조사자료
회원공개
경기도 장애위험 영유아 지원 실태조사, 2020 : 보육교사
https://doi.org/10.22687/KOSSDA-A1-2020-0078-V1
연구책임자
백선정 / 경기도가족여성연구원 연구위원
연구수행기관
초록
이 조사는 경기도가족여성연구원이 경기도 장애위험 영유아에 대한 교육지원 실태와 인식을 파악함으로써 향후 경기도 장애위험 영유아를 위한 지원 체계를 모색하는 데 필요한 기초자료를 수집하고자 실시한 것이다. 이 조사에서는 장애위험 영유아를 현재 장애로 진단받지는 않았으나, 향후 장애가 될 가능성이 있는 영유아로 정의한다. 자료수집은 어린이집 원장과 보육교사, 그리고 어린이집을 지원하는 특수보육 전문가를 대상으로 각각 이뤄졌다.
이 자료는 경기도에 위치한 어린이집에서 만 1-5세 이하 영유아를 담당하고 있는 보육교사로부터 수집되었으며, 주요 조사내용은 학급 내 장애위험 영유아를 발견하고 지원하는 과정, 장애위험 영유아의 부모님과의 관계, 보육교직원의 장애위험 영유아 교육지원 과정, 보육교직원의 장애위험 영유아 지원 인식, 장애위험 영유아 지원을 위한 개선방안, 영유아건강검진 활용 등이다.
주제분류
자료인용정보
- 자료번호
- A1-2020-0078
- 자료명(국문)
- 경기도 장애위험 영유아 지원 실태조사, 2020 : 보육교사
- 자료명(영문)
- Survey on Support for Young Children at Risk of Disabilities in Gyeonggi-do, 2020 : Childcare Teachers
- 연구과제명
- 경기도 장애위험 영유아 실태 및 지원에 관한 연구
- 연구과제명(영문)
- Research on the Status and Support for Young Children at Risk of Disability in Gyeonggi Province
- 연구책임자
- 백선정 / 경기도가족여성연구원 연구위원
- 공동연구자
- 배성현 / 단국대학교 특수교육대학원 초빙교수
- 연구수행기관
- 경기도가족여성연구원
- 저작권자
- 경기도가족여성연구원
- 연구비지원기관
- 경기도가족여성연구원
- 자료기탁자/기관
- 경기도가족여성연구원
- 자료기탁일
- 2022-04-20
- 자료제공기관
- 한국사회과학자료원
- 현재 버전 공개일
- 2025-04-04
- 최초 자료 공개일
- 2025-04-04
- 자료인용서식
- 백선정. 경기도 장애위험 영유아 지원 실태조사, 2020 : 보육교사 [데이터 세트]. 경기도가족여성연구원 [연구수행기관]. 한국사회과학자료원 (KOSSDA) [자료제공기관], 2025-04-04, https://doi.org/10.22687/KOSSDA-A1-2020-0078-V1.
방법론
- 자료수집시기
- 2020-02-13 ~ 2020-02-21
- 대상국가
- 대한민국 (KOR)
- 조사지역
- 경기도
- 시간적차원
- 횡단연구
- 분석단위
- 개인
- 조사대상
- 경기도에 위치한 어린이집에서 만 1-5세 이하 영유아를 담당하고 있는 보육교사
- 자료원천
- 인구집단
- 자료유형
- 조사자료
- 자료수집방법
- 온라인조사
- 표본추출방법
- 지역과 어린이집 유형별 할당표집
- 사례수
- 820 (유효사례)
- 가중치
- 없음
자료구성 및 버전
- 자료형식
- 수치데이터
- 자료구성
- 설문지(pdf); 데이터(sav, dta)
- 사용언어
- 설문지-한글; 데이터-한글
- 자료버전
- V1
- 현재 버전 공개일
- 2025-04-04
- 최초 자료 공개일
- 2025-04-04
자료이용정보
- 자료공개여부
- 회원공개
- 기타사항
- 경기도가족여성연구원은 2020년 12월로 기관명이 "경기도여성가족재단"으로 변경되었습니다.
