Q33_2
발달장애학생에게 적절한 신체적 개입을 위해 필요한 사항: 2순위
33. 귀하는 발달장애학생에게 적절한 신체적 개입을 위해 필요한 사항은 무엇인지, 가장 필요한 순서대로 2가지만 선택해주세요. 2순위
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
Q58_2
현 재직학교 경력기간: 개월
58. 현 재직학교 경력: ____년 ____개월
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
Q2_12
도전행동인지 판단여부12: 부적절한 성적 행동
2. 귀하가 도전행동이라고 생각하는 행동을 모두 체크해 주십시오. (12) 부적절한 성적 행동
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
Q4_1_14
도전행동을 보이는 학생수14: 위협과 협박
4-1. 귀하의 학급에서 (2번에서 선택한) 행동을 보이는 발달장애학생은 몇 명입니까?(14) 위협과 협박
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
Q31_12
발달장애학생의 도전행동에 대한 대응 방식이 적절한지 여부12: 자기관리/조절 기술 교수
31. 귀하가 30번에서 체크한 지원 또는 대응 방식이 적절한 방법이라고 생각하십니까? (12) 자기관리/조절 기술 교수
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
Q3A_16
행동 중재 및 지원이 필요한 도전행동 빈도16: 기타
3. 귀하는 (2번에서 선택한) 행동이 어느 정도의 빈도와 수준으로 나타날 때부터 행동 중재 및 지원이 필요하다고 생각하십니까? 빈도-(16) 기타
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
Q31_13
발달장애학생의 도전행동에 대한 대응 방식이 적절한지 여부13: 권리박탈
31. 귀하가 30번에서 체크한 지원 또는 대응 방식이 적절한 방법이라고 생각하십니까? (13) 권리 박탈
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
Q3B_1
행동 중재 및 지원이 필요한 도전행동 심각도1: 자해행동
3. 귀하는 (2번에서 선택한) 행동이 어느 정도의 빈도와 수준으로 나타날 때부터 행동 중재 및 지원이 필요하다고 생각하십니까? 심각도-(1) 자해행동
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
Q4_1_15
도전행동을 보이는 학생수15: 타인을 괴롭힘
4-1. 귀하의 학급에서 (2번에서 선택한) 행동을 보이는 발달장애학생은 몇 명입니까?(15) 타인을 괴롭힘
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
Q2_13
도전행동인지 판단여부13: 과제 거부 행동
2. 귀하가 도전행동이라고 생각하는 행동을 모두 체크해 주십시오. (13) 과제 거부 행동
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
Q33x
발달장애학생에게 적절한 신체적 개입을 위해 필요한 사항: 기타내용
33. 귀하는 발달장애학생에게 적절한 신체적 개입을 위해 필요한 사항은 무엇인지, 가장 필요한 순서대로 2가지만 선택해주세요. 기타내용
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
Q2_14
도전행동인지 판단여부14: 위협과 협박
2. 귀하가 도전행동이라고 생각하는 행동을 모두 체크해 주십시오. (14) 위협과 협박
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
Q4_1_16
도전행동을 보이는 학생수16: 기타
4-1. 귀하의 학급에서 (2번에서 선택한) 행동을 보이는 발달장애학생은 몇 명입니까?(16) 기타
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
Q3B_2
행동 중재 및 지원이 필요한 도전행동 심각도2: 공격행동(타해, 싸움)
3. 귀하는 (2번에서 선택한) 행동이 어느 정도의 빈도와 수준으로 나타날 때부터 행동 중재 및 지원이 필요하다고 생각하십니까? 심각도-(2) 공격행동(타해, 싸움)
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
Q31_14
발달장애학생의 도전행동에 대한 대응 방식이 적절한지 여부14: 신체적 제한
31. 귀하가 30번에서 체크한 지원 또는 대응 방식이 적절한 방법이라고 생각하십니까? (14) 신체적 제한(예: 방어 및 안전 유지)
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
Q3B_3
행동 중재 및 지원이 필요한 도전행동 심각도3: 부적절한 신체적 접촉(공격 및 위협적 행동 외)
3. 귀하는 (2번에서 선택한) 행동이 어느 정도의 빈도와 수준으로 나타날 때부터 행동 중재 및 지원이 필요하다고 생각하십니까? 심각도-(3) 부적절한 신체적 접촉(공격 및 위협적 행동 외)
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
Q31_15
발달장애학생의 도전행동에 대한 대응 방식이 적절한지 여부15: 타임아웃
31. 귀하가 30번에서 체크한 지원 또는 대응 방식이 적절한 방법이라고 생각하십니까? (15) 타임아웃(비배제/배제 포함)
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
Q2_15
도전행동인지 판단여부15: 타인을 괴롭힘
2. 귀하가 도전행동이라고 생각하는 행동을 모두 체크해 주십시오. (15) 타인을 괴롭힘
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
Q2_16
도전행동인지 판단여부16: 기타
2. 귀하가 도전행동이라고 생각하는 행동을 모두 체크해 주십시오. (16) 기타
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
Q31_16
발달장애학생의 도전행동에 대한 대응 방식이 적절한지 여부16: 부모상담
31. 귀하가 30번에서 체크한 지원 또는 대응 방식이 적절한 방법이라고 생각하십니까? (16) 부모 상담
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
