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C2_2nd |
[사례3] 피해학생 B에게 가장 필요한 도움 유형: 2순위
※ 다음의 시나리오를 읽고 동의하는 곳에 표시해 주십시오.Q2. 피해자 B에게 가장 우선시 되어야 하는 도움은 무엇이라고 생각하십니까? 다음 중 필요한 도움이라고 생각하는 순서대로 1, 2순위를 선택해주세요.: 2순위
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 교사
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F4_6 |
학교폭력 절차에 대한 평가6: 현재 학교폭력 개념과 범위가 넓어 학생 간 우발적 싸움 등의 해결엔 도움되지 않음
※ 아래 문항을 읽어보시고 동의하는 곳에 표시해 주십시오.Q4. 현재 학교폭력 절차에 대한 평가에 대한 문항을 읽고 동의하는 정도를 가장 잘 나타내는 번호에 표시해주십시오.6) 현재 학교폭력의 개념과 범위가 너무 넓어 학생 간 우발적인 싸움 등의 해결에는 도움이 되지 않는다.
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 교사
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B2_2nd |
[사례2] 피해학생 B에게 가장 필요한 도움 유형: 2순위
※ 다음의 시나리오를 읽고 동의하는 곳에 표시해 주십시오.Q2. 피해자 B에게 가장 우선시 되어야 하는 도움은 무엇이라고 생각하십니까? 다음 중 필요한 도움이라고 생각하는 순서대로 1, 2순위를 선택해주세요.: 2순위
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 교사
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F20_2 |
학교폭력 해결에 대한 단계별 중요도2: 가해학생 및 피해학생이 원하는 해결방식 파악
※ 아래 문항을 읽어보시고 동의하는 곳에 표시해 주십시오.Q20. 학교폭력 해결과정에서 다음 사항이 중요하다고 생각하는 정도에 표시해주십시오.2) 가해학생 및 피해학생이 원하는 해결방식의 파악
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 교사
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E2_2nd |
[사례5] 피해학생 B에게 가장 필요한 도움 유형: 2순위
※ 다음의 시나리오를 읽고 동의하는 곳에 표시해 주십시오.Q2. 피해자 B에게 가장 우선시 되어야 하는 도움은 무엇이라고 생각하십니까? 다음 중 필요한 도움이라고 생각하는 순서대로 1, 2순위를 선택해주세요.: 2순위
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 교사
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DQ3_2_3 |
응답자 담당 학년3: 3학년
Q3. 소속 학교에 대한 질문입니다. 해당하는 곳에 표시해 주십시오.2) 담당학년은: 3학년
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 교사
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F7_1 |
담임교사 및 학교장 종결시 학폭위 없이 종결한 이유
※ 아래 문항을 읽어보시고 동의하는 곳에 표시해 주십시오.Q7-1. 담임교사/학교장 종결시 우려점이 있음에도 불구하고 학교폭력대책자치위원회 없이 종결한 적이 있다면 그 이유는 무엇입니까
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 교사
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A2_2nd |
[사례1] 피해학생 B에게 가장 필요한 도움 유형: 2순위
※ 다음의 시나리오를 읽고 동의하는 곳에 표시해 주십시오.Q2. 피해자 B에게 가장 우선시 되어야 하는 도움은 무엇이라고 생각하십니까? 다음 중 필요한 도움이라고 생각하는 순서대로 1, 2순위를 선택해주세요.: 2순위
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 교사
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F9x |
학교폭력 발생시 사실관계 조사과정에서의 조치 여부6: 기타내용
※ 아래 문항을 읽어보시고 동의하는 곳에 표시해 주십시오.Q9. 학교폭력 발생 시 사실관계를 조사하는 과정에서 다음과 같은 조치를 한 적이 있으십니까? O 표시해주세요.6) 기타
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 교사
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F4_7 |
학교폭력 절차에 대한 평가7: 현재 절차에서 학생 간 화해 등 관계회복을 위한 조치를 하는 건 어려움
※ 아래 문항을 읽어보시고 동의하는 곳에 표시해 주십시오.Q4. 현재 학교폭력 절차에 대한 평가에 대한 문항을 읽고 동의하는 정도를 가장 잘 나타내는 번호에 표시해주십시오.7) 현재 학교폭력해결절차 내에서 학생 간 화해 등 관계회복을 위한 조치를 하는 것이 어렵다.