| 파일유형 | 파일명 | 파일내용 | 파일형식 | 파일크기 | 다운로드 |
|---|---|---|---|---|---|
| 관련파일-설문지(한글) | kor_que_20200078.pdf | 설문지 (한글) | 336.42 kB | 다운로드 |
아이디
id
응답자 아이디
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
사회인구학적 배경변수
Literal Question
Q1. 귀하가 보육교사로 근무하면서 가장 기억에 남는 장애위험 영유아가 있습니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 있다 | 820 | 0 |
100%
|
| 2 | 없다 | 0 | 0 |
0%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Literal Question
Q2. 귀하가 보육교사로 근무하면서 가장 기억에 남는 장애위험 영유아가 있을 경우, 영유아의 연령은 몇 세였습니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 만 1세반 | 119 | 0 |
14.5%
|
| 2 | 만 2세반 | 318 | 0 |
38.8%
|
| 3 | 만 3세반 | 209 | 0 |
25.5%
|
| 4 | 만 4세반 | 89 | 0 |
10.9%
|
| 5 | 만 5세반 | 85 | 0 |
10.4%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
g1_1
응답자 재직기관 소재지
Literal Question
G1-1. 응답자 재직기관 소재지
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| - | 가평군 | 4 | 0 |
0.5%
|
| - | 고양시 | 60 | 0 |
7.3%
|
| - | 과천시 | 8 | 0 |
1%
|
| - | 광명시 | 24 | 0 |
2.9%
|
| - | 광주시 | 30 | 0 |
3.7%
|
| - | 구리시 | 8 | 0 |
1%
|
| - | 군포시 | 32 | 0 |
3.9%
|
| - | 김포시 | 31 | 0 |
3.8%
|
| - | 남양주시 | 37 | 0 |
4.5%
|
| - | 동두천시 | 3 | 0 |
0.4%
|
| - | 부천시 | 55 | 0 |
6.7%
|
| - | 성남시 | 46 | 0 |
5.6%
|
| - | 수원시 | 64 | 0 |
7.8%
|
| - | 시흥시 | 28 | 0 |
3.4%
|
| - | 안산시 | 24 | 0 |
2.9%
|
| - | 안성시 | 10 | 0 |
1.2%
|
| - | 안양시 | 33 | 0 |
4%
|
| - | 양주시 | 24 | 0 |
2.9%
|
| - | 양평군 | 3 | 0 |
0.4%
|
| - | 여주시 | 6 | 0 |
0.7%
|
| - | 연천군 | 2 | 0 |
0.2%
|
| - | 오산시 | 15 | 0 |
1.8%
|
| - | 용인시 | 83 | 0 |
10.1%
|
| - | 의왕시 | 14 | 0 |
1.7%
|
| - | 의정부시 | 26 | 0 |
3.2%
|
| - | 이천시 | 16 | 0 |
2%
|
| - | 파주시 | 30 | 0 |
3.7%
|
| - | 평택시 | 22 | 0 |
2.7%
|
| - | 포천시 | 4 | 0 |
0.5%
|
| - | 하남시 | 20 | 0 |
2.4%
|
| - | 화성시 | 58 | 0 |
7.1%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is character
Universe
모든 응답자
g1_2
기관유형
Literal Question
G1-2. 기관유형
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 국공립 | 162 | 0 |
19.8%
|
| 2 | 사회복지법인 | 11 | 0 |
1.3%
|
| 3 | 법인단체 | 15 | 0 |
1.8%
|
| 4 | 민간 | 401 | 0 |
48.9%
|
| 5 | 가정 | 198 | 0 |
24.1%
|
| 6 | 직장 | 30 | 0 |
3.7%
|
| 7 | 협동 | 3 | 0 |
0.4%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
g1_2_re
기관유형: 재코딩
Literal Question
G1-2. 기관유형
: 기타내용
: 기타내용
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 국공립, 법인, 직장 | 218 | 0 |
26.6%
|
| 2 | 민간, 협동 | 404 | 0 |
49.3%
|
| 3 | 가정 | 198 | 0 |
24.1%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
g1_3
기관특성
Literal Question
G1-3. 기관특성
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 일반 | 620 | 0 |
75.6%
|
| 2 | 장애아통합 | 93 | 0 |
11.3%
|
| 3 | 장애아전문 | 8 | 0 |
1%
|
| 4 | 시간연장형 | 60 | 0 |
7.3%
|
| 5 | 영아전담 | 39 | 0 |
4.8%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
g2_1
응답자 성별
Literal Question
G2-1. 응답자 성별
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 남 | 19 | 0 |
2.3%
|
| 2 | 여 | 801 | 0 |
97.7%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
g2_2
응답자 연령: 만 나이 (세)
Literal Question
G2-2. 연령
: ____세
: ____세
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| - | 0 | 6 | 0 |
0.7%
|
| - | 1 | 20 | 0 |
2.4%
|
| - | 2 | 70 | 0 |
8.5%
|
| - | 3 | 27 | 0 |
3.3%
|
| - | 4 | 16 | 0 |
2%
|
| - | 5 | 11 | 0 |
1.3%
|
| - | 20 | 1 | 0 |
0.1%
|
| - | 21 | 1 | 0 |
0.1%
|
| - | 22 | 2 | 0 |
0.2%
|
| - | 23 | 3 | 0 |
0.4%
|
| - | 24 | 9 | 0 |
1.1%
|
| - | 25 | 12 | 0 |
1.5%
|
| - | 26 | 18 | 0 |
2.2%
|
| - | 27 | 21 | 0 |
2.6%
|
| - | 28 | 21 | 0 |
2.6%
|
| - | 29 | 11 | 0 |
1.3%
|
