c3_3
장애위험 영유아 담당교사가 경험하는 가장 큰 어려움3: 담당하는 많은 영유아로 인해 장애위험 영유아를 돌볼 여력이 없음
C3. 귀하는 장애위험 영유아를 담당하고 있는 교사가 경험하고 있는 가장 큰 어려움은 무엇이라고 생각하십니까?(2가지만선택함)
3) 담당하는 많은 영유아로 인해 장애위험 영유아를 돌볼 여력이 없음
경기도 장애위험 영유아 지원 실태조사, 2020 : 특수보육전문가
c3_4
장애위험 영유아 담당교사가 경험하는 가장 큰 어려움4: 장애위험 영유아 지도 시 발생하는 감정조절의 어려움과 정서적 소진
C3. 귀하는 장애위험 영유아를 담당하고 있는 교사가 경험하고 있는 가장 큰 어려움은 무엇이라고 생각하십니까?(2가지만선택함)
4) 장애위험 영유아 지도 시 발생하는 감정조절의 어려움과 정서적 소진
경기도 장애위험 영유아 지원 실태조사, 2020 : 특수보육전문가
c3_5
장애위험 영유아 담당교사가 경험하는 가장 큰 어려움5: 장애위험 영유아 가정연계 및 부모협력에서 겪는 어려움
C3. 귀하는 장애위험 영유아를 담당하고 있는 교사가 경험하고 있는 가장 큰 어려움은 무엇이라고 생각하십니까?(2가지만선택함)
5) 장애위험 영유아 가정연계 및 부모협력에서 겪는 어려움
경기도 장애위험 영유아 지원 실태조사, 2020 : 특수보육전문가
c3_6
장애위험 영유아 담당교사가 경험하는 가장 큰 어려움6: 원장의 지원 부족
C3. 귀하는 장애위험 영유아를 담당하고 있는 교사가 경험하고 있는 가장 큰 어려움은 무엇이라고 생각하십니까?(2가지만선택함)
6) 원장의 지원 부족
경기도 장애위험 영유아 지원 실태조사, 2020 : 특수보육전문가
c3_7
장애위험 영유아 담당교사가 경험하는 가장 큰 어려움7: 장애위험 영유아 보육과 관련 없는 업무를 과도하게 지시
C3. 귀하는 장애위험 영유아를 담당하고 있는 교사가 경험하고 있는 가장 큰 어려움은 무엇이라고 생각하십니까?(2가지만선택함)
7) 장애위험 영유아 보육과 관련 없는 업무를 과도하게 지시
경기도 장애위험 영유아 지원 실태조사, 2020 : 특수보육전문가
c4_1
장애위험 영유아 담당교사 지원 방법1: 관찰 후 장애위험 영유아 발달수준에 적합한 교수방법 안내
C4. 귀하는 장애위험 영유아를 담당하고 있는 교사에게 주로 어떤 방법으로 지원하십니까?(2가지만 선택함)
1) 관찰 후 장애위험 영유아 발달수준에 적합한 교수방법 안내
경기도 장애위험 영유아 지원 실태조사, 2020 : 특수보육전문가
c4_2
장애위험 영유아 담당교사 지원 방법2: 교수방법 안내 후 영유아 변화에 대한 점검
C4. 귀하는 장애위험 영유아를 담당하고 있는 교사에게 주로 어떤 방법으로 지원하십니까?(2가지만 선택함)
2) 교수방법 안내 후 영유아 변화에 대한 점검
경기도 장애위험 영유아 지원 실태조사, 2020 : 특수보육전문가
c4_3
장애위험 영유아 담당교사 지원 방법3: 교사에 대한 심리적, 정서적 지원
C4. 귀하는 장애위험 영유아를 담당하고 있는 교사에게 주로 어떤 방법으로 지원하십니까?(2가지만 선택함)
3) 교사에 대한 심리적, 정서적 지원
경기도 장애위험 영유아 지원 실태조사, 2020 : 특수보육전문가
c4_4
장애위험 영유아 담당교사 지원 방법4: 장애위험 영유아 부모상담 방법에 대한 안내
C4. 귀하는 장애위험 영유아를 담당하고 있는 교사에게 주로 어떤 방법으로 지원하십니까?(2가지만 선택함)
4) 장애위험 영유아 부모상담 방법에 대한 안내
경기도 장애위험 영유아 지원 실태조사, 2020 : 특수보육전문가
c4_5
장애위험 영유아 담당교사 지원 방법5: 교실 상황에서 장애위험 영유아를 직접 지원하여 교사에게 모델링 제공
C4. 귀하는 장애위험 영유아를 담당하고 있는 교사에게 주로 어떤 방법으로 지원하십니까?(2가지만 선택함)
