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DQ3_2_1 |
응답자 담당 학년1: 1학년
Q3. 소속 학교에 대한 질문입니다. 해당하는 곳에 표시해 주십시오.2) 담당학년은: 1학년
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 교사
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F9_4 |
학교폭력 발생시 사실관계 조사과정에서의 조치 여부4: 가해학생과 피해학생 부모 면담
※ 아래 문항을 읽어보시고 동의하는 곳에 표시해 주십시오.Q9. 학교폭력 발생 시 사실관계를 조사하는 과정에서 다음과 같은 조치를 한 적이 있으십니까? O 표시해주세요.4) 가해학생/피해학생 부모 면담
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 교사
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F13x_2nd |
학교폭력 처리시 가장 주력해야 하는 부분: 2순위 - 기타내용
※ 아래 문항을 읽어보시고 동의하는 곳에 표시해 주십시오.Q13. 학교에서 학교폭력 사안을 다룰 때에 가장 주력해야 하는 부분은 무엇이라고 생각하십니까? 다음 중 중요하다고 생각하는 순서대로 1, 2순위를 선택해주세요.: 2순위 (기타내용)
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 교사
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B1x_2nd |
[사례2] 가해학생 A에 대한 필요 조치: 2순위 - 기타내용
※ 다음의 시나리오를 읽고 동의하는 곳에 표시해 주십시오.Q1. 사례에 나오는 가해자 A에게 어떤 조치가 필요하다고 생각하십니까? 다음 중 원하는 순서대로 1, 2순위를 선택해주세요.: 2순위 (기타내용)
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 교사
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F3 |
학교의 공정성과 위기개입 능력이 없다고 생각하는 이유
※ 아래 문항을 읽어보시고 동의하는 곳에 표시해 주십시오.Q3. 학교가 학교폭력 발생 시 사건을 공정하고 자율적으로 해결하지 못한다고 생각한다면, 그 이유는 무엇이라고 생각하십니까?
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 교사
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A1x_2nd |
[사례1] 가해학생 A에 대한 필요 조치: 2순위 - 기타내용
※ 다음의 시나리오를 읽고 동의하는 곳에 표시해 주십시오.Q1. 사례에 나오는 가해자 A에게 어떤 조치가 필요하다고 생각하십니까? 다음 중 원하는 순서대로 1, 2순위를 선택해주세요.: 2순위 (기타내용)
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 교사
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F4_4 |
학교폭력 절차에 대한 평가4: 현재 처분이 약하여 가해 학생에 대한 처벌적 기능을 하지 못함
※ 아래 문항을 읽어보시고 동의하는 곳에 표시해 주십시오.Q4. 현재 학교폭력 절차에 대한 평가에 대한 문항을 읽고 동의하는 정도를 가장 잘 나타내는 번호에 표시해주십시오.4) 현재 학교폭력대책자치위원회 처분이 약하여 가해학생에 대한 처벌적 기능을 하지 못한다.
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 교사
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F9_5 |
학교폭력 발생시 사실관계 조사과정에서의 조치 여부5: 쌍방 화해 및 합의 권고
※ 아래 문항을 읽어보시고 동의하는 곳에 표시해 주십시오.Q9. 학교폭력 발생 시 사실관계를 조사하는 과정에서 다음과 같은 조치를 한 적이 있으십니까? O 표시해주세요.5) 쌍방 간 화해 및 합의 권고
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 교사
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F20_1 |
학교폭력 해결에 대한 단계별 중요도1: 가해학생의 책임 인식과 진정한 사과 기회 제공
※ 아래 문항을 읽어보시고 동의하는 곳에 표시해 주십시오.Q20. 학교폭력 해결과정에서 다음 사항이 중요하다고 생각하는 정도에 표시해주십시오.1) 가해학생의 책임인식과 진정한 사과 기회제공
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 교사
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F7x |
담임교사 및 학교장 종결시 우려사항: 기타내용
※ 아래 문항을 읽어보시고 동의하는 곳에 표시해 주십시오.Q7. 학교폭력대책자치위원회로 넘기지 않고 담임교사나 학교장 종결시 우려점은 무엇입니까?: 기타내용
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 교사
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F4_5 |
학교폭력 절차에 대한 평가5: 현재 처벌에만 치우쳐 가해 학생에 대한 교육적 처분의 역할을 하지 못함
※ 아래 문항을 읽어보시고 동의하는 곳에 표시해 주십시오.Q4. 현재 학교폭력 절차에 대한 평가에 대한 문항을 읽고 동의하는 정도를 가장 잘 나타내는 번호에 표시해주십시오.5) 현재 학교폭력대책자치위원회 처분이 처벌에만 치우쳐 가해학생에 대한 교육적 처분의 역할을 하지 못한다.
