Q4B_2
자녀의 도전행동 발생 빈도2: 공격행동(타해, 싸움)
4. 자녀에게 나타나는 도전행동의 유형은 무엇입니까? 발생 여부와 빈도 및 수준을 작성하여 주십시오. 빈도-(2) 공격 행동(타해, 싸움)
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
Q8_2
자녀가 다니는 학교와 교실 환경2: 교실 내부 공간은 학생들이 수업을 듣거나 교과 외 활동을 하기에 안전하다
8. 자녀가 다니는 학교와 교실의 전반적인 환경 수준에 관한 질문입니다. 해당하는 수준에 √해 주십시오. (1에서 5로 갈수록 해당 항목에 동의하는 수준이 높음을 의미함. 해당하는 공간이 없는 경우‘비해당’에 √) (2) 교실 내부 공간은 학생들이 수업을 듣거나 교과 외 활동을 하기에 안전하다
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
Q33_2
자녀의 도전행동을 지원하고 대응하면서 겪는 어려움: 2순위
33. 귀하가 가정에서 자녀의 도전행동을 지원하고 대응하면서 겪는 어려움이 무엇인지, 가장 어려운 순서대로 2가지만 선택해주십시오. 2순위
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
Q1_1
도전행동에서 '도전'의 의미 인지 여부
1-1. 도전행동에서 ‘도전’의 의미를 알고 있습니까?
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
Q13_2
자녀와 다른 가족구성원과의 관계2: 아버지
13. 자녀가 집에서 함께 사는 다른 가족 구성원들과 잘 지내고 있습니까? 전반적인 관계의 수준을 고려하여 해당하는 수준에 √해 주십시오. (2) 아버지
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
Q12_2
자녀와의 의사소통2: 나는 자녀가 또래 학생, 교사들과 의사소통을 할 수 있는 적절한 방법을 알고 있다고 생각한다
12. 귀하와 자녀 간의 의사소통에 관한 질문입니다. 해당하는 수준에 √해 주십시오. (2) 나는 자녀가 또래 학생, 교사들과 의사소통을 할 수 있는 적절한 방법을 알고 있다고 생각한다
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
Q32_1_1
도전행동 관련 희망하는 교육 내용: 1순위
32-1. 도전행동과 관련하여 어떤 내용의 교육을 받고 싶습니까? 가장 원하는 순서대로 2가지만 선택해주십시오. 1순위
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
Q22_2
자녀의 교과 외 활동에 대한 부모의 기대 수준: 나는 적절한 지원과 환경이 수반된다면 자녀가 수업에 원활하게 참여할 수 있다고 생각한다
22. 자녀의 전반적인 교과 외 활동(방과후 활동, 체험학습, 현장실습 등) 참여도와 귀하의 참여 기대 수준은 어느 정도입니까? 해당하는 수준에 √해 주십시오. (b) 나는 적절한 지원과 환경이 수반된다면 자녀가 수업에 원활하게 참여할 수 있다고 생각한다
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
Q30_1
자녀의 도전행동으로 다른 가족이 상해를 입은 경험 횟수(주평균)
30. 귀하를 포함하여 가족이 자녀의 도전행동으로 인해 상해(병원 진료와 상관없이 외관 상 상처를 입은 경우)를 입은 적이 있습니까? 주_____회
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
Q17_1
(학대 경험 있는 경우) 학대 종류
17-1. 주로 어떠한 무시나 학대를 경험했습니까?
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
Q29_1A_1
도전행동을 지원하기 위한 서비스 이용 여부1: 언어치료
29-1. 도전행동을 지원하기 위해 어떤 서비스를 어디에서 이용하고 있습니까? 이용여부-(1) 언어치료
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
Q19_2
자녀의 수업참여에 대한 부모의 기대 수준1: 나는 적절한 지원과 환경이 수반된다면 자녀가 수업에 원활하게 참여할 수 있다고 생각한다
19. 자녀의 전반적인 수업 참여도와 귀하의 참여 기대 수준은 어느 정도입니까? 해당하는 수준에 √해 주십시오. (b) 나는 적절한 지원과 환경이 수반된다면 자녀가 수업에 원활하게 참여할 수 있다고 생각한다
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
Q34_2
코로나19로 인해 도전행동을 보이는 자녀의 양육과 돌봄에 필요한 지원: 2순위
34. 코로나 19 감염병 시기 도전행동을 보이는 자녀의 양육과 돌봄에 필요한 제도적 차원의 지원이 무엇인지, 가장 필요한 순서대로 2가지만 선택해 주십시오. 2순위
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
Q33x
자녀의 도전행동을 지원하고 대응하면서 겪는 어려움: 기타내용
33. 귀하가 가정에서 자녀의 도전행동을 지원하고 대응하면서 겪는 어려움이 무엇인지, 가장 어려운 순서대로 2가지만 선택해주십시오. 기타내용
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
Q4B_3
자녀의 도전행동 발생 빈도3: 부적절한 신체적 접촉(공격 및 위협적 행동 외)
4. 자녀에게 나타나는 도전행동의 유형은 무엇입니까? 발생 여부와 빈도 및 수준을 작성하여 주십시오. 빈도-(3) 부적절한 신체적 접촉(공격 및 위협적 행동 외)
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
Q8_3
자녀가 다니는 학교와 교실 환경3: 학생들이 학교 내부의 위치를 잘 이해하고 사용할 수 있도록 안내/표지판이 잘 구성되어 있다
8. 자녀가 다니는 학교와 교실의 전반적인 환경 수준에 관한 질문입니다. 해당하는 수준에 √해 주십시오. (1에서 5로 갈수록 해당 항목에 동의하는 수준이 높음을 의미함. 해당하는 공간이 없는 경우‘비해당’에 √) (3) 학생들이 학교 내부의 위치를 잘 이해하고 사용할 수 있도록 안내/표지판이 잘 구성되어 있다
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
Q12_3
자녀와의 의사소통3: 나는 자녀가 내가 말하는 것을 잘 이해할 수 있도록 자녀의 언어 수준에 맞춰 말한다
12. 귀하와 자녀 간의 의사소통에 관한 질문입니다. 해당하는 수준에 √해 주십시오. (3) 나는 자녀가 내가 말하는 것을 잘 이해할 수 있도록 자녀의 언어 수준에 맞춰 말한다
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
Q13_3
자녀와 다른 가족구성원과의 관계3: 형
13. 자녀가 집에서 함께 사는 다른 가족 구성원들과 잘 지내고 있습니까? 전반적인 관계의 수준을 고려하여 해당하는 수준에 √해 주십시오. (3) 형
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
Q17_2
(학대 경험 있는 경우) 학대 가해자
17-2. 무시하거나 학대를 한 사람은 주로 누구입니까?
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
Q19_3
자녀의 수업참여에 대한 부모의 기대 수준2: 나는 자녀가 이 학교를 다니면서 더 나은 미래를 설계할 수 있을 것이라고 생각한다
19. 자녀의 전반적인 수업 참여도와 귀하의 참여 기대 수준은 어느 정도입니까? 해당하는 수준에 √해 주십시오. (c) 나는 자녀가 이 학교를 다니면서 더 나은 미래를 설계할 수 있을 것이라고 생각한다
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