| - | 30 | 19 | 0 |
2.3%
|
| - | 31 | 14 | 0 |
1.7%
|
| - | 32 | 25 | 0 |
3%
|
| - | 33 | 11 | 0 |
1.3%
|
| - | 34 | 20 | 0 |
2.4%
|
| - | 35 | 18 | 0 |
2.2%
|
| - | 36 | 15 | 0 |
1.8%
|
| - | 37 | 23 | 0 |
2.8%
|
| - | 38 | 35 | 0 |
4.3%
|
| - | 39 | 25 | 0 |
3%
|
| - | 40 | 50 | 0 |
6.1%
|
| - | 41 | 28 | 0 |
3.4%
|
| - | 42 | 22 | 0 |
2.7%
|
| - | 43 | 31 | 0 |
3.8%
|
| - | 44 | 24 | 0 |
2.9%
|
| - | 45 | 36 | 0 |
4.4%
|
| - | 46 | 30 | 0 |
3.7%
|
| - | 47 | 24 | 0 |
2.9%
|
| - | 48 | 24 | 0 |
2.9%
|
| - | 49 | 17 | 0 |
2.1%
|
| - | 50 | 30 | 0 |
3.7%
|
| - | 51 | 14 | 0 |
1.7%
|
| - | 52 | 9 | 0 |
1.1%
|
| - | 53 | 5 | 0 |
0.6%
|
| - | 54 | 9 | 0 |
1.1%
|
| - | 55 | 4 | 0 |
0.5%
|
| - | 56 | 1 | 0 |
0.1%
|
| - | 57 | 2 | 0 |
0.2%
|
| - | 58 | 3 | 0 |
0.4%
|
| - | 60 | 2 | 0 |
0.2%
|
| - | 63 | 1 | 0 |
0.1%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
re1
응답자 연령: 재코딩
Literal Question
G2-2. 연령
: 재코딩
: 재코딩
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 30세이하 | 262 | 0 |
32%
|
| 2 | 31~40세이하 | 236 | 0 |
28.8%
|
| 3 | 41~50세이하 | 266 | 0 |
32.4%
|
| 4 | 51~60세이하 | 49 | 0 |
6%
|
| 5 | 61세이상 | 1 | 0 |
0.1%
|
| 99 | 모름/무응답 | 6 | 0 |
0.7%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
g2_3
응답자 최종학력
Literal Question
G2-3. 최종학력
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 고등학교 졸업 | 66 | 0 |
8%
|
| 2 | 전문대(2~3년제) 졸업 | 371 | 0 |
45.2%
|
| 3 | 대학교 졸업 | 317 | 0 |
38.7%
|
| 4 | 대학원(석사) 수료 | 18 | 0 |
2.2%
|
| 5 | 대학원(석사) 졸업 | 47 | 0 |
5.7%
|
| 6 | 대학원(박사) 수료 | 1 | 0 |
0.1%
|
| 7 | 대학원(박사) 졸업 | 0 | 0 |
0%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
g2_4
응답자 최종전공
Literal Question
G2-4. 최종전공
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 유아교육학 | 249 | 0 |
30.4%
|
| 2 | (아동) 보육학 | 228 | 0 |
27.8%
|
| 3 | 아동복지학 | 65 | 0 |
7.9%
|
| 4 | 특수교육 | 19 | 0 |
2.3%
|
| 5 | 아동학 | 74 | 0 |
9%
|
| 6 | 기타 | 0 | 0 |
0%
|
| 99 | 모름/무응답 | 185 | 0 |
22.6%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
g2_4x
응답자 최종전공: 기타내용
Literal Question
G2-4. 최종전공
: 기타내용
: 기타내용
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| - | 가장아동학 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 가정관리학 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 가정교육학 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 가정학 | 2 | 0 |
1.1%
|
| - | 가정학과 | 3 | 0 |
1.6%
|
| - | 가족복지 | 2 | 0 |
1.1%
|
| - | 겨육기관 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 경영 | 2 | 0 |
1.1%
|
| - | 경영학 | 3 | 0 |
1.6%
|
| - | 경영학과 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 공과 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 공학 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 관광경영학 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 관광영어 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 교육 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 교육과 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 교육원 | 3 | 0 |
1.6%
|
| - | 교육학 | 8 | 0 |
4.3%
|
| - | 교육학과 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 교육학전공 유아교육 교직 일반 이수 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 금속공학 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 대학원 미술치료학과 재학중 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 대학원생 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 디자인 | 3 | 0 |
1.6%
|
