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q6t |
응답자 자녀 학교 형태: 기타내용
다음은 귀하의 일반사항에 관한 질문입니다. 해당되는 사항을 기입하시거나 체크해 주십시오. 6. 자녀-학교 형태 : 기타내용
중증·중복장애학생 교육권 실태조사, 2018 : 학부모
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q25_4 |
중증·중복장애학생 교육권 보장 실행 수준4: 가래흡인·간질처치·혈당검사 등 학생 건강관리 지원
다음은 학교 현장에서의 중도·중복장애학생의 교육권 보장 수준을 알아보기 위한 질문입니다. 다음 문항을 잘 읽고 해당되는 곳에 표시해 주십시오. 25. 중증·중복장애가 있는 우리 자녀가 다니는 학교에서는... 4) 가래흡인, 간질 처치, 혈당 검사, 도뇨관 처리, 호흡기 조작, 욕창 관리 등 학생의 건강관리를 지원한다
중증·중복장애학생 교육권 실태조사, 2018 : 학부모
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q24_4 |
중증·중복장애자녀 권리 보장에 대한 인식4: 필요시 내 입장을 말해줄 사람 있음
다음은 UN아동권리협약에 근거하여 중증·중복장애학생의 학교에서의 권리 보장 수준을 알아보기 위한 질문입니다. 각 문항을 읽고 해당되는 곳에 체크해 주십시오. 24. 중증·중복장애가 있는 우리 자녀는... 4) 필요한 경우 자신의 입장을 말해 줄 사람이 있다
중증·중복장애학생 교육권 실태조사, 2018 : 학부모
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q292 |
중증·중복장애학생 교육권에 대한 문제점
29. (중증·중복장애학생 교육의 문제점) 학부모님께서 평소 생각하셨던 중증·중복장애학생 교육권과 관련된 문제점이 있다면 아래 빈 칸에 자유롭게 작성해 주십시오.
중증·중복장애학생 교육권 실태조사, 2018 : 학부모
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q28_4 |
장애로 인한 인권 침해 및 차별 피해 경험4: 누군가 자녀를 성추행을 한 적이 있음
지난 1년간(2017년 8월부터 2018년 7월까지)의 자녀의 학교생활을 돌이켜 볼 때, 귀하의 자녀는 다음의 각 인권 침해 사건을 얼마나 자주 경험하였다고 생각합니까? 다음 문항을 잘 읽고 해당되는 곳에 표시해 주십시오. 28. 학교 구성원 중 누군가가 중증·중복장애가 있는 우리 자녀에게... 4) 성적 모멸감을 주는 신체적 접촉 행위 등의 성추행을 한 적이 있다
중증·중복장애학생 교육권 실태조사, 2018 : 학부모
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q18_2 |
응답자 자녀 일상생활수행능력 수준2: 개인 위생
다음은 귀하 자녀의 현재 수행 수준과 필요한 지원에 관한 질문입니다. 해당되는 사항을 표시하거나 기입해 주십시오. 18. 일상생활활동 수행 능력2) 개인위생 (세수하기, 양치질하기, 머리감기 등)
중증·중복장애학생 교육권 실태조사, 2018 : 학부모
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q18_3 |
응답자 자녀 일상생활수행능력 수준3: 목욕하기
다음은 귀하 자녀의 현재 수행 수준과 필요한 지원에 관한 질문입니다. 해당되는 사항을 표시하거나 기입해 주십시오. 18. 일상생활활동 수행 능력3) 목욕(샤워)하기 (몸을 씻는 행위 전체)
중증·중복장애학생 교육권 실태조사, 2018 : 학부모
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q25_5 |
중증·중복장애학생 교육권 보장 실행 수준5: 배설물 처리 등 학생 개인위생관리 지원
다음은 학교 현장에서의 중도·중복장애학생의 교육권 보장 수준을 알아보기 위한 질문입니다. 다음 문항을 잘 읽고 해당되는 곳에 표시해 주십시오. 25. 중증·중복장애가 있는 우리 자녀가 다니는 학교에서는... 5) 신체 배설물 처리, 기저귀·생리대 처리, 의복 착·탈의 지원 등 학생의 개인위생관리를 지원한다
중증·중복장애학생 교육권 실태조사, 2018 : 학부모
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q28_5 |
장애로 인한 인권 침해 및 차별 피해 경험5: 학교에서 누군가 자녀의 말이나 행동을 따라하며 놀린 적 있음
지난 1년간(2017년 8월부터 2018년 7월까지)의 자녀의 학교생활을 돌이켜 볼 때, 귀하의 자녀는 다음의 각 인권 침해 사건을 얼마나 자주 경험하였다고 생각합니까? 다음 문항을 잘 읽고 해당되는 곳에 표시해 주십시오. 28. 학교 구성원 중 누군가가 중증·중복장애가 있는 우리 자녀에게... 5) 학교의 누군가가 자녀의 말이나 행동을 따라하며 약을 올리거나 놀린 적이 있다
중증·중복장애학생 교육권 실태조사, 2018 : 학부모
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q24_5 |
중증·중복장애자녀 권리 보장에 대한 인식5: 종교, 언어, 피부색, 신분 때문에 차별받지 않음
다음은 UN아동권리협약에 근거하여 중증·중복장애학생의 학교에서의 권리 보장 수준을 알아보기 위한 질문입니다. 각 문항을 읽고 해당되는 곳에 체크해 주십시오. 24. 중증·중복장애가 있는 우리 자녀는... 5) 종교, 언어, 피부색, 신분 때문에 차별받지 않는다
중증·중복장애학생 교육권 실태조사, 2018 : 학부모
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q7 |
응답자 자녀 학교 과정
다음은 귀하의 일반사항에 관한 질문입니다. 해당되는 사항을 기입하시거나 체크해 주십시오. 7. 자녀-학교 과정
중증·중복장애학생 교육권 실태조사, 2018 : 학부모
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q293 |
중증·중복장애학생 교육권에 대한 문제점
29. (중증·중복장애학생 교육의 문제점) 학부모님께서 평소 생각하셨던 중증·중복장애학생 교육권과 관련된 문제점이 있다면 아래 빈 칸에 자유롭게 작성해 주십시오.
