Q4C_14
자녀의 도전행동 수준14: 위협과 협박
4. 자녀에게 나타나는 도전행동의 유형은 무엇입니까? 발생 여부와 빈도 및 수준을 작성하여 주십시오. 수준-(14) 위협과 협박
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
Q29_1B_1
도전행동을 지원하기 위한 서비스 이용 기관1: 언어치료
29. 귀하는 학교 교육 외에 자녀의 도전행동을 지원하기 위한 전문기관의 치료 및 프로그램을 이용하고 있습니까? 이용기관-(1) 언어치료
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
Q4A_14
자녀의 도전행동 발생 여부14: 위협과 협박
4. 자녀에게 나타나는 도전행동의 유형은 무엇입니까? 발생 여부와 빈도 및 수준을 작성하여 주십시오. 발생여부-(14) 위협과 협박
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
Q3A_15
행동 중재 및 지원이 필요한 도전행동 빈도15: 타인을 괴롭힘
3. 귀하는 (2번에서 선택한) 행동이 어느 정도의 빈도와 수준으로 나타날 때부터 행동 중재 및 지원이 필요하다고 생각하십니까? 빈도-(15) 타인을 괴롭힘
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
Q16_14
자녀와 학교내 주변 사람들과의 관계14: 기타
16. 자녀는 학교에서 주변 사람들과 잘 지내고 있습니까? 전반적인 관계의 수준을 고려하여 해당하는 수준에 √해 주십시오. (10) 기타
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
Q4A_15
자녀의 도전행동 발생 여부15: 지속적인 괴롭힘
4. 자녀에게 나타나는 도전행동의 유형은 무엇입니까? 발생 여부와 빈도 및 수준을 작성하여 주십시오. 발생여부-(15) 지속적인 괴롭힘
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
Q4C_15
자녀의 도전행동 수준15: 지속적인 괴롭힘
4. 자녀에게 나타나는 도전행동의 유형은 무엇입니까? 발생 여부와 빈도 및 수준을 작성하여 주십시오. 수준-(15) 지속적인 괴롭힘
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
Q29_1B_1x
도전행동을 지원하기 위한 서비스 이용 기관1: 언어치료 기타내용
29. 귀하는 학교 교육 외에 자녀의 도전행동을 지원하기 위한 전문기관의 치료 및 프로그램을 이용하고 있습니까? 이용기관-(1) 언어치료 기타내용
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
Q8_15
자녀가 다니는 학교와 교실 환경15: 학교가 통학 또는 지역사회를 이용하는데 편리한 곳에 위치하고 있다
8. 자녀가 다니는 학교와 교실의 전반적인 환경 수준에 관한 질문입니다. 해당하는 수준에 √해 주십시오. (1에서 5로 갈수록 해당 항목에 동의하는 수준이 높음을 의미함. 해당하는 공간이 없는 경우‘비해당’에 √) (15) 학교가 통학 또는 지역사회를 이용하는데 편리한 곳에 위치하고 있다
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
Q2_11
도전행동인지 판단여부11: 구토한 음식물 섭취
2. 귀하가 도전행동이라고 생각하는 행동을 모두 체크해 주십시오. (11) 구토한 음식물 섭취
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
Q4B_15
자녀의 도전행동 발생 빈도15: 지속적인 괴롭힘
4. 자녀에게 나타나는 도전행동의 유형은 무엇입니까? 발생 여부와 빈도 및 수준을 작성하여 주십시오. 빈도-(15) 지속적인 괴롭힘
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
Q4B_16
자녀의 도전행동 발생 빈도16: 과도하게 음료 섭취
4. 자녀에게 나타나는 도전행동의 유형은 무엇입니까? 발생 여부와 빈도 및 수준을 작성하여 주십시오. 빈도-(16) 과도하게 음료 섭취
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
Q2_12
도전행동인지 판단여부12: 부적절한 성적 행동
2. 귀하가 도전행동이라고 생각하는 행동을 모두 체크해 주십시오. (12) 부적절한 성적 행동
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
Q16x
자녀와 학교내 주변 사람들과의 관계14: 기타내용
16. 자녀는 학교에서 주변 사람들과 잘 지내고 있습니까? 전반적인 관계의 수준을 고려하여 해당하는 수준에 √해 주십시오. (10) 기타내용
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
Q4C_16
자녀의 도전행동 수준16: 과도하게 음료 섭취
4. 자녀에게 나타나는 도전행동의 유형은 무엇입니까? 발생 여부와 빈도 및 수준을 작성하여 주십시오. 수준-(16) 과도하게 음료 섭취
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
Q29_1B_2
도전행동을 지원하기 위한 서비스 이용 기관2: ARA 행동치료
29. 귀하는 학교 교육 외에 자녀의 도전행동을 지원하기 위한 전문기관의 치료 및 프로그램을 이용하고 있습니까? 이용기관-(2) ABA행동치료
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
Q4A_16
자녀의 도전행동 발생 여부16: 과도하게 음료 섭취
4. 자녀에게 나타나는 도전행동의 유형은 무엇입니까? 발생 여부와 빈도 및 수준을 작성하여 주십시오. 발생여부-(16) 과도하게 음료 섭취
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
Q3A_16
행동 중재 및 지원이 필요한 도전행동 빈도16: 기타
3. 귀하는 (2번에서 선택한) 행동이 어느 정도의 빈도와 수준으로 나타날 때부터 행동 중재 및 지원이 필요하다고 생각하십니까? 빈도-(16) 기타
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
Q4C_17
자녀의 도전행동 수준17: 구토한 음식물 섭취
4. 자녀에게 나타나는 도전행동의 유형은 무엇입니까? 발생 여부와 빈도 및 수준을 작성하여 주십시오. 수준-(17) 구토한 음식물 섭취
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
Q3B_1
행동 중재 및 지원이 필요한 도전행동 심각도1: 자해행동
3. 귀하는 (2번에서 선택한) 행동이 어느 정도의 빈도와 수준으로 나타날 때부터 행동 중재 및 지원이 필요하다고 생각하십니까? 심각도-(1) 자해행동
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