| - | 디자인 전공 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 디자인과 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 디자인학과 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 문과 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 문학 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 물류유통학 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 미술교육 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 미술대학 서양화과 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 미술전공 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 미술치료, 유아교육재학중 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 보유교사교육원 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 보육교사 | 9 | 0 |
4.9%
|
| - | 보육교사 교육원 | 2 | 0 |
1.1%
|
| - | 보육교사 교육원수료 자격증취득 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 보육교사교육원 | 6 | 0 |
3.3%
|
| - | 보육교사양성원 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 보육복지 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 보육학 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 비서 행정 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 사무자동 | 2 | 0 |
1.1%
|
| - | 사회과학부 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 사회교육과 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 사회복지 | 21 | 0 |
11.4%
|
| - | 사회복지사 | 2 | 0 |
1.1%
|
| - | 사회복지와 상담심리학과 2개 전공자 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 사회복지학 | 9 | 0 |
4.9%
|
| - | 사회복지학, 아동및가족전공 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 사회복지학과 | 4 | 0 |
2.2%
|
| - | 삭품영양학애서 보육자격증 1년동안 교육받음 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 상고 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 상담심리치료 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 생화학 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 시회복지 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 식품영양학과 | 2 | 0 |
1.1%
|
| - | 식품학 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 신학 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 신학부 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 실내디자인 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 실버케어 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 심리 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 심리상담 | 2 | 0 |
1.1%
|
| - | 심리학 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 아동가족전공 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 아동미술 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 아동보육복지 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 아동보육복지학 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 아동체육학 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 아동학, 특수교육 복수전공 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 언어치료학 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 언어치료학과 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 영어과 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 영유아교육과 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 영유아보육 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 영유아보육전공 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 예술전공 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 유아교육 / 상담심리학 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 유아교육, 유아특수교육 전공 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 유아교육과 재학중 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 유아교육학과, 언어치료학과 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 유아특수 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 유아특수교육 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 음악학 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 의무 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 의상학 