q26_1_3
중증·중복장애학생 교육권 실행 주체3: 일과 중 학생의 의약품 투여 및 관리 지원
다음은 학교 현장에서의 중도·중복장애학생의 교육권 보장 수준을 알아보기 위한 질문입니다. 다음 문항을 잘 읽고 해당되는 곳에 표시해 주십시오. 26-1. 현재 본 항목은 주로 주가 실행하고 있습니까? 중증·중복장애가 있는 우리 자녀가 다니는 학교에서는...3) 일과 중 학생의 의약품 투여 및 관리를 지원한다
중증·중복장애학생 교육권 실태조사, 2018 : 학부모
q15
보유 희귀난치성장애 진단명
다음은 귀하의 일반사항에 관한 질문입니다. 해당되는 사항을 기입하시거나 체크해 주십시오. 15. 자녀-(알고 있다면) 희귀난치성장애진단명
중증·중복장애학생 교육권 실태조사, 2018 : 학부모
q28_17
장애로 인한 인권 침해 및 차별 피해 경험17: 누군가 이유없이 학업시수 제한 및 수업일수 미준수한 적 있음
지난 1년간(2017년 8월부터 2018년 7월까지)의 자녀의 학교생활을 돌이켜 볼 때, 귀하의 자녀는 다음의 각 인권 침해 사건을 얼마나 자주 경험하였다고 생각합니까? 다음 문항을 잘 읽고 해당되는 곳에 표시해 주십시오. 28. 학교 구성원 중 누군가가 중증·중복장애가 있는 우리 자녀에게... 17) 특별한 이유 없이 학업시수를 제한하거나 수업일수를 준수하지 않은 적이 있다
중증·중복장애학생 교육권 실태조사, 2018 : 학부모
q24_18
중증·중복장애자녀 권리 보장에 대한 인식18: 좋아하는 친구를 사귈 기회를 가짐
다음은 UN아동권리협약에 근거하여 중증·중복장애학생의 학교에서의 권리 보장 수준을 알아보기 위한 질문입니다. 각 문항을 읽고 해당되는 곳에 체크해 주십시오. 24. 중증·중복장애가 있는 우리 자녀는... 18) 좋아하는 친구를 사귈 기회를 가진다
중증·중복장애학생 교육권 실태조사, 2018 : 학부모
q28_18
장애로 인한 인권 침해 및 차별 피해 경험18: 정규수업·실험·실습 등 활동 중심의 수업 참여를 제한받거나 거부당한 적 있음
지난 1년간(2017년 8월부터 2018년 7월까지)의 자녀의 학교생활을 돌이켜 볼 때, 귀하의 자녀는 다음의 각 인권 침해 사건을 얼마나 자주 경험하였다고 생각합니까? 다음 문항을 잘 읽고 해당되는 곳에 표시해 주십시오. 28. 학교 구성원 중 누군가가 중증·중복장애가 있는 우리 자녀에게... 18) 정규 교과 수업 또는 실험·실습 등의 활동 중심 수업의 참여를 제한당하거나 거부당한 적이 있다
중증·중복장애학생 교육권 실태조사, 2018 : 학부모
q26_1_4
중증·중복장애학생 교육권 실행 주체4: 가래흡인·간질처치·혈당검사 등 학생 건강관리 지원
다음은 학교 현장에서의 중도·중복장애학생의 교육권 보장 수준을 알아보기 위한 질문입니다. 다음 문항을 잘 읽고 해당되는 곳에 표시해 주십시오. 26-1. 현재 본 항목은 주로 주가 실행하고 있습니까? 중증·중복장애가 있는 우리 자녀가 다니는 학교에서는...4) 가래흡인, 간질 처치, 혈당 검사, 도뇨관 처리, 호흡기 조작, 욕창 관리 등 학생의 건강관리를 지원한다
중증·중복장애학생 교육권 실태조사, 2018 : 학부모
q19_9
응답자 자녀에게 필요한 건강 지원9: 욕창방지를 위한 체위 변경
