광역시청소년종합지원센터의 효율적 운영방안
- 연구과제명(영문)
- Research on Efficient Plan of Busan General Youth Center
- 연구책임자
- 이진숙 / 부산여성가족개발원 연구위원
- 연구수행기관
- 부산여성가족개발원
- 저작권자
- 부산여성가족개발원
- 연구비지원기관
- 부산여성가족개발원
- 자료기탁자/기관
- 부산여성가족개발원
- 자료기탁일
- 2021-01-06
- 자료제공기관
- 한국사회과학자료원 (KOSSDA)
- 현재 버전 공개일
- 2025-10-23
- 최초 자료 공개일
- 2025-10-23
- 자료인용서식
- 이진숙. 부산지역 학교폭력예방 및 회복조정에 대한 교사 의견조사, 2020 [데이터 세트]. 부산여성가족개발원 [연구수행기관]. 한국사회과학자료원 (KOSSDA) [자료제공기관], 2025-10-23, https://doi.org/10.22687/KOSSDA-A1-2020-0014-V1.
방법론
- 자료수집시기
- 2020-06-12 ~ 2020-07-02
- 대상국가
- 대한민국 (KOR)
- 조사지역
- 부산광역시
- 시간적차원
- 횡단연구
- 분석단위
- 개인
- 조사대상
- 부산지역 초‧중‧고등학교 학교폭력 전담교사 (2017년 부산여성가족개발원에서 수행한 유사연구의 조사대상으로 포함된 대상 제외)
- 자료원천
- 인구집단
- 자료유형
- 조사자료
- 조사수행기관
- 리서치한국
- 자료수집방법
- 온라인조사
- 표본추출방법
- 성, 학교급, 권역에 따른 할당표집
- 사례수
- 257 (유효사례)
- 가중치
- 없음
자료구성 및 버전
- 자료형식
- 수치데이터
- 자료구성
- 설문지(pdf); 데이터(sav, dta)
- 사용언어
- 설문지-한글; 데이터-한글
- 자료버전
- V1
- 현재 버전 공개일
- 2025-10-23
- 최초 자료 공개일
- 2025-10-23
자료이용정보
- 자료공개여부
- 회원공개
- 기타사항
- "부산여성가족개발원"은 2023년 7월 "부산여성가족과 평생교육진흥원"으로 기관명칭이 변경되었습니다.
| 파일유형 | 파일명 | 파일내용 | 파일형식 | 파일크기 | 다운로드 |
|---|---|---|---|---|---|
| 관련파일-설문지(한글) | kor_que_20200014.pdf | 설문지 (한글) | 303.23 kB | 다운로드 |
아이디
ID
응답자 아이디
Summary Statistics
- Valid cases257
- Missing cases0
This variable is numeric
사회인구학적 배경변수
AREA
조사지역: 권역
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| - | 동부산권 | 69 | 0 |
26.8%
|
| - | 서부산권 | 83 | 0 |
32.3%
|
| - | 중부산권 | 105 | 0 |
40.9%
|
Summary Statistics
- Valid cases257
- Missing cases0
This variable is character
SQ1
응답자 성별
Literal Question
SQ1. 성별
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 여자 | 99 | 0 |
38.5%
|
| 2 | 남자 | 158 | 0 |
61.5%
|
Summary Statistics
- Valid cases257
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
SQ2
응답자 연령
Literal Question
SQ2. 연령
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 20-29세 | 16 | 0 |
6.2%
|
| 2 | 30-39세 | 79 | 0 |
30.7%
|
| 3 | 40-49세 | 97 | 0 |
37.7%
|
| 4 | 50세 이상 | 65 | 0 |
25.3%
|
Summary Statistics
- Valid cases257
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
SQ3
근무지역
Literal Question
SQ3. 근무지
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 중구 | 4 | 0 |
1.6%
|
| 2 | 서구 | 16 | 0 |
6.2%
|
| 3 | 동구 | 6 | 0 |
2.3%
|
| 4 | 영도구 | 17 | 0 |
6.6%
|
| 5 | 부산진구 | 27 | 0 |
10.5%
|
| 6 | 동래구 | 7 | 0 |
2.7%
|
| 7 | 남구 | 16 | 0 |
6.2%
|
| 8 | 북구 | 23 | 0 |
8.9%
|
| 9 | 해운대구 | 55 | 0 |
21.4%
|
| 10 | 사하구 | 38 | 0 |
14.8%
|
| 11 | 금정구 | 7 | 0 |
2.7%
|
| 12 | 강서구 | 11 | 0 |
4.3%
|
| 13 | 연제구 | 5 | 0 |
1.9%
|
| 14 | 수영구 | 8 | 0 |
3.1%
|
| 15 | 사상구 | 11 | 0 |
4.3%
|
| 16 | 기장군 | 6 | 0 |
2.3%
|
Summary Statistics
- Valid cases257
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
SQ4
학교급
Literal Question
SQ4. 학교급
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 초등학교 | 86 | 0 |
33.5%
|
| 2 | 중학교 | 85 | 0 |
33.1%
|
| 3 | 고등학교 | 86 | 0 |
33.5%
|
Summary Statistics
- Valid cases257
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
SQ5
학교유형
Literal Question
SQ5. 학교 유형
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 남녀공학 | 181 | 0 |
