조사자료
회원공개
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
https://doi.org/10.22687/KOSSDA-A1-2019-0056-V1.0
연구책임자
장명선 / 이화여자대학교 젠더법학연구소 교수
초록
이 조사는 학교폭력 사건 발생 시 처리과정에서 경험할 수 있는 어려움과 문제점을 검토하고 분석하여 이에 대한 법제 및 정책개선방안을 마련하고자 이화여자대학교 젠더법학연구소가 국가인권위원회의 지원을 받아 수행한 것이다. 조사는 학교폭력 경험이 있는 피해학생과 가해학생을 포함해 학교폭력을 목격한 경험이 있는 중·고등학생, 학교폭력 피해학생 학부모, 일반학부모와 학교폭력 업무를 담당하는 학교종사자 및 학교폭력 전문가로 구성된 학부모 및 관계자를 대상으로 실시되었다.
이 자료는 일반학부모와 학교폭력 업무를 담당하는 학교종사자 및 학교폭력 전문가에게 수집된 것으로, 주요 조사내용은 학교폭력 인식 및 심각성, 학교폭력의 발생원인과 빈도, 학교폭력 발생 대처, 학교폭력 해결능력 및 이유, 학교폭력 처리절차 인식, 자치위원회 역할 만족도, 가해학생 선도 및 교육조치, 학교폭력 처리과정의 중요성, 학교폭력 처리과정의 만족도, 학교폭력 처리과정 개선방안의 필요성, 학교폭력 예방대책의 만족도 등이다.
주제분류
자료인용정보
- 자료번호
- A1-2019-0056
- 자료명(국문)
- 학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자
- 자료명(영문)
- Survey on the Procedure and Process of School Violence Cases, 2019 : Parents and Persons in Charge
- 연구과제명
- 학교폭력사건 처리절차 및 과정 실태조사
- 연구과제명(영문)
- Survey on the Procedure and Process of School Violence Cases
- 연구책임자
- 장명선 / 이화여자대학교 젠더법학연구소 교수
- 공동연구자
-
김용수 / 김앤이합동법률사무소
박수희 / 가톨릭관동대학교 경찰행정학전공 교수
박현미 / 이화여자대학교
이상균 / 가톨릭대학교 사회복지학과 교수
- 저작권자
- 국가인권위원회
- 연구비지원기관
- 국가인권위원회
- 자료기탁자/기관
- 국가인권위원회
- 자료기탁일
- 2020-11-30
- 자료제공기관
- 한국사회과학자료원
- 현재 버전 공개일
- 2021-12-31
- 최초 자료 공개일
- 2021-12-31
- 자료인용서식
- 장명선. 학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학부모 및 관계자 [데이터 세트]. 이화여자대학교, 국가인권위원회 [연구수행기관]. 한국사회과학자료원 (KOSSDA) [자료제공기관], 2021-12-31, https://doi.org/10.22687/KOSSDA-A1-2019-0056-V1.0.
방법론
- 자료수집시기
- 2019-10-02 ~ 2019-10-30
- 대상국가
- 대한민국 (KOR)
- 조사지역
- 제주도를 포함한 전국
- 시간적차원
- 횡단연구
- 분석단위
- 개인
- 조사대상
- 일반학부모와 학교폭력 업무를 담당하는 학교종사자 및 학교폭력 전문가
- 자료원천
- 인구집단
- 자료유형
- 조사자료
- 조사수행기관
- 네오알앤에스
- 자료수집방법
- 온라인 조사
- 표본추출방법
- 학교폭력피해자가족협의회, 학교폭력피해 학생보호전담기관, 마을변호사, 학교폭력 관련활동 시민단체, 대한변호사협회, 각 지역 교육청의 협조로 조사대상 편의표집
- 사례수
- 210 (유효사례)
- 가중치
- 없음
자료구성 및 버전
- 자료형식
- 수치데이터
- 자료구성
- 설문지(pdf); 데이터(sav, dta)
- 사용언어
- 설문지-한글; 데이터-한글
- 자료버전
- V1.0
- 현재 버전 공개일
- 2021-12-31
- 최초 자료 공개일
- 2021-12-31
자료이용정보
- 자료공개여부
- 회원공개
| 파일유형 | 파일명 | 파일내용 | 파일형식 | 파일크기 | 다운로드 |
|---|---|---|---|---|---|
| 관련파일-설문지(한글) | kor_que_20190056.pdf | 설문지 (한글) | 1.45 MB | 다운로드 |
아이디
ID
응답자 아이디
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
This variable is numeric
GR
응답자 집단
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 학생 | 0 | 0 |
0%
|
| 2 | 피해학생 학부모 | 0 | 0 |
0%
|
| 3 | 학부모 및 담당자 | 210 | 0 |
100%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
This variable is numeric
A. 일반사항
A1
응답자 성별
Literal Question
A1. 성별
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 남 | 46 | 0 |
21.9%
|
| 2 | 여 | 164 | 0 |
78.1%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun2
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
A9
응답자 연령
Literal Question
A9. 나이: (현재 나이) 만____ 세
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| - | 24 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 25 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 27 | 2 | 0 |
1%
|
| - | 30 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 31 | 8 | 0 |
3.8%
|
| - | 32 | 10 | 0 |
4.8%
|
| - | 33 | 4 | 0 |
1.9%
|
| - | 34 | 5 | 0 |
2.4%
|
| - | 35 | 14 | 0 |
6.7%
|
| - | 36 | 17 | 0 |
8.1%
|
| - | 37 | 11 | 0 |
5.2%
|
| - | 38 | 15 | 0 |
7.1%
|
| - | 39 | 19 | 0 |
9%
|
| - | 40 | 17 | 0 |
8.1%
|
| - | 41 | 11 | 0 |
5.2%
|
| - | 42 | 8 | 0 |
3.8%
|
| - | 43 | 6 | 0 |
2.9%
|
| - | 44 | 6 | 0 |
2.9%
|
| - | 45 | 13 | 0 |
6.2%
|
| - | 46 | 4 | 0 |
1.9%
|
| - | 47 | 9 | 0 |
4.3%
|
| - | 48 | 8 | 0 |
3.8%
|
| - | 49 | 6 | 0 |
2.9%
|
| - | 50 | 2 | 0 |
1%
|
| - | 51 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 52 | 4 | 0 |
1.9%
|
| - | 53 | 2 | 0 |
1%
|
| - | 54 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 55 | 3 | 0 |
1.4%
|
| - | 57 | 1 | 0 |
0.5%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Standard deviation6.1
- Minimun24
- Maximun57
- Mean40.1
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
A10
응답자 직업
Literal Question
A10. 직업
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 교사 | 17 | 0 |
8.1%
|
| 2 | 교육청 공무원 | 4 | 0 |
1.9%
|
| 3 | 사회복지사/상담사 | 20 | 0 |
9.5%
|
| 4 | 학부모 | 169 | 0 |
80.5%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun4
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
A11_1
(담당자일 경우) 경력: 년
Literal Question
A11. 경력(교사, 교육청 공무원, 사회복지사/상담사만 응답) _____ 년 _____ 개월
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| - | 1 | 2 | 0 |
4.9%
|
| - | 2 | 8 | 0 |
19.5%
|
| - | 3 | 1 | 0 |
2.4%
|
| - | 4 | 3 | 0 |
7.3%
|
| - | 5 | 3 | 0 |
7.3%
|
| - | 6 | 3 | 0 |
7.3%
|
| - | 7 | 1 | 0 |
2.4%
|
| - | 8 | 1 | 0 |
2.4%
|
| - | 9 | 1 | 0 |
2.4%
|
| - | 10 | 7 | 0 |
17.1%
|
| - | 11 | 2 | 0 |
4.9%
|
| - | 12 | 4 | 0 |
9.8%
|
| - | 16 | 1 | 0 |
2.4%
|
| - | 17 | 1 | 0 |
2.4%
|
| - | 20 | 1 | 0 |
2.4%
|
| - | 21 | 1 | 0 |
2.4%
|
| - | 22 | 1 | 0 |
2.4%
|
| -1 | 비해당(학부모) | 169 | 0 |
100%
|
Summary Statistics
- Valid cases41
- Missing cases169
- Standard deviation5.6
- Minimun1
- Maximun22
- Mean8
This variable is numeric
Universe
교사, 교육청 공무원, 사회복지사/상담사
A11_2
(담당자일 경우) 경력: 개월
Literal Question
A11. 경력(교사, 교육청 공무원, 사회복지사/상담사만 응답) _____ 년 _____ 개월
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| - | 0 | 9 | 0 |
22%
|
| - | 1 | 5 | 0 |
12.2%
|
| - | 2 | 4 | 0 |
9.8%
|
| - | 3 | 2 | 0 |
4.9%
|
| - | 4 | 2 | 0 |
4.9%
|
| - | 5 | 6 | 0 |
14.6%
|
| - | 6 | 6 | 0 |
14.6%
|
| - | 8 | 2 | 0 |
4.9%
|
| - | 9 | 1 | 0 |
2.4%
|
| - | 10 | 3 | 0 |
7.3%
|
| - | 11 | 1 | 0 |
2.4%
|
| -1 | 비해당(학부모) | 169 | 0 |
100%
|
Summary Statistics
- Valid cases41
- Missing cases169
- Standard deviation3.4
- Maximun11
- Mean3.9
This variable is numeric
Universe
교사, 교육청 공무원, 사회복지사/상담사
A12
학교폭력자치위원 경험 유무
Literal Question
A12. 학교폭력 자치위원 관여 경험
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 위원으로 직접 경험 | 33 | 0 |
15.7%
|
| 2 | 위원이 아닌 간접 경험 | 71 | 0 |
33.8%
|
| 3 | 관여 경험 없음 | 106 | 0 |
50.5%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun3
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
B. 학교폭력 인식
B3
학교폭력 발생 빈도
Literal Question
B3. 현재 학교폭력이 얼마나 발생하고 있다고 생각하십니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 발생하지 않는다 | 1 | 0 |
0.5%
|
| 2 | 발생하지 않는다 | 3 | 0 |
1.4%
|
| 3 | 가끔·간혹 발생한다 | 87 | 0 |
41.4%
|
| 4 | 자주·빈번하게 발생한다 | 119 | 0 |
56.7%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun4
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Literal Question
B4. 학교폭력이 어느 정도 심각하다고 생각합니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 심각하지 않다 | 0 | 0 |
0%
|
| 2 | 심각하지 않다 | 3 | 0 |
1.4%
|
| 3 | 보통이다 | 22 | 0 |
10.5%
|
| 4 | 심각하다 | 110 | 0 |
52.4%
|
| 5 | 매우 심각하다 | 75 | 0 |
35.7%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun2
- Maximun5
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
B5
학교폭력 발생 원인
Literal Question
B5. 학교폭력이 일어나는 가장 큰 원인이 무엇이라고 생각합니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 피해학생이 문제가 있기 때문에 | 2 | 0 |
1%
|
| 2 | 가해학생이 문제가 있기 때문에 | 61 | 0 |
29%
|
| 3 | 교사·학교의 무관심 때문에 | 37 | 0 |
17.6%
|
| 4 | 학업스트레스·입시 위주 교육 때문에 | 25 | 0 |
11.9%
|
| 5 | 부모 등 가정 문제 때문에 | 46 | 0 |
21.9%
|
| 6 | 폭력적인 문화 매체 때문에 | 32 | 0 |
15.2%
|
| 7 | 기타 | 7 | 0 |
3.3%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun7
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
B5E
학교폭력 발생 원인: 기타내용
Literal Question
B5. 학교폭력이 일어나는 가장 큰 원인이 무엇이라고 생각합니까? (7) 기타내용
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| - | 가해사실 은폐,축소 | 1 | 0 |
14.3%
|
| - | 가해학생의 문제,가정문제,교사학교의 무관심,폭력적인 문화매체때문 | 1 | 0 |
14.3%
|
| - | 다양한 이유를 가지고있다고생각하며 특정하기는 힘들다고생각된다 | 1 | 0 |
14.3%
|
| - | 부모,학교 무관심을 비롯한 전반적인 사회적인문제인것같아요 | 1 | 0 |
14.3%
|
| - | 사회 구조적인 문제 | 1 | 0 |
14.3%
|
| - | 처벌 제도의 악용화 | 1 | 0 |
14.3%
|
| - | 폭력이 일어나도 학교 및 교사들이 모른체하거나 피해학생의 잘못이라 치부해버려서 | 1 | 0 |
14.3%
|
Summary Statistics
- Valid cases7
- Missing cases0
This variable is character
Universe
모든 응답자
B6
학교폭력 발생 이유
Literal Question
B6. 학생들이 학교폭력을 하는 주된 이유는 무엇이라고 생각합니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 스트레스 때문에 | 41 | 0 |
19.5%
|
| 2 | 장난 | 40 | 0 |
19%
|
| 3 | 오해와 갈등 | 50 | 0 |
23.8%
|
| 4 | 친구나 선배 등이 시켜서 | 16 | 0 |
7.6%
|
| 5 | 보복 | 6 | 0 |
2.9%
|
| 6 | 화가 나서 | 15 | 0 |
7.1%
|
| 7 | 피해학생이 잘못해서 | 0 | 0 |
0%
|
| 8 | 이유 없음 | 42 | 0 |
20%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun8
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Literal Question