다음은 귀하 자녀의 현재 수행 수준과 필요한 지원에 관한 질문입니다. 해당되는 사항을 표시하거나 기입해 주십시오. 19. 필요한 건강지원 (중복 표시 가능)9) 욕창방지를 위한 체위 변경
중증·중복장애학생 교육권 실태조사, 2018 : 학부모
q19_10
응답자 자녀에게 필요한 건강 지원10: 욕창 치료
다음은 귀하 자녀의 현재 수행 수준과 필요한 지원에 관한 질문입니다. 해당되는 사항을 표시하거나 기입해 주십시오. 19. 필요한 건강지원 (중복 표시 가능)10) 욕창 치료(소독 등)
중증·중복장애학생 교육권 실태조사, 2018 : 학부모
q26_1_5
중증·중복장애학생 교육권 실행 주체5: 배설물 처리 등 학생 개인위생관리 지원
다음은 학교 현장에서의 중도·중복장애학생의 교육권 보장 수준을 알아보기 위한 질문입니다. 다음 문항을 잘 읽고 해당되는 곳에 표시해 주십시오. 26-1. 현재 본 항목은 주로 주가 실행하고 있습니까? 중증·중복장애가 있는 우리 자녀가 다니는 학교에서는...5) 신체 배설물 처리, 기저귀 및 생리대 처리, 의복 착탈의 지원 등 학생의 개인위생관리를 지원한다
중증·중복장애학생 교육권 실태조사, 2018 : 학부모
q24_19
중증·중복장애자녀 권리 보장에 대한 인식19: 내 방식대로 자유롭게 행동하는 사람으로서 존중을 받음
다음은 UN아동권리협약에 근거하여 중증·중복장애학생의 학교에서의 권리 보장 수준을 알아보기 위한 질문입니다. 각 문항을 읽고 해당되는 곳에 체크해 주십시오. 24. 중증·중복장애가 있는 우리 자녀는... 19) 자신의 방식대로 자유롭게 행동하는 사람으로서 존중을 받는다
중증·중복장애학생 교육권 실태조사, 2018 : 학부모
q28_19
장애로 인한 인권 침해 및 차별 피해 경험19: 학교밖 활동 참여를 제한받거나 거부당한 적 있음
지난 1년간(2017년 8월부터 2018년 7월까지)의 자녀의 학교생활을 돌이켜 볼 때, 귀하의 자녀는 다음의 각 인권 침해 사건을 얼마나 자주 경험하였다고 생각합니까? 다음 문항을 잘 읽고 해당되는 곳에 표시해 주십시오. 28. 학교 구성원 중 누군가가 중증·중복장애가 있는 우리 자녀에게... 19) 운동회, 소풍, 현장견학, 수학여행 등 학교 밖 활동 참여를 제한당하거나 거부당한 적이 있다
중증·중복장애학생 교육권 실태조사, 2018 : 학부모
q24_20
중증·중복장애자녀 권리 보장에 대한 인식20: 다른 사람에게 사랑을 베풀 기회를 가짐
다음은 UN아동권리협약에 근거하여 중증·중복장애학생의 학교에서의 권리 보장 수준을 알아보기 위한 질문입니다. 각 문항을 읽고 해당되는 곳에 체크해 주십시오. 24. 중증·중복장애가 있는 우리 자녀는... 20) 다른 사람에게 사랑을 베풀 기회를 가진다
중증·중복장애학생 교육권 실태조사, 2018 : 학부모
q26_1_6
중증·중복장애학생 교육권 실행 주체6: 의사소통이 어려운 장애학생에게 보완 대체 의사소통 제공
다음은 학교 현장에서의 중도·중복장애학생의 교육권 보장 수준을 알아보기 위한 질문입니다. 다음 문항을 잘 읽고 해당되는 곳에 표시해 주십시오. 26-1. 현재 본 항목은 주로 주가 실행하고 있습니까? 중증·중복장애가 있는 우리 자녀가 다니는 학교에서는...6) 학습 및 교내외 활동 참여에 필요한 인력을 제공한다