70.4%
|
| 2 | 여학교 | 38 | 0 |
14.8%
|
| 3 | 남학교 | 38 | 0 |
14.8%
|
Summary Statistics
- Valid cases257
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
SQ6
학교 설립 형태
Literal Question
SQ6. 설립 형태
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 국공립 | 199 | 0 |
77.4%
|
| 2 | 사립 | 58 | 0 |
22.6%
|
Summary Statistics
- Valid cases257
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
SQ7
교직 경력기간
Literal Question
SQ7. 교직경력
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 5년 미만 | 43 | 0 |
16.7%
|
| 2 | 6-10년 미만 | 50 | 0 |
19.5%
|
| 3 | 10-15년 미만 | 40 | 0 |
15.6%
|
| 4 | 15-20년 미만 | 40 | 0 |
15.6%
|
| 5 | 20년 이상 | 84 | 0 |
32.7%
|
Summary Statistics
- Valid cases257
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
SQ8
학교폭력업무 경력기간
Literal Question
SQ8. 학교폭력 업무 경력
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1년 미만 | 100 | 0 |
38.9%
|
| 2 | 2-3년 미만 | 59 | 0 |
23%
|
| 3 | 3-5년 미만 | 46 | 0 |
17.9%
|
| 4 | 5-10년 미만 | 31 | 0 |
12.1%
|
| 5 | 10년 이상 | 21 | 0 |
8.2%
|
Summary Statistics
- Valid cases257
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
학교폭력에 대한 인식
Q1_1
부산지역 학교폭력 심각성 인지 여부
Literal Question
1. 귀하는 부산의 학교폭력이 심각하다고 생각하십니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 심각하지 않다 | 4 | 0 |
1.6%
|
| 2 | 별로 심각하지 않다 | 38 | 0 |
14.8%
|
| 3 | 보통이다 | 151 | 0 |
58.8%
|
| 4 | 심각하다 | 59 | 0 |
23%
|
| 5 | 매우 심각하다 | 5 | 0 |
1.9%
|
Summary Statistics
- Valid cases257
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Literal Question
2. (1번 문항 ④, ⑤번 응답자만) 귀하는 부산의 학교폭력 중 어떤 것이 가장 심각하다고 생각하십니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 말로 하는 협박이나 욕설 | 27 | 0 |
42.2%
|
| 2 | 집단따돌림 | 5 | 0 |
7.8%
|
| 3 | 괴롭힘 | 5 | 0 |
7.8%
|
| 4 | 돈 또는 물건을 빼앗음 | 0 | 0 |
0%
|
| 5 | 손, 발 또는 도구로 맞거나 특정한 장소 안에 갇힘 | 1 | 0 |
1.6%
|
| 6 | 성적인 부끄러움을 갖게 하는 말, 행동 또는 강제로 몸을 만지는 행위(성폭력) | 2 | 0 |
3.1%
|
| 7 | 인터넷, 휴대폰을 활용한 욕설, 비방 및 촬영피해(정보통신망을 이용한 폭력) | 24 | 0 |
37.5%
|
| -1 | 비해당 | 193 | 0 |
100%
|
Summary Statistics
- Valid cases64
- Missing cases193
This variable is numeric
Universe
학교폭력이 심각하다고 인지한 응답자 (문1의 4, 5번 응답자)
Q1_3_1
학교폭력 예방을 위한 교육의 수준
Literal Question
3. 귀하는 부산의 학교폭력 예방을 위한 교육이나 지원체계의 수준이 어떠하다고 생각하십니까?
1) 학교폭력예방교육의 수준
1) 학교폭력예방교육의 수준
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 매우 미흡함 | 2 | 0 |
0.8%
|
| 2 | 미흡함 | 17 | 0 |
6.6%
|
| 3 | 보통 | 81 | 0 |
31.5%
|
| 4 | 우수함 | 129 | 0 |
50.2%
|
| 5 | 매우 우수함 | 28 | 0 |
10.9%
|
Summary Statistics
- Valid cases257
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Q1_3_2
학교폭력 예방을 위한 지원체계의 수준
Literal Question
3. 귀하는 부산의 학교폭력 예방을 위한 교육이나 지원체계의 수준이 어떠하다고 생각하십니까?
2) 학교폭력예방 지원체계의 수준
2) 학교폭력예방 지원체계의 수준
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 매우 미흡함 | 3 | 0 |
1.2%
|
| 2 | 미흡함 | 26 | 0 |
10.1%
|
| 3 | 보통 | 86 | 0 |
33.5%
|
| 4 | 우수함 | 113 | 0 |
44%
|
| 5 | 매우 우수함 | 29 | 0 |
11.3%
|
Summary Statistics
- Valid cases257
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Q1_4_1
학교폭력 예방 및 대처를 위해 필요한 것: 1순위
Literal Question
4. 학교폭력 예방 및 대처를 위하여 필요한 것은 무엇인지 우선순위대로 3가지를 골라 번호를 써 주십시오.