B7. 학교폭력이 발생할 때 피해학생으로서 대처하는 방법 중 가장 좋은 방법은 무엇이라 생각하십니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 그냥 참으면 해결된다 | 0 | 0 |
0%
|
| 2 | 말로 하지 말라고 한다 | 2 | 0 |
1%
|
| 3 | 친구와 방법을 의논한다 | 8 | 0 |
3.8%
|
| 4 | 함께 싸운다 | 6 | 0 |
2.9%
|
| 5 | 부모님이나 어른들에게 알린다 | 93 | 0 |
44.3%
|
| 6 | 선생님이나 학교에 알린다 | 34 | 0 |
16.2%
|
| 7 | 상대방을 피하거나 이사 또는 전학을 간다 | 10 | 0 |
4.8%
|
| 8 | 경찰서에 신고한다 | 19 | 0 |
9%
|
| 9 | 전문상담기관에 도움을 요청한다 | 38 | 0 |
18.1%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun2
- Maximun9
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
B2_1
학교폭력의 유형: 1순위
Literal Question
B2. 다음 중 가장 심각하다고 생각하는 학교폭력의 유형은 무엇입니까? 1순위
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 친구를 때리거나 다치게 함 | 58 | 0 |
27.6%
|
| 2 | 돈이나 물건 등을 가져가거나 빼앗음 | 18 | 0 |
8.6%
|
| 3 | 친구가 싫다고 하는 데 심한 장난을 치며 괴롭힘 | 31 | 0 |
14.8%
|
| 4 | 친구들과 어울리지 못하게 따돌림 | 20 | 0 |
9.5%
|
| 5 | 욕을 하거나 나쁜 소문을 냄 | 7 | 0 |
3.3%
|
| 6 | 말을 듣게 하려고 무섭게 겁을 줌 | 0 | 0 |
0%
|
| 7 | 친구가 싫어하는데 심부름을 시킴 | 0 | 0 |
0%
|
| 8 | 좁은 곳이나 특정 공간에 가두고 나오지 못하게 함 | 6 | 0 |
2.9%
|
| 9 | 싫은데도 옷을 벗기거나 내 몸을 만지려하는 등 성(性)적으로 괴롭힘 | 61 | 0 |
29%
|
| 10 | 사이버(인터넷, 휴대폰 등)에서 욕을 하거나 사진, 영상을 올려 괴롭힘 | 9 | 0 |
4.3%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun10
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
B2_2
학교폭력의 유형: 2순위
Literal Question
B2. 다음 중 가장 심각하다고 생각하는 학교폭력의 유형은 무엇입니까? 2순위
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 친구를 때리거나 다치게 함 | 21 | 0 |
10%
|
| 2 | 돈이나 물건 등을 가져가거나 빼앗음 | 15 | 0 |
7.1%
|
| 3 | 친구가 싫다고 하는 데 심한 장난을 치며 괴롭힘 | 15 | 0 |
7.1%
|
| 4 | 친구들과 어울리지 못하게 따돌림 | 34 | 0 |
16.2%
|
| 5 | 욕을 하거나 나쁜 소문을 냄 | 15 | 0 |
7.1%
|
| 6 | 말을 듣게 하려고 무섭게 겁을 줌 | 9 | 0 |
4.3%
|
| 7 | 친구가 싫어하는데 심부름을 시킴 | 9 | 0 |
4.3%
|
| 8 | 좁은 곳이나 특정 공간에 가두고 나오지 못하게 함 | 12 | 0 |
5.7%
|
| 9 | 싫은데도 옷을 벗기거나 내 몸을 만지려하는 등 성(性)적으로 괴롭힘 | 24 | 0 |
11.4%
|
| 10 | 사이버(인터넷, 휴대폰 등)에서 욕을 하거나 사진, 영상을 올려 괴롭힘 | 56 | 0 |
26.7%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun10
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
B2_3
학교폭력의 유형: 3순위
Literal Question
B2. 다음 중 가장 심각하다고 생각하는 학교폭력의 유형은 무엇입니까? 3순위
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 친구를 때리거나 다치게 함 | 32 | 0 |
15.2%
|
| 2 | 돈이나 물건 등을 가져가거나 빼앗음 | 13 | 0 |
6.2%
|
| 3 | 친구가 싫다고 하는 데 심한 장난을 치며 괴롭힘 | 31 | 0 |
14.8%
|
| 4 | 친구들과 어울리지 못하게 따돌림 | 20 | 0 |
9.5%
|
| 5 | 욕을 하거나 나쁜 소문을 냄 | 15 | 0 |
7.1%
|
| 6 | 말을 듣게 하려고 무섭게 겁을 줌 | 10 | 0 |
4.8%
|
| 7 | 친구가 싫어하는데 심부름을 시킴 | 8 | 0 |
3.8%
|
| 8 | 좁은 곳이나 특정 공간에 가두고 나오지 못하게 함 | 27 | 0 |
12.9%
|
| 9 | 싫은데도 옷을 벗기거나 내 몸을 만지려하는 등 성(性)적으로 괴롭힘 | 17 | 0 |
8.1%
|
| 10 | 사이버(인터넷, 휴대폰 등)에서 욕을 하거나 사진, 영상을 올려 괴롭힘 | 37 | 0 |
17.6%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun10
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
B8
교내 폭력서클 유무
Literal Question
B8. 현재 학교에 '일진회'와 같은 폭력 서클이 있다고 생각합니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 있다 | 138 | 0 |
65.7%
|
| 2 | 없다 | 20 | 0 |
9.5%
|
| 3 | 모르겠다 | 52 | 0 |
24.8%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun3
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
B9
폭력서클 인식
Literal Question
B9. '폭력서클'에 대해 어떻게 생각합니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 없어져야 하며 강한 처벌이 필요하다 | 170 | 0 |
81%
|
| 2 | 학교생활을 어렵게 하고 분위기를 흐린다 | 35 | 0 |
16.7%
|
| 3 | 나와 상관없다/내 자녀(또는 학생)과 상관없다 | 2 | 0 |
1%
|
| 4 | 폭력서클 학생은 생각보다 괜찮고 평범하다 | 1 | 0 |
0.5%
|
| 5 | 폭력서클을 멋있다고 생각해 가입하고 싶어하는 학생들이 있다 | 2 | 0 |
1%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun5
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Literal Question
B1. 다음의 행동이 학교폭력에 해당하는지 여러분의 생각과 가까운 번호에 표시해 주십시오. (1) 욕을 하거나 별명을 부르며 놀린다
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 학교폭력이다 | 154 | 0 |
73.3%
|
| 2 | 학교폭력이 아니다 | 34 | 0 |
16.2%
|
| 3 | 잘 모르겠다 | 22 | 0 |
10.5%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun3
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Literal Question
B1. 다음의 행동이 학교폭력에 해당하는지 여러분의 생각과 가까운 번호에 표시해 주십시오. (2) 놀이나 게임을 하는 중에 때리거나 괴롭힌다
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 학교폭력이다 | 188 | 0 |
89.5%
|
| 2 | 학교폭력이 아니다 | 16 | 0 |
7.6%
|
| 3 | 잘 모르겠다 | 6 | 0 |
2.9%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun3
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Literal Question
B1. 다음의 행동이 학교폭력에 해당하는지 여러분의 생각과 가까운 번호에 표시해 주십시오. (3) 하기 싫은데 억지로 선후배 신고식과 졸업식 뒤풀이를 한다
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 학교폭력이다 | 192 | 0 |
91.4%
|
| 2 | 학교폭력이 아니다 | 10 | 0 |
4.8%
|
| 3 | 잘 모르겠다 | 8 | 0 |
3.8%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun3
This variable is numeric
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모든 응답자
Literal Question
B1. 다음의 행동이 학교폭력에 해당하는지 여러분의 생각과 가까운 번호에 표시해 주십시오. (4) 말을 듣게 하려고 무섭게 겁을 준다
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 학교폭력이다 | 200 | 0 |
95.2%
|
| 2 | 학교폭력이 아니다 | 7 | 0 |
3.3%
|
| 3 | 잘 모르겠다 | 3 | 0 |
1.4%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun3
This variable is numeric
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모든 응답자
Literal Question
B1. 다음의 행동이 학교폭력에 해당하는지 여러분의 생각과 가까운 번호에 표시해 주십시오. (5) 상대방이 먼저 때리거나 욕을 해서 나도 때리고 욕한다
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 학교폭력이다 | 137 | 0 |
65.2%
|
| 2 | 학교폭력이 아니다 | 44 | 0 |
21%
|
| 3 | 잘 모르겠다 | 29 | 0 |
13.8%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun3
This variable is numeric
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모든 응답자
Literal Question
B1. 다음의 행동이 학교폭력에 해당하는지 여러분의 생각과 가까운 번호에 표시해 주십시오. (6) 친구가 싫어하는데 심부름을 시킨다
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 학교폭력이다 | 201 | 0 |
95.7%
|
| 2 | 학교폭력이 아니다 | 8 | 0 |
3.8%
|
| 3 | 잘 모르겠다 | 1 | 0 |
0.5%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun3
This variable is numeric
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모든 응답자
Literal Question
B1. 다음의 행동이 학교폭력에 해당하는지 여러분의 생각과 가까운 번호에 표시해 주십시오. (7) 성적인 농담을 하면서 놀린다
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 학교폭력이다 | 202 | 0 |
96.2%
|
| 2 | 학교폭력이 아니다 | 5 | 0 |
2.4%
|
| 3 | 잘 모르겠다 | 3 | 0 |
1.4%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun3
This variable is numeric
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모든 응답자
D. 학교폭력 예방
학교의 학교폭력 절차 및 해결능력
Literal Question
D5. 현재 학교는 학교폭력 발생시, 사건을 공정하고 자율적으로 해결할 수 있는 힘과 위기개입 능력을 충분히 가지고 있다고 생각하십니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 아니다 | 36 | 0 |
17.1%
|
| 2 | 아니다 | 55 | 0 |
26.2%
|
| 3 | 보통이다 | 72 | 0 |
34.3%
|
| 4 | 그렇다 | 43 | 0 |
20.5%
|
| 5 | 매우 그렇다 | 4 | 0 |
1.9%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun5
This variable is numeric
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모든 응답자
Literal Question
D5-1. (D5에서 (1)을 선택한 응답자만) 사건을 공정하고 자율적으로 해결하지 못한다고 생각하는 이유는 무엇인가요?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 학교 평가에 대한 부담 | 10 | 0 |
27.8%
|
| 2 | 학교 평가에 대한 부담 | 2 | 0 |
5.6%
|
| 3 | 특정 학생에 대한 우호적/ 부정적 평가(선호/편견) | 7 | 0 |
19.4%
|
| 4 | 담당자의 업무과중 및 비합리적인 업무분장 | 2 | 0 |
5.6%
|
| 5 | 학교폭력사건 처리 전문성 부족 | 15 | 0 |
41.7%
|
| -1 | 비해당 | 174 | 0 |
100%
|
Summary Statistics
- Valid cases36
- Missing cases174
- Minimun1
- Maximun5
This variable is numeric
Universe
위기개입 능력이 전혀 없다고 생각하는 응답자 (D5의 1번 응답자)
D10_1
학교폭력 처리원칙 우선순위: 1순위
Literal Question
D10. 학교폭력의 처리에 있어서 어떠한 원칙이 중요하다고 생각하십니까? 다음 중 중요하다고 생각하는 순서대로 1, 2순위를 선택해 주세요. 1순위
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 가해학생의 잘못 인식과 진정한 사과 기회 제공 | 57 | 0 |
27.1%
|
| 2 | 가해학생 및 피해학생이 원하는 해결방식의 파악 | 29 | 0 |
13.8%
|
| 3 | 사건해결과정에서 당사자들의 주도적 참여 | 17 | 0 |
8.1%
|
| 4 | 가해학생과 피해학생 간의 화해와 관계회복 | 10 | 0 |
4.8%
|
| 5 | 상호수용 가능한 피해배상 계획의 협상 | 3 | 0 |
1.4%
|
| 6 | 피해학생의 정서적 안정감과 회복(치유) | 56 | 0 |
26.7%
|
| 7 | 사안처리의 공정성 확보 | 6 | 0 |
2.9%
|
| 8 | 정확한 시실관계에 대한 조사 및 파악 | 25 | 0 |
11.9%
|
| 9 | 향후 재발 방지를 위한 사후 관리 | 7 | 0 |
3.3%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun9
This variable is numeric
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모든 응답자
D10_2
학교폭력 처리원칙 우선순위: 2순위
Literal Question
D10. 학교폭력의 처리에 있어서 어떠한 원칙이 중요하다고 생각하십니까? 다음 중 중요하다고 생각하는 순서대로 1, 2순위를 선택해 주세요. 2순위
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 가해학생의 잘못 인식과 진정한 사과 기회 제공 | 26 | 0 |
12.4%
|
| 2 | 가해학생 및 피해학생이 원하는 해결방식의 파악 | 17 | 0 |
8.1%
|
| 3 | 사건해결과정에서 당사자들의 주도적 참여 | 9 | 0 |
4.3%
|
| 4 | 가해학생과 피해학생 간의 화해와 관계회복 | 26 | 0 |
12.4%
|