5) 교실 상황에서 장애위험 영유아를 직접 지원하여 교사에게 모델링 제공
경기도 장애위험 영유아 지원 실태조사, 2020 : 특수보육전문가
c4_6
장애위험 영유아 담당교사 지원 방법6: 발달과 관련된 전문서적 안내
C4. 귀하는 장애위험 영유아를 담당하고 있는 교사에게 주로 어떤 방법으로 지원하십니까?(2가지만 선택함)
6) 발달과 관련된 전문서적 안내
경기도 장애위험 영유아 지원 실태조사, 2020 : 특수보육전문가
c4_7
장애위험 영유아 담당교사 지원 방법7: 어린이집의 요청으로 부모님을 직접 만나서 상담
C4. 귀하는 장애위험 영유아를 담당하고 있는 교사에게 주로 어떤 방법으로 지원하십니까?(2가지만 선택함)
7) 어린이집의 요청으로 부모님을 직접 만나서 상담
경기도 장애위험 영유아 지원 실태조사, 2020 : 특수보육전문가
c4x
장애위험 영유아 담당교사 지원 방법: 기타내용
C4. 귀하는 장애위험 영유아를 담당하고 있는 교사에게 주로 어떤 방법으로 지원하십니까?(2가지만 선택함)
: 기타내용
경기도 장애위험 영유아 지원 실태조사, 2020 : 특수보육전문가
c5
교육방법 적용후 영유아 변화 정도
C5. 귀하가 제시한 교육 방법을 장애위험 영유아에게 적용한 후, 영유아의 변화에 어느 정도 효과가 있었습니까?
경기도 장애위험 영유아 지원 실태조사, 2020 : 특수보육전문가
c6_1
장애위험 영유아 지원에서의 어려움1: 장애아지원사업(취약보육)의 업무 과중으로 인한 순회지원의 어려움
C6. 귀하가 장애위험 영유아를 지원하는 과정에서 어려움을 겪는 항목은 무엇입니까?(2가지만 선택함)
1) 장애아지원사업(취약보육)의 업무 과중으로 인한 순회지원의 어려움
경기도 장애위험 영유아 지원 실태조사, 2020 : 특수보육전문가
c6_2
장애위험 영유아 지원에서의 어려움2: 센터의 전문가를 교사지원을 위한 컨설턴트가 아니라 영유아 보육을 위한 인력으로 여기는 태도
C6. 귀하가 장애위험 영유아를 지원하는 과정에서 어려움을 겪는 항목은 무엇입니까?(2가지만 선택함)
2) 센터의 전문가(예, 특수교사 등)를 교사지원을 위한 컨설턴트가 아니라 영유아 보육을 위한 인력으로 여기는 태도
경기도 장애위험 영유아 지원 실태조사, 2020 : 특수보육전문가
c6_3
장애위험 영유아 지원에서의 어려움3: 담임교사로부터 장애위험 영유아에 대한 정보를 얻기 어려움
C6. 귀하가 장애위험 영유아를 지원하는 과정에서 어려움을 겪는 항목은 무엇입니까?(2가지만 선택함)
3) 담임교사로부터 장애위험 영유아에 대한 정보를 얻기 어려움
경기도 장애위험 영유아 지원 실태조사, 2020 : 특수보육전문가
c6_4
장애위험 영유아 지원에서의 어려움4: 장애위험 영유아를 연계하여 부모나 교사에게 도움을 줄 수 있는 유관기관 부재
C6. 귀하가 장애위험 영유아를 지원하는 과정에서 어려움을 겪는 항목은 무엇입니까?(2가지만 선택함)
4) 장애위험 영유아를 연계하여 부모나 교사에게 도움을 줄 수 있는 유관기관 부재
경기도 장애위험 영유아 지원 실태조사, 2020 : 특수보육전문가
c6_5
장애위험 영유아 지원에서의 어려움5: 과도한 센터 공동업무 부여 및 그 외 과도한 업무 분장
C6. 귀하가 장애위험 영유아를 지원하는 과정에서 어려움을 겪는 항목은 무엇입니까?(2가지만 선택함)
5) 과도한 센터 공동업무 부여 및 그 외 과도한 업무 분장
경기도 장애위험 영유아 지원 실태조사, 2020 : 특수보육전문가
c6_6
장애위험 영유아 지원에서의 어려움6: 담임교사에 대한 지속적인 관리(사후관리)의 어려움
C6. 귀하가 장애위험 영유아를 지원하는 과정에서 어려움을 겪는 항목은 무엇입니까?(2가지만 선택함)
6) 담임교사에 대한 지속적인 관리(사후관리)의 어려움
경기도 장애위험 영유아 지원 실태조사, 2020 : 특수보육전문가