: 1순위
: 1순위
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 학생 처벌 등 교사의 지도권 강화 | 91 | 0 |
35.4%
|
| 2 | 상담사 등 예방과 치유를 위한 전문인력 배치 | 47 | 0 |
18.3%
|
| 3 | 학생들 간의 관계회복, 학교폭력 사안에 대한 조정을 위한 프로그램 | 23 | 0 |
8.9%
|
| 4 | 학교폭력예방교육 확대 | 10 | 0 |
3.9%
|
| 5 | 가정, 경찰 등의 관련기관의 연계 지도 | 37 | 0 |
14.4%
|
| 6 | 문화/예술/체육 등의 청소년활동 지원 | 5 | 0 |
1.9%
|
| 7 | 입시와 경쟁위주의 교육 정책 전환 | 14 | 0 |
5.4%
|
| 8 | 소통과 배려의 학교문화 정착 | 26 | 0 |
10.1%
|
| 9 | 기타 | 4 | 0 |
1.6%
|
Summary Statistics
- Valid cases257
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Q1_4_2
학교폭력 예방 및 대처를 위해 필요한 것: 2순위
Literal Question
4. 학교폭력 예방 및 대처를 위하여 필요한 것은 무엇인지 우선순위대로 3가지를 골라 번호를 써 주십시오.
: 2순위
: 2순위
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 학생 처벌 등 교사의 지도권 강화 | 21 | 0 |
8.2%
|
| 2 | 상담사 등 예방과 치유를 위한 전문인력 배치 | 67 | 0 |
26.1%
|
| 3 | 학생들 간의 관계회복, 학교폭력 사안에 대한 조정을 위한 프로그램 | 47 | 0 |
18.3%
|
| 4 | 학교폭력예방교육 확대 | 19 | 0 |
7.4%
|
| 5 | 가정, 경찰 등의 관련기관의 연계 지도 | 49 | 0 |
19.1%
|
| 6 | 문화/예술/체육 등의 청소년활동 지원 | 15 | 0 |
5.8%
|
| 7 | 입시와 경쟁위주의 교육 정책 전환 | 15 | 0 |
5.8%
|
| 8 | 소통과 배려의 학교문화 정착 | 22 | 0 |
8.6%
|
| 9 | 기타 | 2 | 0 |
0.8%
|
Summary Statistics
- Valid cases257
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Q1_4_3
학교폭력 예방 및 대처를 위해 필요한 것: 3순위
Literal Question
4. 학교폭력 예방 및 대처를 위하여 필요한 것은 무엇인지 우선순위대로 3가지를 골라 번호를 써 주십시오.
: 3순위
: 3순위
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 학생 처벌 등 교사의 지도권 강화 | 34 | 0 |
13.2%
|
| 2 | 상담사 등 예방과 치유를 위한 전문인력 배치 | 35 | 0 |
13.6%
|
| 3 | 학생들 간의 관계회복, 학교폭력 사안에 대한 조정을 위한 프로그램 | 35 | 0 |
13.6%
|
| 4 | 학교폭력예방교육 확대 | 25 | 0 |
9.7%
|
| 5 | 가정, 경찰 등의 관련기관의 연계 지도 | 36 | 0 |
14%
|
| 6 | 문화/예술/체육 등의 청소년활동 지원 | 26 | 0 |
10.1%
|
| 7 | 입시와 경쟁위주의 교육 정책 전환 | 17 | 0 |
6.6%
|
| 8 | 소통과 배려의 학교문화 정착 | 46 | 0 |
17.9%
|
| 9 | 기타 | 3 | 0 |
1.2%
|
Summary Statistics
- Valid cases257
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Literal Question
4. 학교폭력 예방 및 대처를 위하여 필요한 것은 무엇인지 우선순위대로 3가지를 골라 번호를 써 주십시오.
: 기타내용
: 기타내용
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| - | 모든 교사의 학교폭력예방에 대한 중요성 인지 | 1 | 0 |
16.7%
|
| - | 전반적 교권강화 | 1 | 0 |
16.7%
|
| - | 학교 밖에서 일어난 일은 경찰이 처리해줬으면 함. | 1 | 0 |
16.7%
|
| - | 학교폭력 업무 처리에 있어 과도한 서류상 절차 | 1 | 0 |
16.7%
|
| - | 학교폭력은 경찰이 조사, 에방교육은 학교에서. | 1 | 0 |
16.7%
|
| - | 학부모 교육 및 상담 | 1 | 0 |
16.7%
|
Summary Statistics
- Valid cases6
- Missing cases0
This variable is character
Universe
모든 응답자
학교폭력예방회복조정센터 전반에 대한 인식
Q2_1
학교폭력예방회복조정센터 인지 여부
Literal Question
1. 귀하는 학교폭력예방회복조정센터에 대하여 알고 계십니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 알고 있다 | 179 | 0 |
69.6%
|
| 2 | 모른다 | 78 | 0 |
30.4%
|
Summary Statistics
- Valid cases257
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Q2_1_1
학교폭력예방회복조정센터 인지 경로
Literal Question
1-1. 귀하는 어떤 경로로 학교폭력예방회복조정센터를 알게 되었습니까?(1가지만 선택)
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 학교폭력예방회복조정센터의 홍보물 | 42 | 0 |
23.5%
|
| 2 | 학교(동료 교사) | 12 | 0 |
6.7%
|
| 3 | 교육청(교육지원청) | 111 | 0 |
62%
|
| 4 | 타 기관(연수 등) | 7 | 0 |
3.9%
|
| 5 | 인터넷, sns 홍보물 등의 게시물 | 5 | 0 |
2.8%
|
| 6 | 학생 또는 학부모 | 0 | 0 |
0%
|
| 7 | 기타 | 2 | 0 |
1.1%
|
| -1 | 비해당 | 78 | 0 |
43.6%
|
Summary Statistics
- Valid cases179
- Missing cases78
This variable is numeric
Universe
학교폭력예방회복조정센터를 인지하는 응답자 (문1의 1번 응답자)
Q2_1_1t