| 5 | 상호수용 가능한 피해배상 계획의 협상 | 8 | 0 |
3.8%
|
| 6 | 피해학생의 정서적 안정감과 회복(치유) | 43 | 0 |
20.5%
|
| 7 | 사안처리의 공정성 확보 | 21 | 0 |
10%
|
| 8 | 정확한 시실관계에 대한 조사 및 파악 | 19 | 0 |
9%
|
| 9 | 향후 재발 방지를 위한 사후 관리 | 41 | 0 |
19.5%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun9
This variable is numeric
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모든 응답자
D11
당사자간 화해절차 필요여부
Literal Question
D11. 학교폭력대책자치위원회 처리에 있어서 당사자(가해자와 피해자, 그리고 그 부모) 간의 대화를 통한 화해절차가 필요하다고 생각하십니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 필요하다 | 178 | 0 |
84.8%
|
| 2 | 필요없다 (현재 분쟁조정을 통한 손해배상협상으로 충분하다) | 32 | 0 |
15.2%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun2
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
D11_1
(필요하다고 생각하는 경우) 이유
Literal Question
D11-1. (C11에서 (1)을 선택한 응답자만) 필요하다고 생각하시면 그 이유는 무엇입니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 학생들 간의 관계를 회복하기 위해 필요하다 | 73 | 0 |
41%
|
| 2 | 가해학생의 책임인식과 재범방지를 위해 필요하다 | 104 | 0 |
58.4%
|
| 3 | 기타 | 1 | 0 |
0.6%
|
| -1 | 비해당 | 32 | 0 |
18%
|
Summary Statistics
- Valid cases178
- Missing cases32
- Minimun1
- Maximun3
This variable is numeric
Universe
당사자 간의 대화를 통한 화해가 필요하다고 생각하는 응답자 (D11의 1번 응답자)
D11_1E
(필요하다고 생각하는 경우) 이유: 기타내용
Literal Question
D11-1. (C11에서 (1)을 선택한 응답자만) 필요하다고 생각하시면 그 이유는 무엇입니까? (3) 기타내용
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| - | 두위의 가지를 합한 복합적이유 | 1 | 0 |
100%
|
Summary Statistics
- Valid cases1
- Missing cases0
This variable is character
Universe
당사자 간의 대화를 통한 화해가 필요하다고 생각하는 응답자 (D11의 1번 응답자)
Literal Question
D12. 피해학생과 가해학생 간에 화해가 된 경우, 그 결과가 학교폭력대책자치위원회 절차 진행에 어느 정도 반영이 되어야 한다고 생각하십니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 반영되면 안 된다 | 58 | 0 |
27.6%
|
| 2 | 학교폭력 처분수준을 완화한다 | 81 | 0 |
38.6%
|
| 3 | 학교폭력 처분을 내리되, 처분 결과를 생활기록부에 기재하지 않도록 한다 | 52 | 0 |
24.8%
|
| 4 | 학교폭력대책자치위원회 절차를 종결한다 | 19 | 0 |
9%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun4
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Literal Question
D14. 현재 학폭위를 통해 학교폭력 문제가 적절하게 해결되고 있다고 생각하십니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 적절하게 해결되고 있다 | 31 | 0 |
14.8%
|
| 2 | 제대로 해결되지 못하고 있다 | 159 | 0 |
75.7%
|
| 3 | 잘 모르겠다 | 20 | 0 |
9.5%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun3
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Literal Question
D15. 현재는 모든 학교폭력 사안에 대해서 경미한 학교폭력 사안이라 하더라도 학교폭력대책자치위원회(이하 자치위원회)를 개최하여 조치하도록 하고 있습니다. 경미한 학교폭력에 대해서는 학교에서 자치위원회를 개최하지 않고 학교에서 자체적으로 해결하도록 하는 방안(담임교사나 학교장의 재량종결)에 대해서 어떻게 생각하십니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 찬성한다 | 96 | 0 |
45.7%
|
| 2 | 반대한다 | 114 | 0 |
54.3%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun2
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
D15_1
(찬성하는 경우) 이유
Literal Question
D15-1. (D15에서 (1)을 선택한 응답자만) 학폭위를 개최하지 않고 학교 자체해결(담임교사나 학교장의 재량종결)에 찬성하는 이유는 무엇입니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 경미한 학교폭력의 경우 처벌보다는 교육적 선도와 해결이 필요하기 때문이다 | 47 | 0 |
49%
|
| 2 | 자치위원회 진행에 따라 피/가해학생과 그 보호자 사이의 갈등이 커지는 것을 막을 수 있기 때문이다 | 46 | 0 |
47.9%
|
| 3 | 자치위원회 행정업무 감소로 교사 본연의 학생교육이 이루어질 수 있기 때문이다 | 3 | 0 |
3.1%
|
| 4 | 기타 | 0 | 0 |
0%
|
| -1 | 비해당 | 114 | 0 |
100%
|
Summary Statistics
- Valid cases96
- Missing cases114
- Minimun1
- Maximun3
This variable is numeric
Universe
학교폭력 사건을 자체적으로 해결하는 것에 찬성하는 응답자 (D15의 1번 응답자)
D15_2
(찬성하는 경우) 자체해결 기준
Literal Question
D15-2. (D15에서 (1)을 선택한 응답자만) 학교 자체해결(담임교사나 학교장의 재량종결)을 원하는 기준은 어디까지라고 생각하십니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 단순싸움(말싸움) | 42 | 0 |
43.8%
|
| 2 | 헛소문/뒷말 | 32 | 0 |
33.3%
|
| 3 | 따돌림 | 10 | 0 |
10.4%
|
| 4 | 폭행 | 10 | 0 |
10.4%
|
| 5 | 상해 | 2 | 0 |
2.1%
|
| 6 | 기타 | 0 | 0 |
0%
|
| -1 | 비해당 | 114 | 0 |
100%
|
Summary Statistics
- Valid cases96
- Missing cases114
- Minimun1
- Maximun5
This variable is numeric
Universe
학교폭력 사건을 자체적으로 해결하는 것에 찬성하는 응답자 (D15의 1번 응답자)
D15_3
(찬성하는 경우) 자체해결 해당사안
Literal Question
D15-3. (D15에서 (1)을 선택한 응답자만) 어떤 사안인 경우 학교폭력대책자치위원회로 넘기지 않고 학교 자체해결(담임교사나 학교장의 재량종결)하시길 원하십니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 피해학생 또는 부모가 학교폭력대책자치위원회 절차를 원하지 않는 경우 | 22 | 0 |
22.9%
|
| 2 | 피해자와 가해자 간의 경계가 불분명한 경우 | 11 | 0 |
11.5%
|
| 3 | 사안이 학교폭력 판단기준에 들어가지 않는 경우 | 17 | 0 |
17.7%
|
| 4 | 현행 학교폭력 개념이 너무 넓어서 학교폭력으로 분류되나 교사로서 판단하기에 대등한 당사자 간의 싸움으로 생활지도를 통해 해결할 수 있는 경우 | 27 | 0 |
28.1%
|
| 5 | 사실관계를 정확하게 파악하기 어려운 경우 | 6 | 0 |
6.2%
|
| 6 | 학교폭력으로 분류되나 피해학생과 가해학생 간의 화해와 관계회복이 이루어진 경우 | 13 | 0 |
13.5%
|
| 7 | 기타 | 0 | 0 |
0%
|
| -1 | 비해당 | 114 | 0 |
100%
|
Summary Statistics
- Valid cases96
- Missing cases114
- Minimun1
- Maximun6
This variable is numeric
Universe
학교폭력 사건을 자체적으로 해결하는 것에 찬성하는 응답자 (D15의 1번 응답자)
D15_4
(반대하는 경우) 이유
Literal Question
D15-4. (D15에서 (2)를 선택한 응답자만) 학폭위를 개최하지 않고 학교 자체해결(담임교사나 학교장의 재량종결)에 반대하는 이유는 무엇입니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 모든 학교폭력은 경미하지 않은 폭력으로 보고 대처해야 하기 때문이다 | 22 | 0 |
19.3%
|
| 2 | 학교나 가해학생 측에서 경미한 사안으로 축소하거나 은폐할 위험이 있기 때문이다 | 80 | 0 |
70.2%
|
| 3 | 경미한 학교폭력을 객관적으로 판단하기 어렵기 때문이다 | 12 | 0 |
10.5%
|
| 4 | 기타 | 0 | 0 |
0%
|
| -1 | 비해당 | 96 | 0 |
84.2%
|
Summary Statistics
- Valid cases114
- Missing cases96
- Minimun1
- Maximun3
This variable is numeric
Universe
학교폭력 사건을 자체적으로 해결하는 것에 반대하는 응답자 (D15의 2번 응답자)
D16
학교 자체해결 시 우려사항
Literal Question
D16. 학교폭력대책자치위원회로 넘기지 않고 학교 자체해결(담임교사나 학교장의 재량종결) 시 우려 점은 무엇입니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 없다 | 1 | 0 |
0.5%
|
| 2 | 가해자와 피해자를 구별 짓기 어려워 학교폭력대책자치위원회 처리가 적합하지 않음 | 26 | 0 |
12.4%
|
| 3 | 피해학생 부모들이 결과를 받아들이지 않을 것에 대한 우려 | 18 | 0 |
8.6%
|
| 4 | 가해학생 부모들이 결과를 받아들이지 않을 것에 대한 우려 | 6 | 0 |
2.9%
|
| 5 | 실질적인 피해자 보호 및 지원 조치가 제대로 이루어지지 못한다는 우려 | 70 | 0 |
33.3%
|
| 6 | 가해학생의 잘못 인식과 진정한 반성이 제대로 이루어지지 못한다는 우려 | 33 | 0 |
15.7%
|
| 7 | 가해학생에 대한 처벌조치가 재범방지를 위해 비효과적이라는 우려 | 19 | 0 |
9%
|
| 8 | 공정성 및 중립성 확보에 대한 우려 | 36 | 0 |
17.1%
|
| 9 | 향후 재심에 대한 우려 | 0 | 0 |
0%
|
| 10 | 기타 | 1 | 0 |
0.5%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun10
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
D16E
학교 자체해결 시 우려사항: 기타내용
Literal Question
D16. 학교폭력대책자치위원회로 넘기지 않고 학교 자체해결(담임교사나 학교장의 재량종결) 시 우려 점은 무엇입니까? (10) 기타내용
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| - | 은폐,축소 우려 | 1 | 0 |
100%
|
Summary Statistics
- Valid cases1
- Missing cases0
This variable is character
Universe
모든 응답자
학교폭력 절차 인식
Literal Question
D9. 현재 학교폭력 절차에 대한 평가에 대해 문항을 읽고 동의하는 정도를 가장 잘 나타내는 보기에 표시해 주십시오. (1) 폭력의 종류와 관계없이 학교폭력이 있는 경우 학교폭력대책자치위원회를 열도록 강제하는 것은 바람직하다
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 아니다 | 5 | 0 |
2.4%
|
| 2 | 아니다 | 15 | 0 |
7.1%
|
| 3 | 보통이다 | 46 | 0 |
21.9%
|
| 4 | 그렇다 | 99 | 0 |
47.1%
|
| 5 | 매우 그렇다 | 45 | 0 |
21.4%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun5
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Literal Question
D9. 현재 학교폭력 절차에 대한 평가에 대해 문항을 읽고 동의하는 정도를 가장 잘 나타내는 보기에 표시해 주십시오. (2) 학교폭력대책자치위원회 처분 수위와 관계없이 처분내용을 생기부에 기록하도록 하는 것은 바람직하다
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 아니다 | 2 | 0 |
1%
|
| 2 | 아니다 | 28 | 0 |
13.3%
|
| 3 | 보통이다 | 39 | 0 |
18.6%
|
| 4 | 그렇다 | 90 | 0 |
42.9%
|
| 5 | 매우 그렇다 | 51 | 0 |
24.3%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun5
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Literal Question
D9. 현재 학교폭력 절차에 대한 평가에 대해 문항을 읽고 동의하는 정도를 가장 잘 나타내는 보기에 표시해 주십시오. (3) 생활기록부에 기록된 학교폭력대책자치위원회 처분결과를 졸업시 삭제해주는 지침을 바람직하다
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 아니다 | 41 | 0 |
19.5%
|
| 2 | 아니다 | 50 | 0 |
23.8%
|
| 3 | 보통이다 | 56 | 0 |
26.7%
|
| 4 | 그렇다 | 41 | 0 |
19.5%
|
| 5 | 매우 그렇다 | 22 | 0 |
10.5%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun5
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Literal Question
D9. 현재 학교폭력 절차에 대한 평가에 대해 문항을 읽고 동의하는 정도를 가장 잘 나타내는 보기에 표시해 주십시오. (4) 현재 학교폭력대책자치위원회 처분이 약하여 가해학생에 대한 처벌적 기능을 하지 못한다
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 아니다 | 3 | 0 |
1.4%
|
| 2 | 아니다 | 10 | 0 |
4.8%
|
| 3 | 보통이다 | 32 | 0 |
15.2%
|
| 4 | 그렇다 | 92 | 0 |
43.8%
|
| 5 | 매우 그렇다 | 73 | 0 |
34.8%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun5
This variable is numeric
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모든 응답자
Literal Question
D9. 현재 학교폭력 절차에 대한 평가에 대해 문항을 읽고 동의하는 정도를 가장 잘 나타내는 보기에 표시해 주십시오. (5) 현재 학교폭력대책자치위원회 처분이 처벌에만 치우쳐 가해학생에 대한 교육적 처분의 역할을 하지 못한다
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 아니다 | 5 | 0 |
2.4%