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 교사
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A3 |
[사례1] 학급 내 문제 발생시 해결 방법
※ 다음의 시나리오를 읽고 동의하는 곳에 표시해 주십시오.Q3. 만약 학급에서 다음 사례와 같은 일이 발생한다면 어떤 방식으로 처리하는 것이 좋다고 생각하십니까?
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 교사
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F12_1 |
학교폭력 발생시 최근 2년간 조치 시행 여부1: 가해학생 및 피해학생 심리평가
※ 아래 문항을 읽어보시고 동의하는 곳에 표시해 주십시오.Q12. 학교에서 학교폭력 사안이 발생했을 때에 최근 2년간 조치한 내용을 중심으로 시행된 여부를 모두 표시해주십시오.1) 가해자 및 피해자 심리평가
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 교사
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B3 |
[사례2] 학급 내 문제 발생시 해결 방법
※ 다음의 시나리오를 읽고 동의하는 곳에 표시해 주십시오.Q3. 만약 학급에서 다음 사례와 같은 일이 발생한다면 어떤 방식으로 처리하는 것이 좋다고 생각하십니까?
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 교사
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E3 |
[사례5] 학급 내 문제 발생시 해결 방법
※ 다음의 시나리오를 읽고 동의하는 곳에 표시해 주십시오.Q3. 만약 학급에서 다음 사례와 같은 일이 발생한다면 어떤 방식으로 처리하는 것이 좋다고 생각하십니까?
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 교사
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F10 |
학교폭력 처리시 담임교사와 학부모 간의 갈등에 대한 해결방안
※ 아래 문항을 읽어보시고 동의하는 곳에 표시해 주십시오.Q10. 학교폭력사안처리 과정에서 담임교사와 학부모와의 갈등이 발생했을 때에 어떻게 해결하십니까?
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 교사
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DQ3_3 |
응답자 소속 학교 형태
Q3. 소속 학교에 대한 질문입니다. 해당하는 곳에 표시해 주십시오.3) 학교형태는
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 교사
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F20_3 |
학교폭력 해결에 대한 단계별 중요도3: 사건해결과정에서 당사자들의 주도적 참여
※ 아래 문항을 읽어보시고 동의하는 곳에 표시해 주십시오.Q20. 학교폭력 해결과정에서 다음 사항이 중요하다고 생각하는 정도에 표시해주십시오.3) 사건해결과정에서 당사자들의 주도적 참여
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 교사
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D3 |
[사례4] 학급 내 문제 발생시 해결 방법
※ 다음의 시나리오를 읽고 동의하는 곳에 표시해 주십시오.Q3. 만약 학급에서 다음 사례와 같은 일이 발생한다면 어떤 방식으로 처리하는 것이 좋다고 생각하십니까?
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 교사
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F18_1 |
(도움되지 않는 경우) 현재 학폭위 절차가 가해학생 선도에 도움되지 않는 이유
※ 아래 문항을 읽어보시고 동의하는 곳에 표시해 주십시오.Q18-1. 그렇지 않다고 생각하시면 그 이유는 무엇인가요?
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 교사
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C3 |
[사례3] 학급 내 문제 발생시 해결 방법
※ 다음의 시나리오를 읽고 동의하는 곳에 표시해 주십시오.Q3. 만약 학급에서 다음 사례와 같은 일이 발생한다면 어떤 방식으로 처리하는 것이 좋다고 생각하십니까?
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 교사
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