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 인류학 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 인문 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 자연계열 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 작곡 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 작업치료과 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 장애유아보육 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 전산학과 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 전자공학 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 전자과 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 전통조리 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 조경공학과 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 조경학과 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 중국어 | 2 | 0 |
1.1%
|
| - | 청소년교육학 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 초등특수교육 복수전공 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 컴공 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 컴퓨터 학과 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 컴퓨터공학 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 컴퓨터전공 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 쿡어쿡문 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 타학과 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 텍스타일 디자인과 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 평생교육원보육교사 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 평생교육육 보육교사과정 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 피아노 전공 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 한문학 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 환경관리학 | 1 | 0 |
0.5%
|
| - | 회계 | 1 | 0 |
0.5%
|
Summary Statistics
- Valid cases184
- Missing cases0
This variable is character
Universe
모든 응답자
g2_5_1
소지자격1: 1급 유치원 정교사
Literal Question
G2-5. 소지자격
(1) 1급 유치원 정교사
(1) 1급 유치원 정교사
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 0 | 해당 없음 | 749 | 0 |
91.3%
|
| 1 | 해당 | 71 | 0 |
8.7%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
g2_5_2
소지자격2: 2급 유치원 정교사
Literal Question
G2-5. 소지자격
(2) 2급 유치원 정교사
(2) 2급 유치원 정교사
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 0 | 해당 없음 | 634 | 0 |
77.3%
|
| 1 | 해당 | 186 | 0 |
22.7%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
g2_5_3
소지자격3: 보육교사 1급
Literal Question
G2-5. 소지자격
(3) 보육교사 1급
(3) 보육교사 1급
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 0 | 해당 없음 | 189 | 0 |
23%
|
| 1 | 해당 | 631 | 0 |
77%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
g2_5_4
소지자격4: 보육교사 2급
Literal Question
G2-5. 소지자격
(4) 보육교사 2급
(4) 보육교사 2급
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 0 | 해당 없음 | 627 | 0 |
76.5%
|
| 1 | 해당 | 193 | 0 |
23.5%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
g2_5_5
소지자격5: 보육교사 3급
Literal Question
G2-5. 소지자격
(5) 보육교사 3급
(5) 보육교사 3급
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 0 | 해당 없음 | 809 | 0 |
98.7%
|
| 1 | 해당 | 11 | 0 |
1.3%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
g2_5_6
소지자격6: 특수교사
Literal Question
G2-5. 소지자격
(6) 특수교사
(6) 특수교사
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 0 | 해당 없음 | 807 | 0 |
98.4%
|
| 1 | 해당 | 13 | 0 |
1.6%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
g2_5_7
소지자격7: 장애영유아를 위한 보육교사
Literal Question
G2-5. 소지자격
(7) 장애영유아를 위한 보육교사
(7) 장애영유아를 위한 보육교사
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 0 | 해당 없음 | 765 | 0 |
93.3%
|
| 1 | 해당 | 55 | 0 |
6.7%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
g2_5_8
소지자격8: 유치원 원감