|
| 2 | 아니다 | 7 | 0 |
3.3%
|
| 3 | 보통이다 | 39 | 0 |
18.6%
|
| 4 | 그렇다 | 104 | 0 |
49.5%
|
| 5 | 매우 그렇다 | 55 | 0 |
26.2%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun5
This variable is numeric
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모든 응답자
Literal Question
D9. 현재 학교폭력 절차에 대한 평가에 대해 문항을 읽고 동의하는 정도를 가장 잘 나타내는 보기에 표시해 주십시오. (6) 현재 학교폭력의 개념과 범위가 너무 넓어 학생 간 우발적인 싸움 등의 해결에는 도움이 되지 않는다
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 아니다 | 5 | 0 |
2.4%
|
| 2 | 아니다 | 6 | 0 |
2.9%
|
| 3 | 보통이다 | 55 | 0 |
26.2%
|
| 4 | 그렇다 | 109 | 0 |
51.9%
|
| 5 | 매우 그렇다 | 35 | 0 |
16.7%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun5
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모든 응답자
Literal Question
D9. 현재 학교폭력 절차에 대한 평가에 대해 문항을 읽고 동의하는 정도를 가장 잘 나타내는 보기에 표시해 주십시오. (7) 현재 학교폭력해결절차 내에서 학생간 화해 등 관계회복을 위한 조치를 하는 것이 어렵다
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 아니다 | 2 | 0 |
1%
|
| 2 | 아니다 | 6 | 0 |
2.9%
|
| 3 | 보통이다 | 21 | 0 |
10%
|
| 4 | 그렇다 | 128 | 0 |
61%
|
| 5 | 매우 그렇다 | 53 | 0 |
25.2%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun5
This variable is numeric
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모든 응답자
Literal Question
D9. 현재 학교폭력 절차에 대한 평가에 대해 문항을 읽고 동의하는 정도를 가장 잘 나타내는 보기에 표시해 주십시오. (8) 현재 학교폭력해결절차가 담임교사나 학교의 역할과 책임을 축소하여 주요한 사안처리담당자로서 기능을 하지 못하게 한다
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 아니다 | 5 | 0 |
2.4%
|
| 2 | 아니다 | 14 | 0 |
6.7%
|
| 3 | 보통이다 | 49 | 0 |
23.3%
|
| 4 | 그렇다 | 98 | 0 |
46.7%
|
| 5 | 매우 그렇다 | 44 | 0 |
21%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun5
This variable is numeric
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모든 응답자
가해학생에 대한 선도 조치
Literal Question
D17. 현재는 가해학생에 대한 모든 조치를 학교생활기록부에 기재하도록 하고 졸업 시나 일정기간 후 삭제할 수 있도록 하고 있습니다. 학교폭력 가해학생 선도 조치 기록을 어떻게 하는 것이 좋다고 생각합니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 삭제하지 않아야 한다 | 122 | 0 |
58.1%
|
| 2 | 일부조치만 졸업 시 즉시 삭제한다 | 66 | 0 |
31.4%
|
| 3 | 졸업 이전에 삭제한다 | 13 | 0 |
6.2%
|
| 4 | 졸업 이전에 삭제한다 | 6 | 0 |
2.9%
|
| 5 | 기타 | 3 | 0 |
1.4%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun5
This variable is numeric
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모든 응답자
Literal Question
D17. 현재는 가해학생에 대한 모든 조치를 학교생활기록부에 기재하도록 하고 졸업 시나 일정기간 후 삭제할 수 있도록 하고 있습니다. 학교폭력 가해학생 선도 조치 기록을 어떻게 하는 것이 좋다고 생각합니까? (5) 기타내용
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| - | 반성,화해,재발방지가 이루어진 경우 피해자 의사 고려하여 부분적 시행 | 1 | 0 |
33.3%
|
| - | 삭제할 사항과 유지할 사항을 구분한다 | 1 | 0 |
33.3%
|
| - | 자체종결 3건 이상일 경우에 학교생활기록부 기재 | 1 | 0 |
33.3%
|
Summary Statistics
- Valid cases3
- Missing cases0
This variable is character
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모든 응답자
D17_1
(기록 삭제 반대할 경우) 이유
Literal Question
D17-1. (D17에서 (1)을 선택한 응답자만) 삭제하지 않아야 하는 이유는 무엇입니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 미기재 시 가해학생들의 반성을 이끌어내기 어려울 것이기 때문이다 | 38 | 0 |
31.1%
|
| 2 | 학교폭력 예방 및 재발 방지 효과가 약화될 것이기 때문이다 | 74 | 0 |
60.7%
|
| 3 | 피해학생 보호 효과가 줄어들 것이기 때문이다 | 9 | 0 |
7.4%
|
| 4 | 기타 | 1 | 0 |
0.8%
|
| -1 | 비해당 | 88 | 0 |
72.1%
|
Summary Statistics
- Valid cases122
- Missing cases88
- Minimun1
- Maximun4
This variable is numeric
Universe
학교폭력 가해학생 선도 조치 기록 삭제를 반대하는 응답자 (D17의 1번 응답자)
D17_1E
(기록 삭제 반대할 경우) 이유: 기타내용
Literal Question
D17-1. (D17에서 (1)을 선택한 응답자만) 삭제하지 않아야 하는 이유는 무엇입니까? (4) 기타내용
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| - | 어리나 크나 자신의 일엔 자신이 책임져야 한다. 자신의 생활을 기록한 것 뿐인데 왜 삭제해야 하는지..? | 1 | 0 |
100%
|
Summary Statistics
- Valid cases1
- Missing cases0
This variable is character
Universe
학교폭력 가해학생 선도 조치 기록 삭제를 반대하는 응답자 (D17의 1번 응답자)
D17_2
(기록 삭제 찬성할 경우) 이유
Literal Question
D17-2. (D17에서 (2)를 선택한 응답자만) 삭제해야 하는 이유는 무엇입니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 가해학생이 반성한 경우에도 낙인효과가 남는 것을 방지할 수 있기 때문이다 | 54 | 0 |
61.4%
|
| 2 | 미기재 시 교사가 학생을 교육적으로 지도할 수 있는 가능성이 커지기 때문이다 | 23 | 0 |
26.1%
|
| 3 | 가해학생 반발에 따른 가·피해학생 간 법적 다툼 발생을 완화시킬 수 있기 때문이다 | 7 | 0 |
8%
|
| 4 | 기타 | 4 | 0 |
4.5%
|
| -1 | 비해당 | 122 | 0 |
100%
|
Summary Statistics
- Valid cases88
- Missing cases122
- Minimun1
- Maximun4
This variable is numeric
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학교폭력 가해학생 선도 조치 기록 삭제를 찬성하는 응답자 (D17의 2, 3, 4번 응답자)
D17_2E
(기록 삭제 찬성할 경우) 이유: 기타내용
Literal Question
D17-2. (D17에서 (2)를 선택한 응답자만) 삭제해야 하는 이유는 무엇입니까? (4) 기타내용
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| - | 가해학생이 반성,재발방지,사과가 이루어진 경우 기회를 주는 측면 | 1 | 0 |
25%
|
| - | 경미처분까지 장기보존할 근거가 희박함 | 1 | 0 |
25%
|
| - | 경미한 사건에서 억울하게 가해자가 된 경우 그 기록으로 상급학교에 부정적인 낙인효과를 줄 수 있기 때문이다 | 1 | 0 |
25%
|
| - | 아주 경미한 일부 사항에 대해서만 삭제 찬성. | 1 | 0 |
25%
|
Summary Statistics
- Valid cases4
- Missing cases0
This variable is character
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학교폭력 가해학생 선도 조치 기록 삭제를 찬성하는 응답자 (D17의 2, 3, 4번 응답자)
Literal Question
D18. 다음은 학교폭력 가해학생에게 내려지는 선독/교육 조치입니다. 다음 방법들이 학교폭력을 예방하거나 줄이는데 얼마나 도움이 된다고 생각합니까? (1) 피해학생에 대한 서면사과
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 도움이 되지 않는다 | 38 | 0 |
18.1%
|
| 2 | 별로 도움이 되지 않는다 | 39 | 0 |
18.6%
|
| 3 | 보통이다 | 39 | 0 |
18.6%
|
| 4 | 조금 도움이 된다 | 83 | 0 |
39.5%
|
| 5 | 매우 도움이 된다 | 11 | 0 |
5.2%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun5
This variable is numeric
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모든 응답자
Literal Question
D18. 다음은 학교폭력 가해학생에게 내려지는 선독/교육 조치입니다. 다음 방법들이 학교폭력을 예방하거나 줄이는데 얼마나 도움이 된다고 생각합니까? (2) 피해학생 접촉, 협박 및 보복행위의 금지
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 도움이 되지 않는다 | 8 | 0 |
3.8%
|
| 2 | 별로 도움이 되지 않는다 | 22 | 0 |
10.5%
|
| 3 | 보통이다 | 50 | 0 |
23.8%
|
| 4 | 조금 도움이 된다 | 85 | 0 |
40.5%
|
| 5 | 매우 도움이 된다 | 45 | 0 |
21.4%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun5
This variable is numeric
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Literal Question
D18. 다음은 학교폭력 가해학생에게 내려지는 선독/교육 조치입니다. 다음 방법들이 학교폭력을 예방하거나 줄이는데 얼마나 도움이 된다고 생각합니까? (3) 학교에서의 봉사
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 도움이 되지 않는다 | 23 | 0 |
11%
|
| 2 | 별로 도움이 되지 않는다 | 48 | 0 |
22.9%
|
| 3 | 보통이다 | 62 | 0 |
29.5%
|
| 4 | 조금 도움이 된다 | 49 | 0 |
23.3%
|
| 5 | 매우 도움이 된다 | 28 | 0 |
13.3%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun5
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모든 응답자
Literal Question
D18. 다음은 학교폭력 가해학생에게 내려지는 선독/교육 조치입니다. 다음 방법들이 학교폭력을 예방하거나 줄이는데 얼마나 도움이 된다고 생각합니까? (4) 사회봉사
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 도움이 되지 않는다 | 18 | 0 |
8.6%
|
| 2 | 별로 도움이 되지 않는다 | 48 | 0 |
22.9%
|
| 3 | 보통이다 | 59 | 0 |
28.1%
|
| 4 | 조금 도움이 된다 | 69 | 0 |
32.9%
|
| 5 | 매우 도움이 된다 | 16 | 0 |
7.6%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun5
This variable is numeric
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모든 응답자
Literal Question
D18. 다음은 학교폭력 가해학생에게 내려지는 선독/교육 조치입니다. 다음 방법들이 학교폭력을 예방하거나 줄이는데 얼마나 도움이 된다고 생각합니까? (5) 특별 교육이수 또는 심리치료
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 도움이 되지 않는다 | 7 | 0 |
3.3%
|
| 2 | 별로 도움이 되지 않는다 | 19 | 0 |
9%
|
| 3 | 보통이다 | 45 | 0 |
21.4%
|
| 4 | 조금 도움이 된다 | 100 | 0 |
47.6%
|
| 5 | 매우 도움이 된다 | 39 | 0 |
18.6%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun5
This variable is numeric
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Literal Question
D18. 다음은 학교폭력 가해학생에게 내려지는 선독/교육 조치입니다. 다음 방법들이 학교폭력을 예방하거나 줄이는데 얼마나 도움이 된다고 생각합니까? (6) 출석정지
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 도움이 되지 않는다 | 8 | 0 |
3.8%
|
| 2 | 별로 도움이 되지 않는다 | 35 | 0 |
16.7%
|
| 3 | 보통이다 | 50 | 0 |
23.8%
|
| 4 | 조금 도움이 된다 | 73 | 0 |
34.8%
|
| 5 | 매우 도움이 된다 | 44 | 0 |
21%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun5
This variable is numeric
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Literal Question
D18. 다음은 학교폭력 가해학생에게 내려지는 선독/교육 조치입니다. 다음 방법들이 학교폭력을 예방하거나 줄이는데 얼마나 도움이 된다고 생각합니까? (7) 학급교체
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 도움이 되지 않는다 | 15 | 0 |
7.1%
|
| 2 | 별로 도움이 되지 않는다 | 26 | 0 |
12.4%
|
| 3 | 보통이다 | 42 | 0 |
20%
|
| 4 | 조금 도움이 된다 | 78 | 0 |
37.1%
|
| 5 | 매우 도움이 된다 | 49 | 0 |
23.3%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun5
This variable is numeric
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Literal Question
D18. 다음은 학교폭력 가해학생에게 내려지는 선독/교육 조치입니다. 다음 방법들이 학교폭력을 예방하거나 줄이는데 얼마나 도움이 된다고 생각합니까? (8) 전학
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 도움이 되지 않는다 | 6 | 0 |