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 교사
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B2_1st |
[사례2] 피해학생 B에게 가장 필요한 도움 유형: 1순위
※ 다음의 시나리오를 읽고 동의하는 곳에 표시해 주십시오.Q2. 피해자 B에게 가장 우선시 되어야 하는 도움은 무엇이라고 생각하십니까? 다음 중 필요한 도움이라고 생각하는 순서대로 1, 2순위를 선택해주세요.: 1순위
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 교사
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A2_1st |
[사례1] 피해학생 B에게 가장 필요한 도움 유형: 1순위
※ 다음의 시나리오를 읽고 동의하는 곳에 표시해 주십시오.Q2. 피해자 B에게 가장 우선시 되어야 하는 도움은 무엇이라고 생각하십니까? 다음 중 필요한 도움이라고 생각하는 순서대로 1, 2순위를 선택해주세요.: 1순위
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 교사
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E2_1st |
[사례5] 피해학생 B에게 가장 필요한 도움 유형: 1순위
※ 다음의 시나리오를 읽고 동의하는 곳에 표시해 주십시오.Q2. 피해자 B에게 가장 우선시 되어야 하는 도움은 무엇이라고 생각하십니까? 다음 중 필요한 도움이라고 생각하는 순서대로 1, 2순위를 선택해주세요.: 1순위
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 교사
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D2_1st |
[사례4] 피해학생 B에게 가장 필요한 도움 유형: 1순위
※ 다음의 시나리오를 읽고 동의하는 곳에 표시해 주십시오.Q2. 피해자 B에게 가장 우선시 되어야 하는 도움은 무엇이라고 생각하십니까? 다음 중 필요한 도움이라고 생각하는 순서대로 1, 2순위를 선택해주세요.: 1순위
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 교사
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C2_1st |
[사례3] 피해학생 B에게 가장 필요한 도움 유형: 1순위
※ 다음의 시나리오를 읽고 동의하는 곳에 표시해 주십시오.Q2. 피해자 B에게 가장 우선시 되어야 하는 도움은 무엇이라고 생각하십니까? 다음 중 필요한 도움이라고 생각하는 순서대로 1, 2순위를 선택해주세요.: 1순위
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 교사
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DQ3_2_2 |
응답자 담당 학년2: 2학년
Q3. 소속 학교에 대한 질문입니다. 해당하는 곳에 표시해 주십시오.2) 담당학년은: 2학년
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 교사
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f8x0 |
학폭위 관련업무 처리시 우려사항: 기타내용
※ 아래 문항을 읽어보시고 동의하는 곳에 표시해 주십시오.Q8. 다음 중 선생님께서 학교폭력대책자치위원회와 관련된 일을 처리할시 가장 우려되는 점을 골라주십시오.: 기타내용
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 교사
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현재 학폭위 절차의 가해학생 선도에 대한 도움 여부
※ 아래 문항을 읽어보시고 동의하는 곳에 표시해 주십시오.Q18. 현재 학교폭력대책자치위원회 절차가 가해학생 선도를 위해 도움이 된다고 생각하시나요?
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 교사
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D2_2nd |
[사례4] 피해학생 B에게 가장 필요한 도움 유형: 2순위
※ 다음의 시나리오를 읽고 동의하는 곳에 표시해 주십시오.Q2. 피해자 B에게 가장 우선시 되어야 하는 도움은 무엇이라고 생각하십니까? 다음 중 필요한 도움이라고 생각하는 순서대로 1, 2순위를 선택해주세요.: 2순위
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 교사
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