Literal Question
G2-5. 소지자격
(8) 유치원 원감
(8) 유치원 원감
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 0 | 해당 없음 | 820 | 0 |
100%
|
| 1 | 해당 | 0 | 0 |
0%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
g2_5_9
소지자격9: 유치원 원장
Literal Question
G2-5. 소지자격
(9) 유치원 원장
(9) 유치원 원장
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 0 | 해당 없음 | 818 | 0 |
99.8%
|
| 1 | 해당 | 2 | 0 |
0.2%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
g2_5_10
소지자격10: 어린이집 원장
Literal Question
G2-5. 소지자격
(10) 어린이집 원장
(10) 어린이집 원장
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 0 | 해당 없음 | 698 | 0 |
85.1%
|
| 1 | 해당 | 122 | 0 |
14.9%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
g2_5_11
소지자격11: 치료사
Literal Question
G2-5. 소지자격
(11) 치료사
(11) 치료사
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 0 | 해당 없음 | 816 | 0 |
99.5%
|
| 1 | 해당 | 4 | 0 |
0.5%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
g2_6
자격증 취득경로
Literal Question
G2-6. 자격증 취득경로
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전문대(2~3년제)졸 | 269 | 0 |
32.8%
|
| 2 | 대학교 졸 | 212 | 0 |
25.9%
|
| 3 | 대학원(석사) 졸 | 19 | 0 |
2.3%
|
| 4 | 대학원(박사) 졸 | 0 | 0 |
0%
|
| 5 | 보육교사교육원 | 212 | 0 |
25.9%
|
| 6 | 사이버대학교 | 108 | 0 |
13.2%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
g2_7
총 보육경력
Literal Question
G2-7. 총 보육경력
: 종합
: 종합
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| - | 0 | 1 | 0 |
0.1%
|
| - | 2 | 1 | 0 |
0.1%
|
| - | 3 | 1 | 0 |
0.1%
|
| - | 4 | 2 | 0 |
0.2%
|
| - | 5 | 7 | 0 |
0.9%
|
| - | 7 | 1 | 0 |
0.1%
|
| - | 8 | 5 | 0 |
0.6%
|
| - | 9 | 4 | 0 |
0.5%
|
| - | 10 | 7 | 0 |
0.9%
|
| - | 11 | 1 | 0 |
0.1%
|
| - | 12 | 4 | 0 |
0.5%
|
| - | 13 | 3 | 0 |
0.4%
|
| - | 14 | 1 | 0 |
0.1%
|
| - | 15 | 3 | 0 |
0.4%
|
| - | 18 | 1 | 0 |
0.1%
|
| - | 20 | 1 | 0 |
0.1%
|
| - | 22 | 1 | 0 |
0.1%
|
| - | 24 | 1 | 0 |
0.1%
|
| - | 40 | 1 | 0 |
0.1%
|
| - | 50 | 1 | 0 |
0.1%
|
| 99 | 모름/무응답 | 773 | 0 |
94.3%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
g2_7_1
총 보육경력: 년
Literal Question
G2-7. 총 보육경력
: ____년
: ____년
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| - | 0 | 1 | 0 |
0.1%
|
| - | 1 | 33 | 0 |
4%
|
| - | 2 | 42 | 0 |
5.1%
|
| - | 3 | 52 | 0 |
6.3%
|
| - | 4 | 58 | 0 |
7.1%
|
| - | 5 | 80 | 0 |
9.8%
|
| - | 6 | 67 | 0 |
8.2%
|
| - | 7 | 81 | 0 |
9.9%
|
| - | 8 | 71 | 0 |
8.7%
|
| - | 9 | 57 | 0 |
7%
|
| - | 10 | 82 | 0 |
10%
|
| - | 11 | 49 | 0 |
6%
|
| - | 12 | 33 | 0 |
4%
|
| - | 13 | 30 | 0 |
3.7%
|
| - | 14 | 15 | 0 |
1.8%
|
| - | 15 | 20 | 0 |
2.4%
|
| - | 16 | 9 | 0 |
1.1%
|
| - | 17 | 6 | 0 |
0.7%
|
| - | 18 | 7 | 0 |
0.9%
|
| - | 19 | 5 | 0 |
0.6%
|
| - | 20 | 7 | 0 |
0.9%
|
| - | 21 | 3 | 0 |
0.4%
|
| - | 22 | 2 | 0 |
0.2%
|
| - | 23 | 1 | 0 |
0.1%
|
| - | 24 | 1 | 0 |
0.1%
|
| - | 29 | 1 | 0 |
0.1%
|
| - | 40 | 1 | 0 |
0.1%
|
| 99 | 모름/무응답 | 6 | 0 |
0.7%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
g2_7_2
총 보육경력: 개월
Literal Question
G2-7. 총 보육경력
: ____개월
: ____개월
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| - | 1 | 36 | 0 |
4.4%
|
| - | 2 | 56 | 0 |
6.8%
|
| - | 3 | 33 | 0 |
4%
|
| - | 4 | 24 | 0 |
2.9%
|
| - | 5 | 35 | 0 |
4.3%
|
| - | 6 | 64 | 0 |
7.8%
|
| - | 7 | 29 | 0 |
3.5%
|
| - | 8 | 46 | 0 |
5.6%
|
| - | 9 | 26 | 0 |
3.2%
|
| - | 10 | 47 | 0 |
5.7%
|
| - | 11 | 53 | 0 |
6.5%
|
| - | 19 | 1 | 0 |
0.1%
|
| 99 | 모름/무응답 | 370 | 0 |
45.1%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
g2_7_3
총 보육경력: 재코딩
Literal Question
G2-7. 총 보육경력
: 재코딩