2.9%
|
| 2 | 별로 도움이 되지 않는다 | 21 | 0 |
10%
|
| 3 | 보통이다 | 31 | 0 |
14.8%
|
| 4 | 조금 도움이 된다 | 77 | 0 |
36.7%
|
| 5 | 매우 도움이 된다 | 75 | 0 |
35.7%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun5
This variable is numeric
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Literal Question
D18. 다음은 학교폭력 가해학생에게 내려지는 선독/교육 조치입니다. 다음 방법들이 학교폭력을 예방하거나 줄이는데 얼마나 도움이 된다고 생각합니까? (9) 퇴학
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 도움이 되지 않는다 | 10 | 0 |
4.8%
|
| 2 | 별로 도움이 되지 않는다 | 19 | 0 |
9%
|
| 3 | 보통이다 | 38 | 0 |
18.1%
|
| 4 | 조금 도움이 된다 | 64 | 0 |
30.5%
|
| 5 | 매우 도움이 된다 | 79 | 0 |
37.6%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun5
This variable is numeric
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모든 응답자
Literal Question
D19. 가해학생에게 내려지는 선도/교육 조치 중 1호-3호 생활기록부 기재를 유보하는 대신, 아래와 같은 3단계 안전장치를 적용하여 시행할 예정입니다. 이러한 방안이 학교폭력의 처리과정에 얼마나 도움이 될 것이라고 생각합니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 도움이 안될 것이다 | 5 | 0 |
2.4%
|
| 2 | 별 도움이 안될 것이다 | 19 | 0 |
9%
|
| 3 | 보통이다 | 40 | 0 |
19%
|
| 4 | 어느 정도는 도움이 될 것이다 | 127 | 0 |
60.5%
|
| 5 | 매우 도움이 될 것이다 | 19 | 0 |
9%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun5
This variable is numeric
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모든 응답자
피해학생에 대한 보호 조치
Literal Question
D20. 다음은 학교폭력 피해학생들에게 취해지는 보호조치입니다. 다음 방법들이 학교폭력을 예방하거나 줄이는 데 얼마나 도움이 된다고 생각합니까? (1) 심리상담 및 조언
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 도움이 되지 않는다 | 1 | 0 |
0.5%
|
| 2 | 별로 도움이 되지 않는다 | 4 | 0 |
1.9%
|
| 3 | 보통이다 | 35 | 0 |
16.7%
|
| 4 | 조금 도움이 된다 | 125 | 0 |
59.5%
|
| 5 | 매우 도움이 된다 | 45 | 0 |
21.4%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun5
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Literal Question
D20. 다음은 학교폭력 피해학생들에게 취해지는 보호조치입니다. 다음 방법들이 학교폭력을 예방하거나 줄이는 데 얼마나 도움이 된다고 생각합니까? (2) 일시 보호
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 도움이 되지 않는다 | 2 | 0 |
1%
|
| 2 | 별로 도움이 되지 않는다 | 14 | 0 |
6.7%
|
| 3 | 보통이다 | 54 | 0 |
25.7%
|
| 4 | 조금 도움이 된다 | 88 | 0 |
41.9%
|
| 5 | 매우 도움이 된다 | 52 | 0 |
24.8%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun5
This variable is numeric
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모든 응답자
Literal Question
D20. 다음은 학교폭력 피해학생들에게 취해지는 보호조치입니다. 다음 방법들이 학교폭력을 예방하거나 줄이는 데 얼마나 도움이 된다고 생각합니까? (3) 치료 및 치료를 위한 요양
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 도움이 되지 않는다 | 0 | 0 |
0%
|
| 2 | 별로 도움이 되지 않는다 | 6 | 0 |
2.9%
|
| 3 | 보통이다 | 32 | 0 |
15.2%
|
| 4 | 조금 도움이 된다 | 92 | 0 |
43.8%
|
| 5 | 매우 도움이 된다 | 80 | 0 |
38.1%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun2
- Maximun5
This variable is numeric
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모든 응답자
Literal Question
D20. 다음은 학교폭력 피해학생들에게 취해지는 보호조치입니다. 다음 방법들이 학교폭력을 예방하거나 줄이는 데 얼마나 도움이 된다고 생각합니까? (4) 학급교체
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 도움이 되지 않는다 | 14 | 0 |
6.7%
|
| 2 | 별로 도움이 되지 않는다 | 17 | 0 |
8.1%
|
| 3 | 보통이다 | 54 | 0 |
25.7%
|
| 4 | 조금 도움이 된다 | 78 | 0 |
37.1%
|
| 5 | 매우 도움이 된다 | 47 | 0 |
22.4%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun5
This variable is numeric
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모든 응답자
Literal Question
D20. 다음은 학교폭력 피해학생들에게 취해지는 보호조치입니다. 다음 방법들이 학교폭력을 예방하거나 줄이는 데 얼마나 도움이 된다고 생각합니까? (5) 그밖의 피해학생 보호를 위해 필요한 조치
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 도움이 되지 않는다 | 3 | 0 |
1.4%
|
| 2 | 별로 도움이 되지 않는다 | 11 | 0 |
5.2%
|
| 3 | 보통이다 | 39 | 0 |
18.6%
|
| 4 | 조금 도움이 된다 | 107 | 0 |
51%
|
| 5 | 매우 도움이 된다 | 50 | 0 |
23.8%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun5
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
학교폭력 해결 과정
Literal Question
D22. 학교폭력으로 도래 관계에 어려움이 생길 경우 화해 및 관계회복이 필요하다고 생각하십니까? 화해를 조정하는 역할을 누가 하는 것이 좋겠습니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 필요없다 | 5 | 0 |
2.4%
|
| 2 | 학생 | 10 | 0 |
4.8%
|
| 3 | 학부모 | 20 | 0 |
9.5%
|
| 4 | 선생님 | 34 | 0 |
16.2%
|
| 5 | 학폭위 | 24 | 0 |
11.4%
|
| 6 | 교육청/교육부 | 13 | 0 |
6.2%
|
| 7 | 중재전문기관 및 외부 전문가 | 103 | 0 |
49%
|
| 8 | 기타 | 1 | 0 |
0.5%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun8
This variable is numeric
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모든 응답자
Literal Question
D22. 학교폭력으로 도래 관계에 어려움이 생길 경우 화해 및 관계회복이 필요하다고 생각하십니까? 화해를 조정하는 역할을 누가 하는 것이 좋겠습니까? (8) 기타내용
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| - | 모두가 다 해야한다 | 1 | 0 |
100%
|
Summary Statistics
- Valid cases1
- Missing cases0
This variable is character
Universe
모든 응답자
Literal Question
D23. 학교폭력으로 법적 소송 및 치료비 요구 등이 생길 경우 분쟁 해결이 필요하다고 생각합니까? 분쟁을 조정하는 역할을 누가 하는 것이 좋겠습니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 필요없다 | 2 | 0 |
1%
|
| 2 | 학부모 | 16 | 0 |
7.6%
|
| 3 | 선생님 | 15 | 0 |
7.1%
|
| 4 | 학폭위 | 24 | 0 |
11.4%
|
| 5 | 교육청/교육부 | 21 | 0 |
10%
|
| 6 | 중재전문기관 및 외부 전문가 | 130 | 0 |
61.9%
|
| 7 | 기타 | 2 | 0 |
1%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun7
This variable is numeric
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모든 응답자
Literal Question
D23. 학교폭력으로 법적 소송 및 치료비 요구 등이 생길 경우 분쟁 해결이 필요하다고 생각합니까? 분쟁을 조정하는 역할을 누가 하는 것이 좋겠습니까? (7) 기타내용
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| - | 변호사 | 1 | 0 |
50%
|
| - | 어느기관이 되든 전문성 확보 필요 | 1 | 0 |
50%
|
Summary Statistics
- Valid cases2
- Missing cases0
This variable is character
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모든 응답자
D24
학교폭력 전문상담기관 필요여부
Literal Question
D24. 학교폭력을 전문적으로 상담하는 기관이 필요하다고 생각합니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 필요하다 | 207 | 0 |
98.6%
|
| 2 | 필요 없다 | 3 | 0 |
1.4%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun2
This variable is numeric
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모든 응답자
D25
손해배상갈등 중재역할 필요여부
Literal Question
D25. 학교폭력 발생 시 손해배상(치료비, 금전적) 갈등 또는 분쟁이 생겼을 경우 다른 사람이 중재(화해)해 주는 역할이 필요하다고 생각합니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 필요하다 | 206 | 0 |
98.1%
|
| 2 | 필요 없다 | 4 | 0 |
1.9%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun2
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모든 응답자
D26
학교안전공제회 인지여부
Literal Question
D26. 학교폭력 발생시 피해학생에 대한 치료비를 선지원 받을 수 있는 학교안전공제회에 대하여 알고 있습니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 알고 있다 | 97 | 0 |
46.2%
|
| 2 | 모르겠다 | 113 | 0 |
53.8%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun2
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모든 응답자
Literal Question
D27. 가해학생 선도/교육 조치 중 서면사과 외의 조치를 받은 경우 가해학생의 학부모 또한 특별교육을 받도록 되어 있습니다. 이러한 사실을 알고 있습니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 알고 있다 | 99 | 0 |
47.1%
|
| 2 | 모른다 | 111 | 0 |
52.9%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun2
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모든 응답자
Literal Question
D30. 학교폭력 발생시 가해학생에 대한 선도/교육 조치가 제대로 이행되고 있다고 생각하십니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 그렇다 | 63 | 0 |
30%
|
| 2 | 아니다 | 147 | 0 |
70%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun2
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모든 응답자
Literal Question
D30-1. 학교폭력 가해학생에 대한 선도/교육 조치가 제대로 이행되지 않고 있다면, 그 이유는 무엇이라 생각하십니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 학교장의 관심과 지원이 부족하여 | 6 | 0 |
9.5%
|
| 2 | 학교폭력 책임교사의 관심과 지원이 부족하여 | 16 | 0 |
25.4%
|
| 3 | 학부모가 거부하거나 민원을 야기하여 | 12 | 0 |
19%
|
| 4 | 학생이 거부해서 | 5 | 0 |
7.9%
|
| 5 | 상담 치료·특별교육 기관이 부족해서 | 9 | 0 |
14.3%
|
| 6 | 상담 치료·특별교육 전문가가 부족해서 | 5 | 0 |
7.9%
|
| 7 | 가해학생 선도·교육조치가 구체적이 않고 모호하여 | 10 | 0 |
15.9%
|
| 8 | 기타 | 0 | 0 |
0%
|
| -1 | 비해당 | 147 | 0 |
100%
|
Summary Statistics
- Valid cases63
- Missing cases147
- Minimun1
- Maximun7
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학교폭력 가해학생에 대한 선도/교육 조치가 이행되지 않는다고 생각하는 응답자 (D30의 1번 응답자)
학교폭력 예방 및 교육문화
중요도
Literal Question
D7. 학교폭력 발생을 줄이기 위해 가장 필요한 학교문화는 무엇이라고 생각하십니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 학생·교사·학부모가 상호협력하고 배려하는 공동체적 학교문화 | 73 | 0 |
34.8%
|
| 2 | 학생 인성 중시의 학교문화 | 55 | 0 |
26.2%
|
| 3 | 학생 인권 존중의 학교문화 | 25 | 0 |
11.9%
|
| 4 | 교사의 권위 및 전문성 중시의 학교문화 | 18 | 0 |
8.6%
|
| 5 | 민주적이고 참여적인 의사결정의 학교문화 | 10 | 0 |
4.8%
|
| 6 | 가정 및 관련 기관의 참여와 협력이 권장되는 학교문화 | 29 | 0 |
13.8%
|
| 7 | 기타 | 0 | 0 |
0%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun6
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모든 응답자
Literal Question
D8. 학교폭력이 없는 학교문화 형성을 위한 정책 과제에 관한 빌문입니다. 각 항목별로 가장 중요하다고 생각하는 정도에 따라 가장 적합하다고 생각하시는 번호에 V하여 주십시오. (1) 학교에서 활용할 수 있는 학교폭력예방 프로그램 보급
