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국가인권위원회10598

국가인권위원회

국가인권위원회(National Human Rights Commission of Korea)는 모든 영역에서 인간의 존엄과 가치를 실현하고 인권이 존중되는 사회를 구현하기 위한 목적으로 설립된 인권 전담 국가기구입니다. 인권전담 국가기구로서 인권 관련 정책 개선, 인권침해 조사 및 구제, 인권의식 제고를 위한 교육과 홍보, 국내 및 국제 인권 향상을 위한 국내외 협력 등을 주요 활동으로 수행하고 있습니다. 특히, 인권 상황 개선 및 국민 인권 의식 제고를 위해 법령, 정책, 관행에 대한 다양한 조사 및 연구를 지속적으로 수행하고 있습니다. 또한 인권도서관(https://library.humanrights.go.kr/)에서는 인권관련 다양한 자료를 검색하고 인권위 간행물의 원문을 다운로드 받을 수 있습니다.

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검색결과 10,598건 중 10,001-10,020 (소요 시간: 0.01 초)

변수명 / 변수설명/ 문항 / 자료명
q13

학교에서 한국어 이름 사용하는지 여부

13. 학교에서 한국어 이름을 사용하나요?

이주아동의 교육권 실태조사, 2010 : 아동

q8_6_3

학교생활에 도움주는 사람 - 아플때3: 아는 어른

8. 다음과 같은 일은 누가 도와주나요?아플때3 : 아는 어른

이주아동의 교육권 실태조사, 2010 : 아동

q14_9

학교생활에서 필요한 것9: 나이에 맞는 학년 배정

14. 아래의 내용 중 학교생활에서 필요한 정도를 표시해 주세요.9) 나이에 맞는 학년 배정

이주아동의 교육권 실태조사, 2010 : 아동

q4_3

입학시 어려움3: 입학 절차 이해

4. 학교에 입학할 때, 다음 사항에 어려움이 있었나요?3) 입학 절차 이해

이주아동의 교육권 실태조사, 2010 : 아동

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부친 출신국가

5. 아버지의 출신국은 어디인가요?

이주아동의 교육권 실태조사, 2010 : 아동

q17_2

학교를 그만두고 싶은 이유 평가2: 모국친구와 어울리고 싶어서

17. 다음과 같은 일들이 학교를 그만두고 싶은 이유가 된다고 생각하나요?2) 학교를 안 다니고 있는 모국친구와 어울리고 싶어서

이주아동의 교육권 실태조사, 2010 : 아동

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비자가 없을 때 불편함6: 가까운 사람이 단속 될 때

21. 내가(또는 친구가) 비자 없는 것이 다음과 같은 경우에 불편함을 주고 있나요?6) 가까운 사람이 단속될때

이주아동의 교육권 실태조사, 2010 : 아동

q13_1

(학교에서 한국어 이름 사용할 경우) 이유

13-1. 한국어 이름을 사용한다면, 가장 중요한 이유는 무엇인가요?

이주아동의 교육권 실태조사, 2010 : 아동

q8_6_4

학교생활에 도움주는 사람 - 아플때4: 지원단체 선생님

8. 다음과 같은 일은 누가 도와주나요?아플때4 : 지원단체 선생님

이주아동의 교육권 실태조사, 2010 : 아동

q14_10

학교생활에서 필요한 것10: 학교에 내야 하는 경제적 지원

14. 아래의 내용 중 학교생활에서 필요한 정도를 표시해 주세요.10) 학교에 내야 하는 경제적 지원

이주아동의 교육권 실태조사, 2010 : 아동

q22_1

한국 초등학교 졸업 시 받은 것: 수료증 vs 졸업장

22. 한국학교를 졸업했을 때, 다음 중 어느 것을 받았나요?1) 한국초등학교

이주아동의 교육권 실태조사, 2010 : 아동

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한국 입국 연도

6. 언제 한국에 왔고 그때 나이는 몇 살이었나요?

이주아동의 교육권 실태조사, 2010 : 아동

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입학시 어려움4: 부모님의 한국어능력 부족

4. 학교에 입학할 때, 다음 사항에 어려움이 있었나요?4) 부모님의 한국어능력 부족

이주아동의 교육권 실태조사, 2010 : 아동

q17_3

학교를 그만두고 싶은 이유 평가3: 본국과 다른 한국학교 문화

17. 다음과 같은 일들이 학교를 그만두고 싶은 이유가 된다고 생각하나요?3) 본국의 학교문화와 한국학교 문화가 다른 것

이주아동의 교육권 실태조사, 2010 : 아동

q22_2

한국 중학교 졸업 시 받은 것: 수료증 vs 졸업장

22. 한국학교를 졸업했을 때, 다음 중 어느 것을 받았나요?1) 한국중학교

이주아동의 교육권 실태조사, 2010 : 아동

q4_5

입학시 어려움5: 나의 한국어능력 부족

4. 학교에 입학할 때, 다음 사항에 어려움이 있었나요?5) 나의 한국어능력 부족

이주아동의 교육권 실태조사, 2010 : 아동

q14_11

학교생활에서 필요한 것11: 선생님과 상담할 수 있는 통역지원

14. 아래의 내용 중 학교생활에서 필요한 정도를 표시해 주세요.11) 선생님과 상담할 수 있는 통역지원

이주아동의 교육권 실태조사, 2010 : 아동

q8_6_5

학교생활에 도움주는 사람 - 아플때5: 학교 선생님

8. 다음과 같은 일은 누가 도와주나요?아플때5 : 학교 선생님

이주아동의 교육권 실태조사, 2010 : 아동

q17_4

학교를 그만두고 싶은 이유 평가4: 외국인이라고 무시하는 것

17. 다음과 같은 일들이 학교를 그만두고 싶은 이유가 된다고 생각하나요?4) 한국학생들이 외국인이라고 무시하는 것

이주아동의 교육권 실태조사, 2010 : 아동

dq6_2

한국 입국시 연령

6. 언제 한국에 왔고 그때 나이는 몇 살이었나요?

이주아동의 교육권 실태조사, 2010 : 아동