: 재코딩
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 5년이하 | 265 | 0 |
32.3%
|
| 2 | 6년~10년이하 | 358 | 0 |
43.7%
|
| 3 | 11년이상 | 189 | 0 |
23%
|
| 99 | 모름/무응답 | 8 | 0 |
1%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
g2_8
담당 영유아 연령
Literal Question
G2-8. 현 담당연령
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 만1세 | 186 | 0 |
22.7%
|
| 2 | 만2세 | 318 | 0 |
38.8%
|
| 3 | 만3세 | 149 | 0 |
18.2%
|
| 4 | 만4세 | 70 | 0 |
8.5%
|
| 5 | 만5세 | 66 | 0 |
8%
|
| 99 | 모름/무응답 | 31 | 0 |
3.8%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
g2_8_re
담당 영유아 연령: 재코딩
Literal Question
G2-8. 현 담당연령
: 재코딩
: 재코딩
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 만1세 | 186 | 0 |
22.7%
|
| 2 | 만2세 | 318 | 0 |
38.8%
|
| 3 | 만3~5세 | 285 | 0 |
34.8%
|
| 99 | 모름/무응답 | 31 | 0 |
3.8%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
장애위험 영유아 발견 및 지원과정
Literal Question
A1. 귀하가 기억에 남는 장애위험 영아의 가장 큰 어려움은 무엇이었습니까?(2가지만선택함)
(1) 자신의 요구를 표현하기 어려움
(1) 자신의 요구를 표현하기 어려움
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 0 | 해당 없음 | 643 | 0 |
78.4%
|
| 1 | 해당 | 177 | 0 |
21.6%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Literal Question
A1. 귀하가 기억에 남는 장애위험 영아의 가장 큰 어려움은 무엇이었습니까?(2가지만선택함)
(2) 양육자나 교사가 보내는 신호에 반응하지 않음
(2) 양육자나 교사가 보내는 신호에 반응하지 않음
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 0 | 해당 없음 | 614 | 0 |
74.9%
|
| 1 | 해당 | 206 | 0 |
25.1%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Literal Question
A1. 귀하가 기억에 남는 장애위험 영아의 가장 큰 어려움은 무엇이었습니까?(2가지만선택함)
(3) 섭식과 수면의 어려움
(3) 섭식과 수면의 어려움
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 0 | 해당 없음 | 773 | 0 |
94.3%
|
| 1 | 해당 | 47 | 0 |
5.7%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Literal Question
A1. 귀하가 기억에 남는 장애위험 영아의 가장 큰 어려움은 무엇이었습니까?(2가지만선택함)
(4) 정서·행동상의 문제(공격행동, 불안, 분리불안, 우울)
(4) 정서·행동상의 문제(공격행동, 불안, 분리불안, 우울)
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 0 | 해당 없음 | 536 | 0 |
65.4%
|
| 1 | 해당 | 284 | 0 |
34.6%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Literal Question
A1-2. 귀하가 기억에 남는 장애위험 유아의 가장 큰 어려움은 무엇이었습니까?(2가지만선택함)
(1) 또래와 의사소통이 원활하지 못함
(1) 또래와 의사소통이 원활하지 못함
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 0 | 해당 없음 | 615 | 0 |
75%
|
| 1 | 해당 | 205 | 0 |
25%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Literal Question
A1-2. 귀하가 기억에 남는 장애위험 유아의 가장 큰 어려움은 무엇이었습니까?(2가지만선택함)
(2) 교육내용을 이해하고 받아들이는데 어려움
(2) 교육내용을 이해하고 받아들이는데 어려움
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 0 | 해당 없음 | 741 | 0 |
90.4%
|
| 1 | 해당 | 79 | 0 |
9.6%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Literal Question
A1-2. 귀하가 기억에 남는 장애위험 유아의 가장 큰 어려움은 무엇이었습니까?(2가지만선택함)
(3) 신변처리(대소변, 섭식)의 어려움
(3) 신변처리(대소변, 섭식)의 어려움
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 0 | 해당 없음 | 751 | 0 |
91.6%
|
| 1 | 해당 | 69 | 0 |
8.4%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Literal Question
A1-2. 귀하가 기억에 남는 장애위험 유아의 가장 큰 어려움은 무엇이었습니까?(2가지만선택함)
(4) 정서·행동상의 문제(주의력결핍 및 과잉행동, 공격행동, 불안, 우울)
(4) 정서·행동상의 문제(주의력결핍 및 과잉행동, 공격행동, 불안, 우울)
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 0 | 해당 없음 | 525 | 0 |
64%
|
| 1 | 해당 | 295 | 0 |
36%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Literal Question
A1-2. 귀하가 기억에 남는 장애위험 유아의 가장 큰 어려움은 무엇이었습니까?(2가지만선택함)
: 기타내용
: 기타내용
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| - | 공격적인 성향 | 1 | 0 |
11.1%
|
| - | 교우 선생님과 소통보다는 혼자만의활동 즐김 실제로는 꽤 똑똑함 그러나 어울리지를못함 | 1 | 0 |
11.1%
|
| - | 눈 마주침 없음 상호작용없음 식이습관 | 1 | 0 |
11.1%