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 중요하지 않음 | 2 | 0 |
1%
|
| 2 | 중요하지 않음 | 4 | 0 |
1.9%
|
| 3 | 보통 | 36 | 0 |
17.1%
|
| 4 | 중요함 | 129 | 0 |
61.4%
|
| 5 | 매우 중요함 | 39 | 0 |
18.6%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun5
This variable is numeric
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모든 응답자
Literal Question
D8. 학교폭력이 없는 학교문화 형성을 위한 정책 과제에 관한 빌문입니다. 각 항목별로 가장 중요하다고 생각하는 정도에 따라 가장 적합하다고 생각하시는 번호에 V하여 주십시오. (2) 정서, 행동 상의 문제 학생을 위한 전문상담인력 확대
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 중요하지 않음 | 0 | 0 |
0%
|
| 2 | 중요하지 않음 | 4 | 0 |
1.9%
|
| 3 | 보통 | 23 | 0 |
11%
|
| 4 | 중요함 | 88 | 0 |
41.9%
|
| 5 | 매우 중요함 | 95 | 0 |
45.2%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun2
- Maximun5
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모든 응답자
Literal Question
D8. 학교폭력이 없는 학교문화 형성을 위한 정책 과제에 관한 빌문입니다. 각 항목별로 가장 중요하다고 생각하는 정도에 따라 가장 적합하다고 생각하시는 번호에 V하여 주십시오. (3) 학생과의 소통 및 공감능력 강화를 위한 교사 연수
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 중요하지 않음 | 1 | 0 |
0.5%
|
| 2 | 중요하지 않음 | 3 | 0 |
1.4%
|
| 3 | 보통 | 41 | 0 |
19.5%
|
| 4 | 중요함 | 92 | 0 |
43.8%
|
| 5 | 매우 중요함 | 73 | 0 |
34.8%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun5
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모든 응답자
Literal Question
D8. 학교폭력이 없는 학교문화 형성을 위한 정책 과제에 관한 빌문입니다. 각 항목별로 가장 중요하다고 생각하는 정도에 따라 가장 적합하다고 생각하시는 번호에 V하여 주십시오. (4) 자치활동, 동아리 활동 등 청소년활동 활성화
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 중요하지 않음 | 2 | 0 |
1%
|
| 2 | 중요하지 않음 | 7 | 0 |
3.3%
|
| 3 | 보통 | 53 | 0 |
25.2%
|
| 4 | 중요함 | 110 | 0 |
52.4%
|
| 5 | 매우 중요함 | 38 | 0 |
18.1%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun5
This variable is numeric
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모든 응답자
Literal Question
D8. 학교폭력이 없는 학교문화 형성을 위한 정책 과제에 관한 빌문입니다. 각 항목별로 가장 중요하다고 생각하는 정도에 따라 가장 적합하다고 생각하시는 번호에 V하여 주십시오. (5) 학교폭력 가해학생에 대한 처벌 강화(학교출석정지 등)
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 중요하지 않음 | 0 | 0 |
0%
|
| 2 | 중요하지 않음 | 4 | 0 |
1.9%
|
| 3 | 보통 | 29 | 0 |
13.8%
|
| 4 | 중요함 | 89 | 0 |
42.4%
|
| 5 | 매우 중요함 | 88 | 0 |
41.9%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun2
- Maximun5
This variable is numeric
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Literal Question
D8. 학교폭력이 없는 학교문화 형성을 위한 정책 과제에 관한 빌문입니다. 각 항목별로 가장 중요하다고 생각하는 정도에 따라 가장 적합하다고 생각하시는 번호에 V하여 주십시오. (6) 학교폭력 가해학생을 위한 대안학교 및 대안교실 확대
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 중요하지 않음 | 3 | 0 |
1.4%
|
| 2 | 중요하지 않음 | 10 | 0 |
4.8%
|
| 3 | 보통 | 32 | 0 |
15.2%
|
| 4 | 중요함 | 101 | 0 |
48.1%
|
| 5 | 매우 중요함 | 64 | 0 |
30.5%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun5
This variable is numeric
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Literal Question
D8. 학교폭력이 없는 학교문화 형성을 위한 정책 과제에 관한 빌문입니다. 각 항목별로 가장 중요하다고 생각하는 정도에 따라 가장 적합하다고 생각하시는 번호에 V하여 주십시오. (7) 학부모의 자녀교육에 대한 책임성 강화 (학부모 소환제 등)
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 중요하지 않음 | 0 | 0 |
0%
|
| 2 | 중요하지 않음 | 4 | 0 |
1.9%
|
| 3 | 보통 | 18 | 0 |
8.6%
|
| 4 | 중요함 | 92 | 0 |
43.8%
|
| 5 | 매우 중요함 | 96 | 0 |
45.7%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun2
- Maximun5
This variable is numeric
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Literal Question
D8. 학교폭력이 없는 학교문화 형성을 위한 정책 과제에 관한 빌문입니다. 각 항목별로 가장 중요하다고 생각하는 정도에 따라 가장 적합하다고 생각하시는 번호에 V하여 주십시오. (8) 학교폭력 해결을 위한 회복적인 제도 확대 (또래조정, 화해권고 등)
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 중요하지 않음 | 3 | 0 |
1.4%
|
| 2 | 중요하지 않음 | 2 | 0 |
1%
|
| 3 | 보통 | 36 | 0 |
17.1%
|
| 4 | 중요함 | 112 | 0 |
53.3%
|
| 5 | 매우 중요함 | 57 | 0 |
27.1%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun5
This variable is numeric
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모든 응답자
D31_1_1
학교폭력 처리과정의 중요도1: 정확한 사안조사 과정
Literal Question
D31. 학교별로 수행하고 있는 학교폭력 사안처리과정과 관련해 각 항목들이 얼마나 중요한지, 또 이행되고 있는 정도에 대해 어느 정도 만족하고 있는지를 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. 중요도-(1) 정확한 사안조사 과정
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 중요하지 않음 | 0 | 0 |
0%
|
| 2 | 중요하지 않음 | 0 | 0 |
0%
|
| 3 | 보통 | 13 | 0 |
6.2%
|
| 4 | 중요함 | 103 | 0 |
49%
|
| 5 | 매우 중요함 | 94 | 0 |
44.8%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun3
- Maximun5
This variable is numeric
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모든 응답자
D31_1_2
학교폭력 처리과정의 중요도2: 학폭위의 시의적절한 개최
Literal Question
D31. 학교별로 수행하고 있는 학교폭력 사안처리과정과 관련해 각 항목들이 얼마나 중요한지, 또 이행되고 있는 정도에 대해 어느 정도 만족하고 있는지를 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. 중요도-(2) 학폭위의 시의적절한 개최
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 중요하지 않음 | 0 | 0 |
0%
|
| 2 | 중요하지 않음 | 4 | 0 |
1.9%
|
| 3 | 보통 | 29 | 0 |
13.8%
|
| 4 | 중요함 | 101 | 0 |
48.1%
|
| 5 | 매우 중요함 | 76 | 0 |
36.2%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun2
- Maximun5
This variable is numeric
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모든 응답자
Literal Question
D31. 학교별로 수행하고 있는 학교폭력 사안처리과정과 관련해 각 항목들이 얼마나 중요한지, 또 이행되고 있는 정도에 대해 어느 정도 만족하고 있는지를 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. 중요도-(3) 학폭위 진행시 학생의 입장을 배려한 발언이나 질문
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 중요하지 않음 | 1 | 0 |
0.5%
|
| 2 | 중요하지 않음 | 1 | 0 |
0.5%
|
| 3 | 보통 | 27 | 0 |
12.9%
|
| 4 | 중요함 | 84 | 0 |
40%
|
| 5 | 매우 중요함 | 97 | 0 |
46.2%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun5
This variable is numeric
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모든 응답자
D31_1_4
학교폭력 처리과정의 중요도4: 학폭위 위원의 중립성 유지
Literal Question
D31. 학교별로 수행하고 있는 학교폭력 사안처리과정과 관련해 각 항목들이 얼마나 중요한지, 또 이행되고 있는 정도에 대해 어느 정도 만족하고 있는지를 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. 중요도-(4) 학폭위 위원의 중립성 유지
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 중요하지 않음 | 0 | 0 |
0%
|
| 2 | 중요하지 않음 | 7 | 0 |
3.3%
|
| 3 | 보통 | 18 | 0 |
8.6%
|
| 4 | 중요함 | 72 | 0 |
34.3%
|
| 5 | 매우 중요함 | 113 | 0 |
53.8%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun2
- Maximun5
This variable is numeric
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모든 응답자
Literal Question
D31. 학교별로 수행하고 있는 학교폭력 사안처리과정과 관련해 각 항목들이 얼마나 중요한지, 또 이행되고 있는 정도에 대해 어느 정도 만족하고 있는지를 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. 중요도-(5) 가해, 피해학생 한쪽의 요구에 편향되지 않는 공정한 조치
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 중요하지 않음 | 0 | 0 |
0%
|
| 2 | 중요하지 않음 | 1 | 0 |
0.5%
|
| 3 | 보통 | 24 | 0 |
11.4%
|
| 4 | 중요함 | 83 | 0 |
39.5%
|
| 5 | 매우 중요함 | 102 | 0 |
48.6%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun2
- Maximun5
This variable is numeric
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모든 응답자
Literal Question
D31. 학교별로 수행하고 있는 학교폭력 사안처리과정과 관련해 각 항목들이 얼마나 중요한지, 또 이행되고 있는 정도에 대해 어느 정도 만족하고 있는지를 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. 중요도-(1) 학생의 회복과 성장을 위한 객관성 있는 사안처리
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 중요하지 않음 | 0 | 0 |
0%
|
| 2 | 중요하지 않음 | 3 | 0 |
1.4%
|
| 3 | 보통 | 18 | 0 |
8.6%
|
| 4 | 중요함 | 87 | 0 |
41.4%
|
| 5 | 매우 중요함 | 102 | 0 |
48.6%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun2
- Maximun5
This variable is numeric
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모든 응답자
D31_1_7
학교폭력 처리과정의 중요도7: 사안처리 과정에서의 비밀보장
Literal Question
D31. 학교별로 수행하고 있는 학교폭력 사안처리과정과 관련해 각 항목들이 얼마나 중요한지, 또 이행되고 있는 정도에 대해 어느 정도 만족하고 있는지를 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. 중요도-(7) 사안처리 과정에서의 비밀보장
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 중요하지 않음 | 1 | 0 |
0.5%
|
| 2 | 중요하지 않음 | 2 | 0 |
1%
|
| 3 | 보통 | 18 | 0 |
8.6%
|
| 4 | 중요함 | 65 | 0 |
31%
|
| 5 | 매우 중요함 | 124 | 0 |
59%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun5
This variable is numeric
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만족도
D31_2_1
학교폭력 처리과정의 만족도1: 정확한 사안조사 과정
Literal Question
D31. 학교별로 수행하고 있는 학교폭력 사안처리과정과 관련해 각 항목들이 얼마나 중요한지, 또 이행되고 있는 정도에 대해 어느 정도 만족하고 있는지를 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. 이행 만족도-(1) 정확한 사안조사 과정
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 매우불만족 | 7 | 0 |
3.3%
|
| 2 | 불만족 | 25 | 0 |
11.9%
|
| 3 | 보통 | 69 | 0 |
32.9%
|
| 4 | 만족 | 77 | 0 |
36.7%
|
| 5 | 매우만족 | 32 | 0 |
15.2%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun5
This variable is numeric
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모든 응답자