학교폭력예방회복조정센터 인지 경로: 기타내용
Literal Question
1-1. 귀하는 어떤 경로로 학교폭력예방회복조정센터를 알게 되었습니까?(1가지만 선택)
: 기타내용
: 기타내용
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| - | 학교 업무 자료 | 1 | 0 |
100%
|
Summary Statistics
- Valid cases1
- Missing cases0
This variable is character
Universe
학교폭력예방회복조정센터를 인지하는 응답자 (문1의 1번 응답자)
Q2_1_2
학교폭력예방회복조정센터 이용 여부
Literal Question
1-2. 귀하는 학교폭력예방과 회복조정을 위하여 학교폭력예방회복조정센터의 서비스를 이용하신 적이 있습니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 있다 | 17 | 0 |
9.5%
|
| 2 | 없다 | 162 | 0 |
90.5%
|
| -1 | 비해당 | 78 | 0 |
43.6%
|
Summary Statistics
- Valid cases179
- Missing cases78
This variable is numeric
Universe
학교폭력예방회복조정센터를 인지하는 응답자 (문1의 1번 응답자)
Q2_1_2_1
(이용한 경우) 학교폭력예방회복조정센터 이용 서비스
Literal Question
1-2-1. 학교폭력예방회복조정센터의 서비스를 이용하셨다면 어떤 서비스를 이용하셨습니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 학교폭력 갈등해결을 위한 회복조정(당사자 간 회복조정 프로그램) | 13 | 0 |
76.5%
|
| 2 | 또래조정사업(또래조정자 양성 등) | 0 | 0 |
0%
|
| 3 | 유형별 맞춤형 교육(학생·교사·학부모 교육 등) | 2 | 0 |
11.8%
|
| 4 | 학교폭력 관련 각종 상담(심리검사, 컨설팅, 법률상담 등) | 2 | 0 |
11.8%
|
| 5 | 기타 | 0 | 0 |
0%
|
| -1 | 비해당 | 240 | 0 |
100%
|
Summary Statistics
- Valid cases17
- Missing cases240
This variable is numeric
Universe
학교폭력예방회복조정센터 서비스 이용 경험이 있는 응답자 (문1-2의 1번 응답자)
Q2_1_2_2
(이용하지 않은 경우) 학교폭력예방회복조정센터 미이용 이유
Literal Question
1-2-2. 학교폭력예방회복조정센터의 서비스를 이용하지 않으셨다면 그 이유는 무엇입니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 서비스가 필요하지 않음 | 62 | 0 |
38.3%
|
| 2 | 서비스를 이용하는 방법을 모름 | 10 | 0 |
6.2%
|
| 3 | 학생이나 학부모가 원하지 않음 | 57 | 0 |
35.2%
|
| 4 | 문제해결에 도움이 될 것 같지 않음 | 9 | 0 |
5.6%
|
| 5 | 학교폭력 문제가 더 커질 것 같음 | 3 | 0 |
1.9%
|
| 6 | 법률 상, 학교폭력 사안처리 과정에서 반드시 이행해야 할 의무가 없음 | 9 | 0 |
5.6%
|
| 7 | 기타 | 12 | 0 |
7.4%
|
| -1 | 비해당 | 95 | 0 |
58.6%
|
Summary Statistics
- Valid cases162
- Missing cases95
This variable is numeric
Universe
학교폭력예방회복조정센터 서비스 이용 경험이 없는 응답자 (문1-2의 2번 응답자)
Q2_1_2_2t
(이용하지 않은 경우) 학교폭력예방회복조정센터 미이용 이유: 기타내용
Literal Question
1-2-2. 학교폭력예방회복조정센터의 서비스를 이용하지 않으셨다면 그 이유는 무엇입니까?
: 기타내용
: 기타내용
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| - | 사안 미발생 | 1 | 0 |
9.1%
|
| - | 서비스 이용 사안이 없었음 | 1 | 0 |
9.1%
|
| - | 신규 맡음 | 1 | 0 |
9.1%
|
| - | 업무 맡게 된 후로 학폭 사안이 발생하지 않음. | 1 | 0 |
9.1%
|
| - | 업무 처음 | 1 | 0 |
9.1%
|
| - | 업무기간이 짧아 이용할 사안이 없었음 | 1 | 0 |
9.1%
|
| - | 이용할 상황이 발생하지 않음 | 1 | 0 |
9.1%
|
| - | 일정 잡기가 힘듦 | 1 | 0 |
9.1%
|
| - | 필요했던 상황에서 예약이 어려웠음(2주이내 조정이 필요했으나 2주내로 예약이 되는 경우가 거의 없었음) | 1 | 0 |
9.1%
|
| - | 학교폭력사건이 발생하지 않았음 | 1 | 0 |
9.1%
|
| - | 학교폭력사안이 없음 | 1 | 0 |
9.1%
|
Summary Statistics
- Valid cases11
- Missing cases0
This variable is character
Universe
학교폭력예방회복조정센터 서비스 이용 경험이 없는 응답자 (문1-2의 2번 응답자)
Q2_1_3
학교폭력예방회복조정센터 실적 평가
Literal Question
1-3. 학교폭력예방회복조정센터가 개소한(2015년 4월 개소) 이후부터 현재까지의 추진실적을 전반적으로 볼 때 어떻게 평가하십니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 매우 미흡하다 | 3 | 0 |
1.7%
|
| 2 | 미흡한 편이다 | 15 | 0 |
8.4%
|
| 3 | 보통이다 | 109 | 0 |
60.9%
|
| 4 | 우수하다 | 33 | 0 |
18.4%
|
| 5 | 매우 우수하다 | 19 | 0 |
10.6%
|
| -1 | 비해당 | 78 | 0 |
43.6%
|
Summary Statistics
- Valid cases179
- Missing cases78
This variable is numeric
Universe
학교폭력예방회복조정센터를 인지하는 응답자 (문1의 1번 응답자)
Q2_1_4_1
학교폭력예방회복조정센터 인식1: 학생에게 잘 알려져 있음
Literal Question
1-4. 다음은 학교폭력예방회복조정센터에 대한 전반적 평가입니다. 가장 적합하다고 생각하시는 번호에 V표 해주십시오.