중증·중복장애학생 교육권 실태조사, 2018 : 학부모
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q8 |
응답자 자녀 학년 (유치원생 연령 포함)
다음은 귀하의 일반사항에 관한 질문입니다. 해당되는 사항을 기입하시거나 체크해 주십시오. 8. 자녀-학년(유치원생은 해당 연령 선택)
중증·중복장애학생 교육권 실태조사, 2018 : 학부모
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q25_6 |
중증·중복장애학생 교육권 보장 실행 수준6: 학습 및 교내외 활동 참여에 필요한 인력 제공
다음은 학교 현장에서의 중도·중복장애학생의 교육권 보장 수준을 알아보기 위한 질문입니다. 다음 문항을 잘 읽고 해당되는 곳에 표시해 주십시오. 25. 중증·중복장애가 있는 우리 자녀가 다니는 학교에서는... 6) 학습 및 교내외 활동 참여에 필요한 인력을 제공한다
중증·중복장애학생 교육권 실태조사, 2018 : 학부모
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q28_6 |
장애로 인한 인권 침해 및 차별 피해 경험6: 누군가 자녀의 외모·성격·장애·능력을 비하하거나 경멸한 적 있음
지난 1년간(2017년 8월부터 2018년 7월까지)의 자녀의 학교생활을 돌이켜 볼 때, 귀하의 자녀는 다음의 각 인권 침해 사건을 얼마나 자주 경험하였다고 생각합니까? 다음 문항을 잘 읽고 해당되는 곳에 표시해 주십시오. 28. 학교 구성원 중 누군가가 중증·중복장애가 있는 우리 자녀에게... 6) 외모, 성격, 장애, 능력에 대해 비하하거나 경멸한 적이 있다
중증·중복장애학생 교육권 실태조사, 2018 : 학부모
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q24_6 |
중증·중복장애자녀 권리 보장에 대한 인식6: 교직원으로부터 존중 받음
다음은 UN아동권리협약에 근거하여 중증·중복장애학생의 학교에서의 권리 보장 수준을 알아보기 위한 질문입니다. 각 문항을 읽고 해당되는 곳에 체크해 주십시오. 24. 중증·중복장애가 있는 우리 자녀는... 6) 학교의 교직원으로부터 존중을 받는다
중증·중복장애학생 교육권 실태조사, 2018 : 학부모
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q294 |
중증·중복장애학생 교육권에 대한 문제점
29. (중증·중복장애학생 교육의 문제점) 학부모님께서 평소 생각하셨던 중증·중복장애학생 교육권과 관련된 문제점이 있다면 아래 빈 칸에 자유롭게 작성해 주십시오.
중증·중복장애학생 교육권 실태조사, 2018 : 학부모
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q18_4 |
응답자 자녀 일상생활수행능력 수준4: 식사하기
다음은 귀하 자녀의 현재 수행 수준과 필요한 지원에 관한 질문입니다. 해당되는 사항을 표시하거나 기입해 주십시오. 18. 일상생활활동 수행 능력4) 식사하기 (음식이 차려져 있을 때 먹기, 씹기, 삼키기 등)
중증·중복장애학생 교육권 실태조사, 2018 : 학부모
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q18_5 |
응답자 자녀 일상생활수행능력 수준5: 이동하기
다음은 귀하 자녀의 현재 수행 수준과 필요한 지원에 관한 질문입니다. 해당되는 사항을 표시하거나 기입해 주십시오. 18. 일상생활활동 수행 능력5) 이동하기 (보조기구로 이동하기, 이동을 위한 행위 전체)
중증·중복장애학생 교육권 실태조사, 2018 : 학부모
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q295 |
중증·중복장애학생 교육권에 대한 문제점
29. (중증·중복장애학생 교육의 문제점) 학부모님께서 평소 생각하셨던 중증·중복장애학생 교육권과 관련된 문제점이 있다면 아래 빈 칸에 자유롭게 작성해 주십시오.
중증·중복장애학생 교육권 실태조사, 2018 : 학부모
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