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D6 |
학교폭력 예방교육 경험 유무
D6. 최근 1년 동안 학교에서 학교폭력 예방교육을 받아본 적이 있습니까?
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학생
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D33_1 |
학교폭력 예방대책 만족도1: 학폭 가해학생 조치의 학교생활기록부 기재
D33. 학교폭력 예방 및 대책으로 다양한 대책들이 실시되고 있습니다. 다음의 각 대책들이 얼마나 잘 이루어지고 있는지와 관련한 만족도를 해당되는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. (1) 학교폭력 가해학생 조치의 학교생활기록부 기재
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학생
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C3 |
학교폭력자치위원회를 통한 문제해결 경험
C3. 학교폭력대책자치위원회(이하 학폭위)를 통한 문제해결을 경험해 본 적이 있습니까?
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학생
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ID |
응답자 아이디
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학생
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D7 |
학교폭력 예방을 위한 가장 바람직한 학교 문화
C7. 학교폭력 발생을 줄이기 위해 가자아 필요한 학교문화는 무엇이라고 생각하십니까?
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학생
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D15 |
경미한 학교폭력 관련 교내 자체 해결에 대한 찬반의견
D15. 현재는 모든 학교폭력 사안에 대해서 경미한 학교폭력 사안이라 하더라도 학교폭력대책자치위원회(이하 자치위원회)를 개최하여 조치하도록 하고 있습니다. 경미한 학교폭력에 대해서는 학교에서 자치위원회를 개최하지 않고, 학교에서 자체적으로 해결하도록 하는 방안(담임교사나 학교장의 재량종결)에 대해서 어떻게 생각하십니까?
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학생
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D20_1 |
피해학생 보호조치가 학폭예방에 주는 도움1: 심리상담 및 조언
D20. 다음은 학교폭력 피해학생들에게 취해지는 보호조치입니다. 다음 방법들이 피해학생의 보호와 안정을 취하는 데 얼마나 도움이 된다고 생각합니까? (1) 심리상담 및 조언
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학생
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C5 |
[피해학생] 학교폭력 등교 기피 정도
C5. 학교폭력 피해 때문에 학교에 가고 싶지 않다는 생각이 들었습니까?
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학생
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D33_2 |
학교폭력 예방대책 만족도2: 배움터지킴이 등 학교내 학생보호인력 배치
D33. 학교폭력 예방 및 대책으로 다양한 대책들이 실시되고 있습니다. 다음의 각 대책들이 얼마나 잘 이루어지고 있는지와 관련한 만족도를 해당되는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. (2) 배움터지킴이 등 학교내 학생보호인력 배치
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학생
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A2 |
응답자 학년
A2. 학년
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학생
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D21_1 |
(신고기간운영 인지하는 경우) 학교폭력 예방 도움 정도
D21-1. 학교폭력 자진신고 및 피해신고 기간 운영이 학교폭력 예방에 어느 정도 도움이 되었습니까?
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학생
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D20_2 |
피해학생 보호조치가 학폭예방에 주는 도움2: 일시 보호
D20. 다음은 학교폭력 피해학생들에게 취해지는 보호조치입니다. 다음 방법들이 피해학생의 보호와 안정을 취하는 데 얼마나 도움이 된다고 생각합니까? (2) 일시 보호
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학생
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D17_1 |
(기록 삭제 반대할 경우) 이유
D17-1. (D17에서 (1)을 선택한 응답자만) 삭제하지 않아야 하는 이유는 무엇입니까?
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학생
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D15_1 |
(찬성하는 경우) 이유
D15-1. (D15에서 (1)을 선택한 응답자만) 학폭위를 개최하지 않고 학교 자체해결(담임교사나 학교장의 재량종결)에 찬성하는 이유는 무엇입니까?
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학생
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D13_1 |
(학교폭력 예방법률 및 학폭위 인지하는 경우) 필요여부
D13-1. (D13에서 (1)을 선택한 응답자만) 학교폭력 예방 법률 및 학폭위가 필요하다고 생각합니까?
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학생
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GR |
응답자 집단
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학생
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D8_1 |
학교폭력 예방정책 중요도1: 학교에서 활용할 수 있는 학교폭력예방 프로그램 보급
D8. 학교폭력이 없는 학교문화 형성을 위한 정책 과제에 관한 질문입니다. 각 항목별로 가장 중요하다고 생각하는 정도에 따라 가장 적합하다고 생각하시는 번호에 V하여 주십시오. (1) 학교에서 활용할 수 있는 학교폭력예방 프로그램 보급
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학생
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D6_1_1 |
(학교폭력 예방교육 경험 있는 경우) 도움 정도1: 학급단위의 교육
C6-1. (D6에서 (1)을 선택한 응답자만) 받은 학교폭력 예방교육 유형별로 어느 정도 도움이 되었습니까? (1) 학급단위의 교육
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학생
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C33_1_1 |
(학교폭력 목격 경험 있는 경우) 목격 시 느낌1: 별 느낌 없다
C33-1. (C33에서 (1)을 선택한 응답자만) 학교폭력을 목격하거나 들었을 때 어떠한 느낌이 들었습니까? (복수 응답 가능) (1) 별 느낌 없다
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학생
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C23E |
[가해학생] 학교폭력 행위 인식: 기타내용
C23. 여러분이 다른 학생에게 한 행동에 대해 어떻게 생각합니까? (7) 기타내용
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 학생
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