1) 학교폭력예방회복조정센터는 학생에게 잘 알려져 있다
1) 학교폭력예방회복조정센터는 학생에게 잘 알려져 있다
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 그렇지 않다 | 14 | 0 |
7.8%
|
| 2 | 그렇지 않다 | 70 | 0 |
39.1%
|
| 3 | 보통이다 | 71 | 0 |
39.7%
|
| 4 | 그렇다 | 18 | 0 |
10.1%
|
| 5 | 매우 그렇다 | 6 | 0 |
3.4%
|
| -1 | 비해당 | 78 | 0 |
43.6%
|
Summary Statistics
- Valid cases179
- Missing cases78
This variable is numeric
Universe
학교폭력예방회복조정센터를 인지하는 응답자 (문1의 1번 응답자)
Q2_1_4_2
학교폭력예방회복조정센터 인식2: 학부모에게 잘 알려져 있음
Literal Question
1-4. 다음은 학교폭력예방회복조정센터에 대한 전반적 평가입니다. 가장 적합하다고 생각하시는 번호에 V표 해주십시오.
2) 학교폭력예방회복조정센터는 학부모에게 잘 알려져 있다
2) 학교폭력예방회복조정센터는 학부모에게 잘 알려져 있다
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 그렇지 않다 | 15 | 0 |
8.4%
|
| 2 | 그렇지 않다 | 71 | 0 |
39.7%
|
| 3 | 보통이다 | 65 | 0 |
36.3%
|
| 4 | 그렇다 | 22 | 0 |
12.3%
|
| 5 | 매우 그렇다 | 6 | 0 |
3.4%
|
| -1 | 비해당 | 78 | 0 |
43.6%
|
Summary Statistics
- Valid cases179
- Missing cases78
This variable is numeric
Universe
학교폭력예방회복조정센터를 인지하는 응답자 (문1의 1번 응답자)
Q2_1_4_3
학교폭력예방회복조정센터 인식3: 교사에게 잘 알려져 있음
Literal Question
1-4. 다음은 학교폭력예방회복조정센터에 대한 전반적 평가입니다. 가장 적합하다고 생각하시는 번호에 V표 해주십시오.
3) 학교폭력예방회복조정센터는 교사에게 잘 알려져 있다
3) 학교폭력예방회복조정센터는 교사에게 잘 알려져 있다
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 그렇지 않다 | 4 | 0 |
2.2%
|
| 2 | 그렇지 않다 | 38 | 0 |
21.2%
|
| 3 | 보통이다 | 82 | 0 |
45.8%
|
| 4 | 그렇다 | 41 | 0 |
22.9%
|
| 5 | 매우 그렇다 | 14 | 0 |
7.8%
|
| -1 | 비해당 | 78 | 0 |
43.6%
|
Summary Statistics
- Valid cases179
- Missing cases78
This variable is numeric
Universe
학교폭력예방회복조정센터를 인지하는 응답자 (문1의 1번 응답자)
Literal Question
1-4. 다음은 학교폭력예방회복조정센터에 대한 전반적 평가입니다. 가장 적합하다고 생각하시는 번호에 V표 해주십시오.
4) 학교폭력예방회복조정센터는 학교폭력 예방과 조정을 위해 기여하고 있다
4) 학교폭력예방회복조정센터는 학교폭력 예방과 조정을 위해 기여하고 있다
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 그렇지 않다 | 2 | 0 |
1.1%
|
| 2 | 그렇지 않다 | 19 | 0 |
10.6%
|
| 3 | 보통이다 | 75 | 0 |
41.9%
|
| 4 | 그렇다 | 65 | 0 |
36.3%
|
| 5 | 매우 그렇다 | 18 | 0 |
10.1%
|
| -1 | 비해당 | 78 | 0 |
43.6%
|
Summary Statistics
- Valid cases179
- Missing cases78
This variable is numeric
Universe
학교폭력예방회복조정센터를 인지하는 응답자 (문1의 1번 응답자)
Literal Question
1-4. 다음은 학교폭력예방회복조정센터에 대한 전반적 평가입니다. 가장 적합하다고 생각하시는 번호에 V표 해주십시오.
