|
|
Q11_6 |
자녀와의 관계6: 나는 자녀에게 적절한 수준으로 소통하고 지원하고 있다고 생각한다.
11. 귀하와 자녀와의 관계에 관한 질문입니다. 해당하는 수준에 √해 주십시오. (6) 나는 자녀에게 적절한 수준으로 소통하고 지원하고 있다고 생각한다
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
|
|
|
Q19_1x |
(자녀가 수업에 적극적으로 참여하지 않는 경우) 이유: 기타내용
19-1. (a에서 ①, ②번, 그렇지 않다고 응답한 경우) 자녀가 수업에 적극적으로 참여하지 못하는 이유는 무엇인지, 가장 주요한 순서대로 2가지만 선택해 주십시오. 기타내용
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
|
|
|
Q8_6 |
자녀가 다니는 학교와 교실 환경6: 교실 내부 공간의 밝기는 적절(너무 밝거나 너무 어둡지 않은)하다
8. 자녀가 다니는 학교와 교실의 전반적인 환경 수준에 관한 질문입니다. 해당하는 수준에 √해 주십시오. (1에서 5로 갈수록 해당 항목에 동의하는 수준이 높음을 의미함. 해당하는 공간이 없는 경우‘비해당’에 √) (6) 교실 내부 공간의 밝기는 적절(너무 밝거나 너무 어둡지 않은)하다
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
|
|
|
Q4B_6 |
자녀의 도전행동 발생 빈도6: 상동 행동
4. 자녀에게 나타나는 도전행동의 유형은 무엇입니까? 발생 여부와 빈도 및 수준을 작성하여 주십시오. 빈도-(6) 상동 행동
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
|
|
|
Q23_1 |
(새로운 방식의 교과 외 활동이 진행된 경우) 수업내용
23-1. (예의 경우) 시도된 새로운 방식에 대한 구체적인 내용을 간략하게 작성해 주십시오.
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
|
|
|
Q4C_6 |
자녀의 도전행동 수준6: 상동 행동
4. 자녀에게 나타나는 도전행동의 유형은 무엇입니까? 발생 여부와 빈도 및 수준을 작성하여 주십시오. 수준-(6) 상동 행동
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
|
|
|
Q12_6 |
자녀와의 의사소통6: 나는 자녀와 대화 나누기 좋은 장소와 위치에서 대화한다
12. 귀하와 자녀 간의 의사소통에 관한 질문입니다. 해당하는 수준에 √해 주십시오. (6) 나는 자녀와 대화 나누기 좋은 장소와 위치에서 대화한다
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
|
|
|
Q29_1A_5 |
도전행동을 지원하기 위한 서비스 이용 여부5: 미술치료
29-1. 도전행동을 지원하기 위해 어떤 서비스를 어디에서 이용하고 있습니까? 이용여부-(5) 미술치료
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
|
|
|
Q17_3x |
(학대 경험 있는 경우) 학대 경험 시 대응: 기타내용
17-3. 무시 또는 학대를 경험했을 때 주로 어떻게 대응했습니까? 기타내용
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
|
|
|
Q31_1 |
자녀의 도전행동에 대응하다가 다른 가족이 자녀에게 상해를 입힌 경험 횟수(주평균)
31. 귀하를 포함하여 가족이 자녀의 도전행동에 대응하다가 자녀에게 상해(병원 진료와 상관없이 외관상 상처를 입은 경우)를 입힌 적이 있습니까? 주____회
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
|
|
|
Q44 |
응답자 장애유무
44. 장애유무
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
|
|
|
Q24_1 |
발달장애학생의 원활한 교과 외 활동 참여를 위해 필요한 지원: 1순위
24. 도전행동을 보이는 발달장애학생이 교과 외 활동에 원활하게 참여하기 위해 제도적 차원에서 필요한 지원은 무엇인지, 가장 필요한 순서대로 2가지만 선택해 주십시오. 1순위
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
|
|
|
Q8_7 |
자녀가 다니는 학교와 교실 환경7: 교실 내부 공간의 온도는 계절(냉난방, 습도 등)에 맞게 적절히 유지된다
8. 자녀가 다니는 학교와 교실의 전반적인 환경 수준에 관한 질문입니다. 해당하는 수준에 √해 주십시오. (1에서 5로 갈수록 해당 항목에 동의하는 수준이 높음을 의미함. 해당하는 공간이 없는 경우‘비해당’에 √) (7) 교실 내부 공간의 온도는 계절(냉난방, 습도 등)에 맞게 적절히 유지된다
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
|
|
|
Q29_1A_6 |
도전행동을 지원하기 위한 서비스 이용 여부6: 음악치료
29-1. 도전행동을 지원하기 위해 어떤 서비스를 어디에서 이용하고 있습니까? 이용여부-(6) 음악치료
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
|
|
|
Q4B_7 |
자녀의 도전행동 발생 빈도7: 주의 산만한 행동
4. 자녀에게 나타나는 도전행동의 유형은 무엇입니까? 발생 여부와 빈도 및 수준을 작성하여 주십시오. 빈도-(7) 주의 산만한 행동
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
|
|
|
Q12_7 |
자녀와의 의사소통7: 나는 자녀와의 의사소통에 사용되는 도구나 지원 방법들을 일관된 방식으로 사용하고 있다
12. 귀하와 자녀 간의 의사소통에 관한 질문입니다. 해당하는 수준에 √해 주십시오. (7) 나는 자녀와의 의사소통에 사용되는 도구나 지원 방법들을 일관된 방식으로 사용하고 있다
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
|
|
|
Q31_2 |
자녀의 도전행동에 대응하다가 다른 가족이 자녀에게 상해를 입힌 경험 횟수(월평균)
31. 귀하를 포함하여 가족이 자녀의 도전행동에 대응하다가 자녀에게 상해(병원 진료와 상관없이 외관상 상처를 입은 경우)를 입힌 적이 있습니까? 월 ____회
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
|
|
|
Q45 |
배우자 유무
45. 배우자 유무
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
|
|
|
Q11_7 |
자녀와의 관계7: 나는 자녀와 긍정적인 관계를 형성하고, 이를 위해 적극적으로 노력하고 있다
11. 귀하와 자녀와의 관계에 관한 질문입니다. 해당하는 수준에 √해 주십시오. (7) 나는 자녀와 긍정적인 관계를 형성하고, 이를 위해 적극적으로 노력하고 있다
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
|
|
|
Q4C_7 |
자녀의 도전행동 수준7: 주의 산만한 행동
4. 자녀에게 나타나는 도전행동의 유형은 무엇입니까? 발생 여부와 빈도 및 수준을 작성하여 주십시오. 수준-(7) 주의 산만한 행동
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
|