D31_2_2
학교폭력 처리과정의 만족도2: 학폭위의 시의적절한 개최
Literal Question
D31. 학교별로 수행하고 있는 학교폭력 사안처리과정과 관련해 각 항목들이 얼마나 중요한지, 또 이행되고 있는 정도에 대해 어느 정도 만족하고 있는지를 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. 이행 만족도-(2) 학폭위의 시의적절한 개최
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 매우불만족 | 3 | 0 |
1.4%
|
| 2 | 불만족 | 26 | 0 |
12.4%
|
| 3 | 보통 | 91 | 0 |
43.3%
|
| 4 | 만족 | 59 | 0 |
28.1%
|
| 5 | 매우만족 | 31 | 0 |
14.8%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun5
This variable is numeric
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Literal Question
D31. 학교별로 수행하고 있는 학교폭력 사안처리과정과 관련해 각 항목들이 얼마나 중요한지, 또 이행되고 있는 정도에 대해 어느 정도 만족하고 있는지를 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. 이행 만족도-(3) 학폭위 진행시 학생의 입장을 배려한 발언이나 질문
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 매우불만족 | 14 | 0 |
6.7%
|
| 2 | 불만족 | 30 | 0 |
14.3%
|
| 3 | 보통 | 75 | 0 |
35.7%
|
| 4 | 만족 | 62 | 0 |
29.5%
|
| 5 | 매우만족 | 29 | 0 |
13.8%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun5
This variable is numeric
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모든 응답자
D31_2_4
학교폭력 처리과정의 만족도4: 학폭위 위원의 중립성 유지
Literal Question
D31. 학교별로 수행하고 있는 학교폭력 사안처리과정과 관련해 각 항목들이 얼마나 중요한지, 또 이행되고 있는 정도에 대해 어느 정도 만족하고 있는지를 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. 이행 만족도-(4) 학폭위 위원의 중립성 유지
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 매우불만족 | 13 | 0 |
6.2%
|
| 2 | 불만족 | 33 | 0 |
15.7%
|
| 3 | 보통 | 67 | 0 |
31.9%
|
| 4 | 만족 | 69 | 0 |
32.9%
|
| 5 | 매우만족 | 28 | 0 |
13.3%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun5
This variable is numeric
Universe
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Literal Question
D31. 학교별로 수행하고 있는 학교폭력 사안처리과정과 관련해 각 항목들이 얼마나 중요한지, 또 이행되고 있는 정도에 대해 어느 정도 만족하고 있는지를 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. 이행 만족도-(5) 가해, 피해학생 한쪽의 요구에 편향되지 않는 공정한 조치
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 매우불만족 | 11 | 0 |
5.2%
|
| 2 | 불만족 | 37 | 0 |
17.6%
|
| 3 | 보통 | 70 | 0 |
33.3%
|
| 4 | 만족 | 70 | 0 |
33.3%
|
| 5 | 매우만족 | 22 | 0 |
10.5%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
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- Maximun5
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D31. 학교별로 수행하고 있는 학교폭력 사안처리과정과 관련해 각 항목들이 얼마나 중요한지, 또 이행되고 있는 정도에 대해 어느 정도 만족하고 있는지를 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. 이행 만족도-(6) 학생의 회복과 성장을 위한 객관성 있는 사안처리
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 매우불만족 | 10 | 0 |
4.8%
|
| 2 | 불만족 | 32 | 0 |
15.2%
|
| 3 | 보통 | 73 | 0 |
34.8%
|
| 4 | 만족 | 72 | 0 |
34.3%
|
| 5 | 매우만족 | 23 | 0 |
11%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
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D31_2_7
학교폭력 처리과정의 만족도7: 사안처리 과정에서의 비밀보장
Literal Question
D31. 학교별로 수행하고 있는 학교폭력 사안처리과정과 관련해 각 항목들이 얼마나 중요한지, 또 이행되고 있는 정도에 대해 어느 정도 만족하고 있는지를 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. 이행 만족도-(7) 사안처리 과저에서의 비밀보장
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 매우불만족 | 11 | 0 |
5.2%
|
| 2 | 불만족 | 36 | 0 |
17.1%
|
| 3 | 보통 | 68 | 0 |
32.4%
|
| 4 | 만족 | 67 | 0 |
31.9%
|
| 5 | 매우만족 | 28 | 0 |
13.3%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
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D33. 학교폭력 예방 및 대책으로 다양한 대책들이 실시되고 있습니다. 다음의 각 대책들이 얼마나 잘 이루어지고 있는지와 관련한 만족도를 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. (1) 학교폭력 가해학생 조치의 학교생활기록부 기재
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 매우 불만족 | 7 | 0 |
3.3%
|
| 2 | 불만족 | 20 | 0 |
9.5%
|
| 3 | 보통 | 43 | 0 |
20.5%
|
| 4 | 만족 | 99 | 0 |
47.1%
|
| 5 | 매우만족 | 41 | 0 |
19.5%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
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D33. 학교폭력 예방 및 대책으로 다양한 대책들이 실시되고 있습니다. 다음의 각 대책들이 얼마나 잘 이루어지고 있는지와 관련한 만족도를 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. (2) 배우터지킴이 등 학교내 학생보호인력 배치
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 매우 불만족 | 10 | 0 |
4.8%
|
| 2 | 불만족 | 24 | 0 |
11.4%
|
| 3 | 보통 | 64 | 0 |
30.5%
|
| 4 | 만족 | 75 | 0 |
35.7%
|
| 5 | 매우만족 | 37 | 0 |
17.6%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun5
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D33. 학교폭력 예방 및 대책으로 다양한 대책들이 실시되고 있습니다. 다음의 각 대책들이 얼마나 잘 이루어지고 있는지와 관련한 만족도를 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. (3) Wee 프로젝트 (Wee 클래서, Wee 센터, Wee 스쿨, 가정형 Wee 센터 등) 확대
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 매우 불만족 | 3 | 0 |
1.4%
|
| 2 | 불만족 | 23 | 0 |
11%
|
| 3 | 보통 | 69 | 0 |
32.9%
|
| 4 | 만족 | 75 | 0 |
35.7%
|
| 5 | 매우만족 | 40 | 0 |
19%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
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D33. 학교폭력 예방 및 대책으로 다양한 대책들이 실시되고 있습니다. 다음의 각 대책들이 얼마나 잘 이루어지고 있는지와 관련한 만족도를 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. (4) 학교내 CCTV 설치활대 및 CCTV 모니터링
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 매우 불만족 | 8 | 0 |
3.8%
|
| 2 | 불만족 | 18 | 0 |
8.6%
|
| 3 | 보통 | 45 | 0 |
21.4%
|
| 4 | 만족 | 83 | 0 |
39.5%
|
| 5 | 매우만족 | 56 | 0 |
26.7%
|
Summary Statistics
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- Minimun1
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D33. 학교폭력 예방 및 대책으로 다양한 대책들이 실시되고 있습니다. 다음의 각 대책들이 얼마나 잘 이루어지고 있는지와 관련한 만족도를 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. (5) 체육, 스포츠 활동 확대
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 매우 불만족 | 4 | 0 |
1.9%
|
| 2 | 불만족 | 17 | 0 |
8.1%
|
| 3 | 보통 | 64 | 0 |
30.5%
|
| 4 | 만족 | 93 | 0 |
44.3%
|
| 5 | 매우만족 | 32 | 0 |
15.2%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
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D33. 학교폭력 예방 및 대책으로 다양한 대책들이 실시되고 있습니다. 다음의 각 대책들이 얼마나 잘 이루어지고 있는지와 관련한 만족도를 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. (6) 체험형 예비교육 프로그램 운영 (연극, 뮤지컬 관람, 연극, 역할극 등)
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 매우 불만족 | 4 | 0 |
1.9%
|
| 2 | 불만족 | 24 | 0 |
11.4%
|
| 3 | 보통 | 72 | 0 |
34.3%
|
| 4 | 만족 | 74 | 0 |
35.2%
|
| 5 | 매우만족 | 36 | 0 |
17.1%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
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D33. 학교폭력 예방 및 대책으로 다양한 대책들이 실시되고 있습니다. 다음의 각 대책들이 얼마나 잘 이루어지고 있는지와 관련한 만족도를 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. (7) 학생 자치활동 확대 (또래상담, 또래조정, 학생자치법정)
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 매우 불만족 | 9 | 0 |
4.3%
|
| 2 | 불만족 | 20 | 0 |
9.5%
|
| 3 | 보통 | 68 | 0 |
32.4%
|
| 4 | 만족 | 78 | 0 |
37.1%
|
| 5 | 매우만족 | 35 | 0 |
16.7%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
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D33. 학교폭력 예방 및 대책으로 다양한 대책들이 실시되고 있습니다. 다음의 각 대책들이 얼마나 잘 이루어지고 있는지와 관련한 만족도를 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. (8) 가해학생에 대한 조치 강화
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 매우 불만족 | 11 | 0 |
5.2%
|
| 2 | 불만족 | 28 | 0 |
13.3%
|
| 3 | 보통 | 47 | 0 |
22.4%
|
| 4 | 만족 | 66 | 0 |
31.4%
|
| 5 | 매우만족 | 58 | 0 |
27.6%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
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D33. 학교폭력 예방 및 대책으로 다양한 대책들이 실시되고 있습니다. 다음의 각 대책들이 얼마나 잘 이루어지고 있는지와 관련한 만족도를 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. (9) 가해학생에 대한 특별교육 강화
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 매우 불만족 | 11 | 0 |
5.2%
|
| 2 | 불만족 | 26 | 0 |
12.4%
|
| 3 | 보통 | 44 | 0 |
21%
|
| 4 | 만족 | 70 | 0 |
33.3%
|
| 5 | 매우만족 | 59 | 0 |
28.1%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun5
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D33. 학교폭력 예방 및 대책으로 다양한 대책들이 실시되고 있습니다. 다음의 각 대책들이 얼마나 잘 이루어지고 있는지와 관련한 만족도를 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. (10) 교원의 상담, 생활지도 강화
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 매우 불만족 | 8 | 0 |
3.8%
|
| 2 | 불만족 | 19 | 0 |
9%
|
| 3 | 보통 | 64 | 0 |
30.5%
|
| 4 | 만족 | 80 | 0 |
38.1%
|
| 5 | 매우만족 | 39 | 0 |
18.6%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
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D33. 학교폭력 예방 및 대책으로 다양한 대책들이 실시되고 있습니다. 다음의 각 대책들이 얼마나 잘 이루어지고 있는지와 관련한 만족도를 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. (11) 학교별 전문상담인력 확대배치 및 전문화
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 매우 불만족 | 11 | 0 |
5.2%
|
| 2 | 불만족 | 26 | 0 |
12.4%
|
| 3 | 보통 | 52 | 0 |
24.8%
|
| 4 | 만족 | 82 | 0 |
39%
|
| 5 | 매우만족 | 39 | 0 |