5) 학교폭력예방회복조정센터는 학교폭력 예방과 회복조정을 위해 필요하다
5) 학교폭력예방회복조정센터는 학교폭력 예방과 회복조정을 위해 필요하다
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 그렇지 않다 | 1 | 0 |
0.6%
|
| 2 | 그렇지 않다 | 14 | 0 |
7.8%
|
| 3 | 보통이다 | 52 | 0 |
29.1%
|
| 4 | 그렇다 | 77 | 0 |
43%
|
| 5 | 매우 그렇다 | 35 | 0 |
19.6%
|
| -1 | 비해당 | 78 | 0 |
43.6%
|
Summary Statistics
- Valid cases179
- Missing cases78
This variable is numeric
Universe
학교폭력예방회복조정센터를 인지하는 응답자 (문1의 1번 응답자)
Literal Question
2. 귀하는 학교폭력 사안처리 과정에서 학교폭력 관련자(피, 가해학생 및 학부모)들에게 대화모임(학교폭력 당사자 간 회복조정)을 소개하거나 추천하십니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 소개하거나 추천하지 않음 | 114 | 0 |
44.4%
|
| 2 | 소개하거나 추천하고 있음 | 143 | 0 |
55.6%
|
Summary Statistics
- Valid cases257
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Q2_2_1
(추천하지 않는 경우) 대화모임 미추천 이유
Literal Question
2-1. (문항 2번의 ① 응답자만) 귀하가 학교폭력 관련자(피, 가해학생 및 학부모)들에게 대화모임을 소개, 추천하지 않는 이유는 무엇입니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 문제해결에 도움이 될 것 같지 않음 | 18 | 0 |
15.8%
|
| 2 | 학생이나 학부모가 원하지 않을 것 같음 | 29 | 0 |
25.4%
|
| 3 | 피해학생이 가해학생과 만나는 것을 두려워할 것 같음 | 25 | 0 |
21.9%
|
| 4 | 학교폭력 문제가 오히려 더 커질 것 같음 | 12 | 0 |
10.5%
|
| 5 | 기타 | 30 | 0 |
26.3%
|
| -1 | 비해당 | 143 | 0 |
100%
|
Summary Statistics
- Valid cases114
- Missing cases143
This variable is numeric
Universe
학교폭력 관련자 대화모임을 추천하지 않는 응답자 (문2의 1번 응답자)
Q2_2_1t
(추천하지 않는 경우) 대화모임 미추천 이유: 기타내용
Literal Question
2-1. (문항 2번의 ① 응답자만) 귀하가 학교폭력 관련자(피, 가해학생 및 학부모)들에게 대화모임을 소개, 추천하지 않는 이유는 무엇입니까?
: 기타내용
: 기타내용
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| - | 관련 경험이 없음 | 1 | 0 |
3.6%
|
| - | 대화모임을 몰랐음 | 1 | 0 |
3.6%
|
| - | 모르고있음 | 1 | 0 |
3.6%
|
| - | 사안 미발생 | 1 | 0 |
3.6%
|
| - | 사안 발생 안함 | 1 | 0 |
3.6%
|
| - | 사안이 발생하지 않았음 | 1 | 0 |
3.6%
|
| - | 센터가 있다는것 자체를 몰랐습니다. | 1 | 0 |
3.6%
|
| - | 아직 사례가 없음 | 1 | 0 |
3.6%
|
| - | 아직 사안이 없음 | 2 | 0 |
7.1%
|
| - | 아직 처리해야할 사안이 발생하지 않음 | 1 | 0 |
3.6%
|
| - | 아직 필요한적이 없음 | 1 | 0 |
3.6%
|
| - | 아직 학폭 안터짐 | 1 | 0 |
3.6%
|
| - | 아직 학폭예방교육 업무 맡은지 얼마되지 않아서 안내할 기회가 없었음 | 1 | 0 |
3.6%
|
| - | 아직까지 기관에 대해 잘 몰라서 | 1 | 0 |
3.6%
|
| - | 업무를 맡은 이후 현재까지 사안이 발생하지 않음 | 1 | 0 |
3.6%
|
| - | 이 모임에 대해 잘 모름 | 1 | 0 |
3.6%
|
| - | 일정잡기가 너무 힘듦 | 1 | 0 |
3.6%
|
| - | 지금까지 학폭사안을 처리해보지 않아서 | 1 | 0 |
3.6%
|
| - | 추천하여도 학생과 학부모가 원하지 않음 | 1 | 0 |
3.6%
|
| - | 피해학생측 학생과 보호자가 원하지 않음 | 1 | 0 |
3.6%
|
| - | 학교폭력 미발생 | 1 | 0 |
3.6%
|
| - | 학교폭력 사안 발생하지 않음 | 1 | 0 |
3.6%
|
| - | 학교폭력문제가 없었음 | 1 | 0 |
3.6%
|
| - | 학교폭력사안이 없음 | 1 | 0 |
3.6%
|
| - | 해당 문제가 없었음 | 1 | 0 |
3.6%
|
| - | 해당없음 | 1 | 0 |
3.6%
|
| - | 회복조정센터에 대해 잘 몰랐음 | 1 | 0 |
3.6%
|
Summary Statistics
- Valid cases28
- Missing cases0
This variable is character
Universe
학교폭력 관련자 대화모임을 추천하지 않는 응답자 (문2의 1번 응답자)
Q2_2_2
(추천하는 경우) 대화모임 추천 이유
Literal Question
2-2. (문항 2번의 ② 응답자만) 귀하가 학교폭력 관련자(피, 가해학생 및 학부모)들에게 대화모임을 소개, 추천하는 이유는 무엇입니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 학생과 학부모의 기분과 감정을 표현하게 하고 싶어서 | 9 | 0 |
6.3%
|
| 2 | 학교폭력 사안에서 피해자와 가해자의 관계를 회복하게 하는 것이 가장 중요하기 때문에 | 105 | 0 |
73.4%
|
| 3 | 가해학생이 피해학생에게 사과할 수 있도록 하기 위해서 | 1 | 0 |
0.7%
|
| 4 | 가해학생이 학교에서 처벌을 받지 않도록 하기 위해서 | 1 | 0 |
0.7%
|
| 5 | 학교가 아닌 제3자인 전문가라면 객관적인 회복조정을 할 수 있을 것 같아서 | 26 | 0 |
18.2%
|
| 6 | 기타 | 1 | 0 |
0.7%
|
| -1 | 비해당 | 114 | 0 |
79.7%
|
Summary Statistics
- Valid cases143
- Missing cases114
This variable is numeric
Universe
학교폭력 관련자 대화모임을 추천하는 응답자 (문2의 2번 응답자)
Q2_2_2t
(추천하는 경우) 대화모임 추천 이유: 기타내용
Literal Question
2-2. (문항 2번의 ② 응답자만) 귀하가 학교폭력 관련자(피, 가해학생 및 학부모)들에게 대화모임을 소개, 추천하는 이유는 무엇입니까?