중증·중복장애학생 교육권 실태조사, 2018 : 학부모
q19_11
응답자 자녀에게 필요한 건강 지원11: 투석
다음은 귀하 자녀의 현재 수행 수준과 필요한 지원에 관한 질문입니다. 해당되는 사항을 표시하거나 기입해 주십시오. 19. 필요한 건강지원 (중복 표시 가능)11) 투석
중증·중복장애학생 교육권 실태조사, 2018 : 학부모
q26_1_7
중증·중복장애학생 교육권 실행 주체7: 교육활동에 필요한 물리치료나 작업치료 등 제공
다음은 학교 현장에서의 중도·중복장애학생의 교육권 보장 수준을 알아보기 위한 질문입니다. 다음 문항을 잘 읽고 해당되는 곳에 표시해 주십시오. 26-1. 현재 본 항목은 주로 주가 실행하고 있습니까? 중증·중복장애가 있는 우리 자녀가 다니는 학교에서는...7) 학생의 이동과 접근을 보장하기 위한 장애인 편의시설이 설치되어 있다
중증·중복장애학생 교육권 실태조사, 2018 : 학부모
q19_12
응답자 자녀에게 필요한 건강 지원12: 위루관 영양법
다음은 귀하 자녀의 현재 수행 수준과 필요한 지원에 관한 질문입니다. 해당되는 사항을 표시하거나 기입해 주십시오. 19. 필요한 건강지원 (중복 표시 가능)12) 위루관 영양법
중증·중복장애학생 교육권 실태조사, 2018 : 학부모
q19_13
응답자 자녀에게 필요한 건강 지원13: 비강 영양법
다음은 귀하 자녀의 현재 수행 수준과 필요한 지원에 관한 질문입니다. 해당되는 사항을 표시하거나 기입해 주십시오. 19. 필요한 건강지원 (중복 표시 가능)13) 비강 영양법
중증·중복장애학생 교육권 실태조사, 2018 : 학부모
q26_2_1
중증·중복장애학생 교육권 희망 실행 주체1: 소화 및 저작능력을 고려하여 급식 제공
다음은 학교 현장에서의 중도·중복장애학생의 교육권 보장 수준을 알아보기 위한 질문입니다. 다음 문항을 잘 읽고 해당되는 곳에 표시해 주십시오. 26-2. 본 항목의 주요 실행자는 누가 되어야 한다고 생각하십니까? 중증·중복장애가 있는 우리 자녀가 다니는 학교에서는...1) 학생의 소화능력,저작능력을 고려하여 학생에게 적합한 형태(일반식,유동식,경관영양 등)의급식을 제공한다
중증·중복장애학생 교육권 실태조사, 2018 : 학부모
q19_14
응답자 자녀에게 필요한 건강 지원14: 도뇨관 삽입
다음은 귀하 자녀의 현재 수행 수준과 필요한 지원에 관한 질문입니다. 해당되는 사항을 표시하거나 기입해 주십시오. 19. 필요한 건강지원 (중복 표시 가능)14) 도뇨관 삽입
중증·중복장애학생 교육권 실태조사, 2018 : 학부모
q26_2_2
중증·중복장애학생 교육권 희망 실행 주체2: 식사지도, 섭식지원, 경관급식지원 등을 통해 급식 지원
다음은 학교 현장에서의 중도·중복장애학생의 교육권 보장 수준을 알아보기 위한 질문입니다. 다음 문항을 잘 읽고 해당되는 곳에 표시해 주십시오. 26-2. 본 항목의 주요 실행자는 누가 되어야 한다고 생각하십니까? 중증·중복장애가 있는 우리 자녀가 다니는 학교에서는...2) 식사지도, 섭식지원, 경관급식지원 등을 통해 학교급식활동을 지원한다
중증·중복장애학생 교육권 실태조사, 2018 : 학부모