18.6%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
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D33. 학교폭력 예방 및 대책으로 다양한 대책들이 실시되고 있습니다. 다음의 각 대책들이 얼마나 잘 이루어지고 있는지와 관련한 만족도를 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. (12) 117 학교폭력신고센터 운영확대
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 매우 불만족 | 4 | 0 |
1.9%
|
| 2 | 불만족 | 17 | 0 |
8.1%
|
| 3 | 보통 | 64 | 0 |
30.5%
|
| 4 | 만족 | 76 | 0 |
36.2%
|
| 5 | 매우만족 | 49 | 0 |
23.3%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
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D33. 학교폭력 예방 및 대책으로 다양한 대책들이 실시되고 있습니다. 다음의 각 대책들이 얼마나 잘 이루어지고 있는지와 관련한 만족도를 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. (13) 학교전담경찰관 배치 확대 및 학교지원 강화
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 매우 불만족 | 7 | 0 |
3.3%
|
| 2 | 불만족 | 27 | 0 |
12.9%
|
| 3 | 보통 | 44 | 0 |
21%
|
| 4 | 만족 | 82 | 0 |
39%
|
| 5 | 매우만족 | 50 | 0 |
23.8%
|
Summary Statistics
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학교폭력 개선방안
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D32. 학교폭력 사안처리과정에서의 개선방안과 관련해 다음 각 항목별로 어느 정도 필요하다고 생각하시는지 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. (1) 일관된 해석이 가능한 정확한 사안처리 매뉴얼
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 불필요하다 | 0 | 0 |
0%
|
| 2 | 불필요하다 | 1 | 0 |
0.5%
|
| 3 | 보통이다 | 26 | 0 |
12.4%
|
| 4 | 필요한 편이다 | 125 | 0 |
59.5%
|
| 5 | 매우 필요하다 | 58 | 0 |
27.6%
|
Summary Statistics
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Literal Question
D32. 학교폭력 사안처리과정에서의 개선방안과 관련해 다음 각 항목별로 어느 정도 필요하다고 생각하시는지 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. (2) 전문가가 시행하는 가해, 피해학생들의 사과와 용서의 자리 마련
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 불필요하다 | 2 | 0 |
1%
|
| 2 | 불필요하다 | 11 | 0 |
5.2%
|
| 3 | 보통이다 | 49 | 0 |
23.3%
|
| 4 | 필요한 편이다 | 84 | 0 |
40%
|
| 5 | 매우 필요하다 | 64 | 0 |
30.5%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
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D32. 학교폭력 사안처리과정에서의 개선방안과 관련해 다음 각 항목별로 어느 정도 필요하다고 생각하시는지 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. (3) 담임교사의 상담자적 역할 (학생, 학부모에 대한 공감 등)
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 불필요하다 | 2 | 0 |
1%
|
| 2 | 불필요하다 | 9 | 0 |
4.3%
|
| 3 | 보통이다 | 32 | 0 |
15.2%
|
| 4 | 필요한 편이다 | 98 | 0 |
46.7%
|
| 5 | 매우 필요하다 | 69 | 0 |
32.9%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
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Literal Question
D32. 학교폭력 사안처리과정에서의 개선방안과 관련해 다음 각 항목별로 어느 정도 필요하다고 생각하시는지 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. (4) 사안에 관련된 학생들의 의견을 수렴할 수 있는 안전한 통로
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 불필요하다 | 0 | 0 |
0%
|
| 2 | 불필요하다 | 5 | 0 |
2.4%
|
| 3 | 보통이다 | 22 | 0 |
10.5%
|
| 4 | 필요한 편이다 | 102 | 0 |
48.6%
|
| 5 | 매우 필요하다 | 81 | 0 |
38.6%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
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Literal Question
D32. 학교폭력 사안처리과정에서의 개선방안과 관련해 다음 각 항목별로 어느 정도 필요하다고 생각하시는지 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. (5) 사안처리 과정에서 학생 및 학부모를 대응하는 교사의 공감적 마인드 및 상담기술
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 불필요하다 | 2 | 0 |
1%
|
| 2 | 불필요하다 | 4 | 0 |
1.9%
|
| 3 | 보통이다 | 35 | 0 |
16.7%
|
| 4 | 필요한 편이다 | 93 | 0 |
44.3%
|
| 5 | 매우 필요하다 | 76 | 0 |
36.2%
|
Summary Statistics
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D32. 학교폭력 사안처리과정에서의 개선방안과 관련해 다음 각 항목별로 어느 정도 필요하다고 생각하시는지 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. (6) 사법적 절차를 따르는 현행 사안처리과정의 개선
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 불필요하다 | 0 | 0 |
0%
|
| 2 | 불필요하다 | 4 | 0 |
1.9%
|
| 3 | 보통이다 | 31 | 0 |
14.8%
|
| 4 | 필요한 편이다 | 96 | 0 |
45.7%
|
| 5 | 매우 필요하다 | 79 | 0 |
37.6%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
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- Minimun2
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D32. 학교폭력 사안처리과정에서의 개선방안과 관련해 다음 각 항목별로 어느 정도 필요하다고 생각하시는지 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. (7) 처리절차 상의 실수에 대한 책임교사의 법적 책임 경감
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 불필요하다 | 4 | 0 |
1.9%
|
| 2 | 불필요하다 | 10 | 0 |
4.8%
|
| 3 | 보통이다 | 48 | 0 |
22.9%
|
| 4 | 필요한 편이다 | 90 | 0 |
42.9%
|
| 5 | 매우 필요하다 | 58 | 0 |
27.6%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
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D32. 학교폭력 사안처리과정에서의 개선방안과 관련해 다음 각 항목별로 어느 정도 필요하다고 생각하시는지 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. (8) 각 학폭위 위원들(교사, 학부모, 경찰 등)의 명확한 역할 정립
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 불필요하다 | 0 | 0 |
0%
|
| 2 | 불필요하다 | 5 | 0 |
2.4%
|
| 3 | 보통이다 | 26 | 0 |
12.4%
|
| 4 | 필요한 편이다 | 88 | 0 |
41.9%
|
| 5 | 매우 필요하다 | 91 | 0 |
43.3%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun2
- Maximun5
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D32. 학교폭력 사안처리과정에서의 개선방안과 관련해 다음 각 항목별로 어느 정도 필요하다고 생각하시는지 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. (9) 학폭위 위원들의 전문성 향상을 위한 다양한 연수 프로그램 지원
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 불필요하다 | 0 | 0 |
0%
|
| 2 | 불필요하다 | 2 | 0 |
1%
|
| 3 | 보통이다 | 34 | 0 |
16.2%
|
| 4 | 필요한 편이다 | 94 | 0 |
44.8%
|
| 5 | 매우 필요하다 | 80 | 0 |
38.1%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun2
- Maximun5
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D32. 학교폭력 사안처리과정에서의 개선방안과 관련해 다음 각 항목별로 어느 정도 필요하다고 생각하시는지 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. (10) 학폭위 위원들에 대한 법적, 섬리적 안전 보장
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 불필요하다 | 0 | 0 |
0%
|
| 2 | 불필요하다 | 4 | 0 |
1.9%
|
| 3 | 보통이다 | 29 | 0 |
13.8%
|
| 4 | 필요한 편이다 | 96 | 0 |
45.7%
|
| 5 | 매우 필요하다 | 81 | 0 |
38.6%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun2
- Maximun5
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D32. 학교폭력 사안처리과정에서의 개선방안과 관련해 다음 각 항목별로 어느 정도 필요하다고 생각하시는지 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. (11) 사안처리 기록 및 보고에 따른 서류의 간소화
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 불필요하다 | 3 | 0 |
1.4%
|
| 2 | 불필요하다 | 10 | 0 |
4.8%
|
| 3 | 보통이다 | 46 | 0 |
21.9%
|
| 4 | 필요한 편이다 | 91 | 0 |
43.3%
|
| 5 | 매우 필요하다 | 60 | 0 |
28.6%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun5
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D32. 학교폭력 사안처리과정에서의 개선방안과 관련해 다음 각 항목별로 어느 정도 필요하다고 생각하시는지 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. (12) 사안처리에 따른 행정업무를 담당할 교사보조 인력지원
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 불필요하다 | 2 | 0 |
1%
|
| 2 | 불필요하다 | 8 | 0 |
3.8%
|
| 3 | 보통이다 | 33 | 0 |
15.7%
|
| 4 | 필요한 편이다 | 99 | 0 |
47.1%
|
| 5 | 매우 필요하다 | 68 | 0 |
32.4%
|
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D32. 학교폭력 사안처리과정에서의 개선방안과 관련해 다음 각 항목별로 어느 정도 필요하다고 생각하시는지 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. (13) 가해학생 조치를 위한 체계적인 프로그램 및 연계지원
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 불필요하다 | 4 | 0 |
1.9%
|
| 2 | 불필요하다 | 4 | 0 |
1.9%
|
| 3 | 보통이다 | 30 | 0 |
14.3%
|
| 4 | 필요한 편이다 | 92 | 0 |
43.8%
|
| 5 | 매우 필요하다 | 80 | 0 |
38.1%
|
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D32. 학교폭력 사안처리과정에서의 개선방안과 관련해 다음 각 항목별로 어느 정도 필요하다고 생각하시는지 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. (14) 학부모 특별교육 조치이행에 대한 탄력성 있는 운영
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 불필요하다 | 0 | 0 |
0%
|
| 2 | 불필요하다 | 7 | 0 |
3.3%
|
| 3 | 보통이다 | 31 | 0 |
14.8%
|
| 4 | 필요한 편이다 | 105 | 0 |
50%
|
| 5 | 매우 필요하다 | 67 | 0 |
31.9%
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D32. 학교폭력 사안처리과정에서의 개선방안과 관련해 다음 각 항목별로 어느 정도 필요하다고 생각하시는지 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. (15) 조치이후 관련 하갱들간의 갈등해결모임 개최
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 불필요하다 | 4 | 0 |
1.9%
|
| 2 | 불필요하다 | 19 | 0 |
9%
|
| 3 | 보통이다 | 46 | 0 |
21.9%
|
| 4 | 필요한 편이다 | 89 | 0 |
42.4%
|
| 5 | 매우 필요하다 | 52 | 0 |
24.8%
|
Summary Statistics
- Valid cases210
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D32. 학교폭력 사안처리과정에서의 개선방안과 관련해 다음 각 항목별로 어느 정도 필요하다고 생각하시는지 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. (16) 교육지원청의 단위학교 컨설팅 및 지원
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 불필요하다 | 2 | 0 |
1%
|
| 2 | 불필요하다 | 2 | 0 |
1%
|
| 3 | 보통이다 | 39 | 0 |
18.6%
|
| 4 | 필요한 편이다 | 103 | 0 |
49%
|
| 5 | 매우 필요하다 | 64 | 0 |
30.5%
|
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