: 기타내용
: 기타내용
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| - | 사안에 따라 다름 | 1 | 0 |
100%
|
Summary Statistics
- Valid cases1
- Missing cases0
This variable is character
Universe
학교폭력 관련자 대화모임을 추천하는 응답자 (문2의 2번 응답자)
Literal Question
3. 귀하는 향후 학교폭력예방회복조정센터의 ‘대화모임(학교폭력 당사자 간 회복조정)’에 학교폭력 관련자들을 참여시킬 의향이 있습니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 그렇지 않다 | 3 | 0 |
1.2%
|
| 2 | 그렇지 않다 | 18 | 0 |
7%
|
| 3 | 보통이다 | 88 | 0 |
34.2%
|
| 4 | 그렇다 | 129 | 0 |
50.2%
|
| 5 | 매우 그렇다 | 19 | 0 |
7.4%
|
Summary Statistics
- Valid cases257
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Literal Question
4. 2020년 3월, 학교폭력예방법이 개정된 상황에서 학교폭력예방회복조정센터의 ‘대화모임(회복조정) 서비스’가 효과적으로 제공될 수 있을 것으로 생각하십니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 그렇지 않다 | 2 | 0 |
0.8%
|
| 2 | 그렇지 않다 | 9 | 0 |
3.5%
|
| 3 | 보통이다 | 88 | 0 |
34.2%
|
| 4 | 그렇다 | 136 | 0 |
52.9%
|
| 5 | 매우 그렇다 | 22 | 0 |
8.6%
|
Summary Statistics
- Valid cases257
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Literal Question
5. (4번 문항 ①, ②, ③ 응답자만) 법률 개정으로 인하여 학교폭력예방회복조정센터의 ‘대화모임(회복조정) 서비스’가 효과적으로 제공되기 어렵다고 생각하신다면 그 이유는 무엇입니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 법률상 피해학생과 가해학생 간 관계회복 및 조정 노력을 의무화하고 있지 않기 때문에 | 23 | 0 |
23.2%
|
| 2 | 법률 개정으로 단위학교의 학교폭력 회복, 조정에 대한 역할이 감소했기 때문에 | 8 | 0 |
8.1%
|
| 3 | 법률 개정과 관계없이 피해학생과 가해학생이 관계회복 및 조정을 원하지 않기 때문에 | 32 | 0 |
32.3%
|
| 4 | 법률 개정과 관계없이 피해학생과 가해학생의 관계회복 및 조정이 현실적으로 불가능하기 때문에 | 30 | 0 |
30.3%
|
| 5 | 기타 | 6 | 0 |
6.1%
|
| -1 | 비해당 | 158 | 0 |
100%
|
Summary Statistics
- Valid cases99
- Missing cases158
This variable is numeric
Universe
대화모임 서비스가 제공되기 어렵다고 생각하는 응답자 (문4의 1, 2, 3번 응답자)
Literal Question
5. (4번 문항 ①, ②, ③ 응답자만) 법률 개정으로 인하여 학교폭력예방회복조정센터의 ‘대화모임(회복조정) 서비스’가 효과적으로 제공되기 어렵다고 생각하신다면 그 이유는 무엇입니까?
