D9_1
학교폭력 처리절차 인식1: 폭력의 종류와 관계없이 학폭이 있는 경우 학폭위를 열도록 강제하는 것은 바람직함
D9. 현재 학교폭력 절차에 대한 평가에 대해 문항을 읽고 동의하는 정도를 가장 잘 나타내는 보기에 표시해 주십시오. (1) 폭력의 종류와 관계없이 학교폭력이 있는 경우 학교폭력대책자치위원회를 열도록 강제하는 것은 바람직하다
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
D7
학교폭력 예방을 위한 가장 바람직한 학교 문화
D7. 학교폭력 발생을 줄이기 위해 가장 필요한 학교문화는 무엇이라고 생각하십니까?
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
B3
학교폭력 발생 빈도
B3. 현재 학교폭력이 얼마나 발생하고 있다고 생각하십니까?
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
D32_1
학교폭력 처리과정 개선방안의 필요성1: 일관된 해석이 가능한 정확한 사안처리 매뉴얼
D32. 학교폭력 사안처리과정에서의 개선방안과 관련해 다음 각 항목별로 어느 정도 필요하다고 생각하시는지 해당되는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. (1) 일관된 해석이 가능한 정확한 사안처리 매뉴얼
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
C13
학교폭력 신고 후 가해학생 태도/반응
C13. 학교폭력 사건 신고 후 가해학생의 태도나 반응은 어땠습니까?
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
D31_2_1
학교폭력 처리과정의 만족도1: 정확한 사안조사 과정
D31. 학교별로 수행하고 있는 학교폭력 사안처리과정과 관련해 각 항목들이 얼마나 중요한지, 또 이행되고 있는 정도에 대해 어느 정도 만족하고 있는지를 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. 이행 만족도-(1) 정확한 사안조사 과정
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
GR
응답자 집단
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
D17E
학교폭력 가해학생 선도조치 기록 삭제에 대한 의견: 기타내용
D17. 현재는 가해학생에 대한 모든 조치를 학교생활기록부에 기재하도록 하고 졸업 시나 일정 기간 후 삭제할 수 있도록 하고 있습니다. 학교폭력 가해학생 선도 조치 기록을 어떻게 하는 것이 좋다고 생각합니까? (5) 기타내용
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
D9_2
학교폭력 처리절차 인식2: 학폭위 처분 수위와 관계없이 처분내용을 생기부에 기록하도록 하는 것은 바람직함
D9. 현재 학교폭력 절차에 대한 평가에 대해 문항을 읽고 동의하는 정도를 가장 잘 나타내는 보기에 표시해 주십시오. (2) 학교폭력대책자치위원회 처분 수위와 관계없이 처분내용을 생기부에 기록하도록 하는 것은 바람직하다
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
D7E
학교폭력 예방을 위한 가장 바람직한 학교 문화: 기타내용
D7. 학교폭력 발생을 줄이기 위해 가장 필요한 학교문화는 무엇이라고 생각하십니까? (7) 기타내용
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
D3_2
학교폭력 발생시 조치 적절성2: 학폭 발생 후 담임은 원인을 공정하게 조사함
D3. 자녀가 다니는 반에서 학교폭력이 발생하였을 때, 다음과 같은 조치가 잘 되었습니까? (2) 학교폭력의 발생 후, 담임선생님은 가해학생과 피해학생 등의 관련 학생을 대상으로 학교폭력이 일어난 원인을 공정하게 조사하였다
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
C9_2
학교폭력 피해 후 조치2: 가해학생에게 사과를 받았다
C9. 학교폭력 피해를 당한 후 귀하의 자녀는 어떠한 조치를 받았습니까? (복수 응답 가능) (2) 가해 학생에게 사과를 받았다
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
C6_1
학교폭력 피해 영향1: 자해를 한 적이 있다
C6. 학교폭력 피해 때문에 귀하의 자녀가 다음과 같은 행위를 한 적이 있습니까? (1) 학교폭력 피해 때문에 자해(스스로 자기 몸을 다치게 하는 행위)를 한 적이 있다
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
D32_2
학교폭력 처리과정 개선방안의 필요성2: 전문가가 시행하는 가해/피해학생들의 사과/용서 자리 마련
D32. 학교폭력 사안처리과정에서의 개선방안과 관련해 다음 각 항목별로 어느 정도 필요하다고 생각하시는지 해당되는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. (2) 전문가가 시행하는 가해, 피해학생들의 사과와 용서의 자리 마련
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
D31_2_2
학교폭력 처리과정의 만족도2: 학폭위의 시의적절한 개최
D31. 학교별로 수행하고 있는 학교폭력 사안처리과정과 관련해 각 항목들이 얼마나 중요한지, 또 이행되고 있는 정도에 대해 어느 정도 만족하고 있는지를 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. 이행 만족도-(2) 학폭위의 시의적절한 개최
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
B4
학교폭력 심각성 인지 정도
B4. 학교폭력이 어느 정도 심각하다고 생각합니까?
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
A4
가족 유형
A4. 가족유형
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
D1_1
(대화모임 자녀 참여 의향 없는 경우) 이유
D1-1. (D1에서 (1), (2)를 선택한 응답자만) 대화모임(회복조정)에 자녀를 참여시키고 싶지 않다면 그 이유는 무엇입니까?
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
C14_1
학교폭력 신고 후 경험1: 가해학생을 나무라는 태도
C14. 학교폴력 사건 신고 후에 경험한 일에 대한 질문입니다. (1) 주변 학생들이 가해학생이 잘못했다고 말하며 가해학생을 나무라는 태도를 보였다
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
D3_3
학교폭력 발생시 조치 적절성3: 학폭 발생 후 학교는 원인을 공정하게 조사함
D3. 자녀가 다니는 반에서 학교폭력이 발생하였을 때, 다음과 같은 조치가 잘 되었습니까? (3) 학교폭력의 발생 후, 학교(학교폭력전담기구)는 가해학생과 피해학생 등의 관련 학생을 대상으로 학교폭력이 일어난 원인을 공정하게 조사하였다
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
