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Q12_6 |
발달장애학생과의 관계6: 나는 발달장애학생에게 적절한 수준으로 소통하고 지원하고 있다고 생각한다.
12. 귀하와 도전행동을 보이는 발달장애학생 간의 관계에 관한 질문입니다. 해당하는 수준에 √해 주십시오. (6) 나는 발달장애학생에게 적절한 수준의 사회적 상호작용과 지원을 제공하고 있다고 생각한다
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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Q31_2 |
발달장애학생의 도전행동에 대한 대응 방식이 적절한지 여부2: 예측 가능하고 구조화된 일과
31. 귀하가 30번에서 체크한 지원 또는 대응 방식이 적절한 방법이라고 생각하십니까? (2) 예측 가능하고 구조화된 일과
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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Q28_1_4 |
(별도로 수립하는 경우) 포함요소4: 전반적 장애학생 행동의 중재 및 지원 방법
28-1. 개인별 행동지원계획에 포함되는 요소를 모두 선택해주십시오. (해당되는 부분 모두 √) (4) 전반적 장애학생 행동의 중재 및 지원 방법
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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Q21 |
발달장애학생을 위해 새로운 방식의 교과 외 활동이 진행되었는지 여부
21. 귀하는 2019년부터 현재까지 도전행동을 보이는 발달장애학생의 적극적인 교과 외 활동을 위해 기존 활동 진행 방식에서 새로운 방식을 시도한 적이 있습니까?
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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Q32_2_3 |
(신체적 개입 있었던 경우) 이유3: 학급 내 종사자 및 지원 인력이 상해를 입을 수 있는 상황이기 때문에
32-2. 신체적 개입을 실시하는 이유를 모두 선택해주세요. (3) 학급 내 종사자 및 지원 인력이 상해를 입을 수 있는 상황이기 때문에
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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Q51_3 |
학교 학급수3: 국공립고등학교
51. 학교 유형 (3) 국공립 고등학교(특수학급 수:_______)
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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Q6_6 |
도전행동이 있는 학생을 보면서 느끼는 감정6: 다른 학생들의 수업과 학교생활에 방해될 것이 걱정이 된다
6. 귀하가 발달장애학생의 도전행동을 직면했을 때 어떤 감정을 느끼는지 해당하는 수준에 √해 주십시오. (6) 다른 학생들의 수업과 학교생활에 방해될 것이 걱정이 된다
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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Q29_6 |
발달장애학생의 도전행동에 대한 대응요인6: 부모의 양육방식(가정에서의 훈육 방법)
29. 귀하가 현재 발달장애학생의 도전행동을 지원하고 대응하기 위해 사전에 고려하는 사항은 무엇입니까? (6) 부모의 양육방식(가정에서의 훈육 방법)
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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Q47_2 |
발달장애학생을 담당하는 교사를 위한 학교의 지원: 2순위
47. 귀하는 학교가 도전행동을 보이는 발달장애학생을 담당하는 교사를 위해 어떠한 지원을 제공해야 하는지, 가장 원하는 순서대로 3가지만 선택해주십시오. 2순위
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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Q37_1_5 |
(상해를 입었을 경우) 학교의 조치 및 지원5: 교사의 권리구제방안에 대한 정보 제공
37-1. 상해를 입었을 때 학교 자체에서 어떠한 조치 또는 지원을 제공했습니까? (해당되는 부분 모두 √) (5) 교사의 권리구제방안에 대한 정보 제공
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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Q13_6 |
발달장애학생과의 의사소통6: 나는 발달장애학생과 대화 나누기 좋은 장소와 위치에서 대화한다
13. 귀하와 도전행동을 하는 발달장애학생 간의 의사소통에 관한 질문입니다. 해당하는 수준에 √해 주십시오. (6) 나는 발달장애학생과 대화 나누기 좋은 장소와 위치에서 대화한다
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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Q28_1_5 |
(별도로 수립하는 경우) 포함요소5: 신체적 개입, 위기 지원 계획
28-1. 개인별 행동지원계획에 포함되는 요소를 모두 선택해주십시오. (해당되는 부분 모두 √) (5) 신체적 개입, 위기 지원 계획
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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Q37_1_6 |
(상해를 입었을 경우) 학교의 조치 및 지원6: 기타
37-1. 상해를 입었을 때 학교 자체에서 어떠한 조치 또는 지원을 제공했습니까? (해당되는 부분 모두 √) (6) 기타
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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Q47_3 |
발달장애학생을 담당하는 교사를 위한 학교의 지원: 3순위
47. 귀하는 학교가 도전행동을 보이는 발달장애학생을 담당하는 교사를 위해 어떠한 지원을 제공해야 하는지, 가장 원하는 순서대로 3가지만 선택해주십시오. 3순위
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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Q6_7 |
도전행동이 있는 학생을 보면서 느끼는 감정7: 학부모들의 민원이 발생될 것이 두렵다
6. 귀하가 발달장애학생의 도전행동을 직면했을 때 어떤 감정을 느끼는지 해당하는 수준에 √해 주십시오. (7) 학부모들의 민원이 발생될 것이 두렵다
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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Q21_1 |
(새로운 방식의 교과 외 활동이 진행된 경우) 수업내용
21-1. (예의 경우) 시도한 새로운 방식에 대한 구체적인 내용을 간략하게 작성해 주십시오.
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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Q13_7 |
발달장애학생과의 의사소통7: 나는 발달장애학생과의 의사소통에 사용되는 도구나 지원 방법들을 일관된 방식으로 사용하고 있다
13. 귀하와 도전행동을 하는 발달장애학생 간의 의사소통에 관한 질문입니다. 해당하는 수준에 √해 주십시오. (7) 나는 발달장애학생과의 의사소통에 사용되는 도구나 지원 방법들을 일관된 방식으로 사용하고 있다
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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Q29_7 |
발달장애학생의 도전행동에 대한 대응요인7: 위험 가능성과 안전
29. 귀하가 현재 발달장애학생의 도전행동을 지원하고 대응하기 위해 사전에 고려하는 사항은 무엇입니까? (7) 위험 가능성과 안전
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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Q51_4 |
학교 학급수4: 사립고등학교
51. 학교 유형 (4) 사립 고등학교(특수학급 수:_______)
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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Q32_2_4 |
(신체적 개입 있었던 경우) 이유4: 가장 효과적인 방법이기 때문에
32-2. 신체적 개입을 실시하는 이유를 모두 선택해주세요. (4) 가장 효과적인 방법이기 때문에
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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