: 기타내용
: 기타내용
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| - | 대화로 회복이 가능은 하지만 그 적절한 타이밍이 언제인지가 불확실하기 때문에 | 1 | 0 |
25%
|
| - | 수업도 해야되고 관련 업무도 해야되고. 업무과중입니다. | 1 | 0 |
25%
|
| - | 학생들이 원하는지 알수없다. | 1 | 0 |
25%
|
| - | 회복이 될 때까지 지원하기 보다는 생색내기용으로만 만드는 경우가 많다는 생각이 든다 | 1 | 0 |
25%
|
Summary Statistics
- Valid cases4
- Missing cases0
This variable is character
Universe
대화모임 서비스가 제공되기 어렵다고 생각하는 응답자 (문4의 1, 2, 3번 응답자)
Literal Question
6. 향후 학교폭력의 회복과 조정을 위하여 학교폭력예방회복조정센터의 기능이 필요하다고 생각하십니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 필요하지 않다 | 0 | 0 |
0%
|
| 2 | 필요하지 않다 | 8 | 0 |
3.1%
|
| 3 | 보통이다 | 61 | 0 |
23.7%
|
| 4 | 필요하다 | 149 | 0 |
58%
|
| 5 | 매우 필요하다 | 39 | 0 |
15.2%
|
Summary Statistics
- Valid cases257
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Literal Question
7. 학교폭력예방회복조정센터는 대화모임(회복조정)이 외에 ‘유형별 맞춤교육, 또래조정사업’ 등의 프로그램 을 실시하고 있습니다. 귀하는 향후 이러한 프로그램에 학생들을 참여시킬 의향이 있습니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 그렇지 않다 | 2 | 0 |
0.8%
|
| 2 | 그렇지 않다 | 12 | 0 |
4.7%
|
| 3 | 보통이다 | 70 | 0 |
27.2%
|
| 4 | 그렇다 | 150 | 0 |
58.4%
|
| 5 | 매우 그렇다 | 23 | 0 |
8.9%
|
Summary Statistics
- Valid cases257
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Literal Question
7-1. (문항 7번의 ①, ②, ③ 응답자만) 귀하가 ‘유형별 맞춤교육, 또래조정자 양성’에 학생들을 참여시키지 않으려는 이유는 무엇입니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 필요하지 않다고 생각함 | 7 | 0 |
8.3%
|
| 2 | 학교와 학생들에게 별로 도움이 되지 않을 것 같음 | 26 | 0 |
31%
|
| 3 | 학생들이 원하지 않을 것 같음 | 40 | 0 |
47.6%
|
| 4 | 학교구성원(교장, 교감, 동료교사 등)을 설득하기 어려움 | 3 | 0 |
3.6%
|
| 5 | 기타 | 8 | 0 |
9.5%
|
| -1 | 비해당 | 173 | 0 |
100%
|
Summary Statistics
- Valid cases84
- Missing cases173
This variable is numeric
Universe
프로그램에 학생들을 참여시킬 의향이 없는 응답자 (문7의 1, 2, 3번 응답자)
Literal Question
7-1. (문항 7번의 ①, ②, ③ 응답자만) 귀하가 ‘유형별 맞춤교육, 또래조정자 양성’에 학생들을 참여시키지 않으려는 이유는 무엇입니까?
: 기타내용
: 기타내용
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| - | 얼마나 효과적인 검증이 아직 안 됨. | 1 | 0 |
20%
|
| - | 업무 과중으로 인한 피로도 | 1 | 0 |
20%
|
| - | 업무가 과중해질까봐 | 1 | 0 |
20%
|
| - | 업무증가 | 1 | 0 |
20%
|
| - | 학생들이 원한다면 참여시키겠다. | 1 | 0 |
20%
|
Summary Statistics
- Valid cases5
- Missing cases0
This variable is character
Universe
프로그램에 학생들을 참여시킬 의향이 없는 응답자 (문7의 1, 2, 3번 응답자)
Literal Question
7-2. (문항 7번의 ④, ⑤ 응답자만) 귀하가 ‘유형별 맞춤교육, 또래조정자 양성’에 학생들을 참여시키려는 이유는 무엇입니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 안전하고 평화로운 학교공동체 형성에 필요할 것 같음 | 58 | 0 |
33.5%
|
| 2 | 안전하고 평화로운 학교공동체 형성에 도움이 될 것 같음 | 112 | 0 |
64.7%
|
| 3 | 학생들이 원할 것 같음 | 2 | 0 |
1.2%
|
| 4 | 학교구성원(교장, 교감, 동료교사 등)이 필요로 함 | 0 | 0 |
0%
|
| 5 | 기타 | 1 | 0 |
0.6%
|
| -1 | 비해당 | 84 | 0 |
48.6%
|
Summary Statistics
- Valid cases173
- Missing cases84
This variable is numeric
Universe
프로그램에 학생들을 참여시킬 의향이 있는 응답자 (문7의 4, 5번 응답자)
Literal Question
8. 학교폭력예방회복조정센터의 기능을 활성화시키기 위하여 어떤 노력이 필요하다고 생각하십니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 법률 상 피해학생과 가해학생 간 관계회복 및 조정 노력을 의무화해야 함 | 58 | 0 |
22.6%
|
| 2 | 학교폭력 예방 및 회복조정을 위한 전문기관이 더욱 많아져야 함 | 61 | 0 |
23.7%
|
| 3 | 학생, 학부모, 학교, 교육청 등이 관계의 회복, 조정의 필요성을 인식하도록 해야 함 | 95 | 0 |
37%
|
| 4 | 학교폭력예방회복조정센터에 대한 홍보가 필요함 | 35 | 0 |
13.6%
|
| 5 | 기타 | 8 | 0 |
3.1%
|
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This variable is numeric
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Literal Question
8. 학교폭력예방회복조정센터의 기능을 활성화시키기 위하여 어떤 노력이 필요하다고 생각하십니까?
: 기타내용
: 기타내용
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| - | 많은 학교 대상으로 학교폭력예방회복조정센터를 통한 학교폭력예방교육 지원 확대 | 1 | 0 |
20%
|
| - | 잘 모르겠음 | 1 | 0 |
20%
|
| - | 학교로 상담사가 내방함이 필요하며 상담을 추천할때 학교가 필요한 내부외부결재 공문 예시 제공이필요 | 1 | 0 |
20%
|
| - | 학교에서 필요한 기간에 이용할 수 있도록 인력 등 지원체계 확충 | 1 | 0 |
20%
|
| - | 학폭위가 학교에서 없어지고 청소년 처벌 나이가 내려가야 됨. | 1 | 0 |
20%
|
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