|
| - | 등원후 자거나 울기 | 1 | 0 |
11.1%
|
| - | 수면 및 손빨기, 얼굴 훑기 | 1 | 0 |
11.1%
|
| - | 자폐증과 발달지연으로 인한 의사소통 장애 | 1 | 0 |
11.1%
|
| - | 절제되지않은 감정기복ㆍ폭력과 과잉스킨십( 다른이성 | 1 | 0 |
11.1%
|
| - | 제대로된 보육이 이루어지지 못함. 전문인력이(장애영유아보육교사) 전문성을 갖지못해. 장애아동을 차별하는 보육을 하고있음 | 1 | 0 |
11.1%
|
| - | 친구를 물어 뜯어 살을 꿰멘적도 있음 | 1 | 0 |
11.1%
|
Summary Statistics
- Valid cases9
- Missing cases-1
This variable is character
Universe
모든 응답자
a3_1
장애위험 영유아의 특징1: 인지
Literal Question
A1-3. 귀하가 기억에 남는 장애위험 영유아의 특징이 주로 어느 영역에 해당되나요?(다중응답가능함)
(1) 인지
(1) 인지
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 0 | 해당 없음 | 501 | 0 |
61.1%
|
| 1 | 해당 | 319 | 0 |
38.9%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
a3_2
장애위험 영유아의 특징2: 사회성
Literal Question
A1-3. 귀하가 기억에 남는 장애위험 영유아의 특징이 주로 어느 영역에 해당되나요?(다중응답가능함)
(2) 사회성
(2) 사회성
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 0 | 해당 없음 | 311 | 0 |
37.9%
|
| 1 | 해당 | 509 | 0 |
62.1%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Literal Question
A1-3. 귀하가 기억에 남는 장애위험 영유아의 특징이 주로 어느 영역에 해당되나요?(다중응답가능함)
(3) 정서·행동
(3) 정서·행동
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 0 | 해당 없음 | 262 | 0 |
32%
|
| 1 | 해당 | 558 | 0 |
68%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Literal Question
A1-3. 귀하가 기억에 남는 장애위험 영유아의 특징이 주로 어느 영역에 해당되나요?(다중응답가능함)
(4) 언어·의사소통
(4) 언어·의사소통
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 0 | 해당 없음 | 330 | 0 |
40.2%
|
| 1 | 해당 | 490 | 0 |
59.8%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
a3_5
장애위험 영유아의 특징5: 운동성
Literal Question
A1-3. 귀하가 기억에 남는 장애위험 영유아의 특징이 주로 어느 영역에 해당되나요?(다중응답가능함)
(5) 운동성(대근육, 소근육)
(5) 운동성(대근육, 소근육)
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 0 | 해당 없음 | 714 | 0 |
87.1%
|
| 1 | 해당 | 106 | 0 |
12.9%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
a3_6
장애위험 영유아의 특징6: 적응행동
Literal Question
A1-3. 귀하가 기억에 남는 장애위험 영유아의 특징이 주로 어느 영역에 해당되나요?(다중응답가능함)
(6) 적응행동(신변처리, 자조기술)
(6) 적응행동(신변처리, 자조기술)
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 0 | 해당 없음 | 621 | 0 |
75.7%
|
| 1 | 해당 | 199 | 0 |
24.3%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
a4_1st
재원중인 영유아의 장애위험 판단근거: 1순위
Literal Question
A4. 귀하가 담당하고 있는 영유아가 장애위험 영유아로 생각된다면, 그렇게 판단한 근거는 무엇입니까?
: 1순위(____)
: 1순위(____)
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 사전지식(교육경험, 특수교육 관련연수 등)을 통해서 | 468 | 0 |
57.1%
|
| 2 | 외부 관련전문가(육아종합지원센터 등)의 자문을 통해서 | 74 | 0 |
9%
|
| 3 | 주변교사(다른 기관 원장, 교사 등)와의 면담을 통해서 | 174 | 0 |
21.2%
|
| 4 | 대중매체를 통한 정보 활용을 통해서 | 22 | 0 |
2.7%
|
| 5 | 지도서, 전문서적 활용을 통해서 | 66 | 0 |
8%
|
| 99 | 모름/무응답 | 16 | 0 |
2%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
a4_2nd
재원중인 영유아의 장애위험 판단근거: 2순위
Literal Question
A4. 귀하가 담당하고 있는 영유아가 장애위험 영유아로 생각된다면, 그렇게 판단한 근거는 무엇입니까?
: 2순위(____)
: 2순위(____)
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 사전지식(교육경험, 특수교육 관련연수 등)을 통해서 | 132 | 0 |
16.1%
|
| 2 | 외부 관련전문가(육아종합지원센터 등)의 자문을 통해서 | 102 | 0 |
12.4%
|
| 3 | 주변교사(다른 기관 원장, 교사 등)와의 면담을 통해서 | 291 | 0 |
35.5%
|
| 4 | 대중매체를 통한 정보 활용을 통해서 | 45 | 0 |
5.5%
|
| 5 | 지도서, 전문서적 활용을 통해서 | 128 | 0 |
15.6%
|
| 99 | 모름/무응답 | 122 | 0 |
14.9%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Literal Question
A5. 귀하가 담당하고 있는 영유아가 장애위험 영유아로 의심될 경우, 선별*도구를 이용하여 영유아의 상태를 파악하십니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 사용함 | 240 | 0 |
29.3%
|
| 2 | 사용하고 싶어도 선별도구를 활용하는 방법을 모름 | 403 | 0 |
49.1%
|
| 3 | 사용하지 않음 | 177 | 0 |
21.6%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Literal Question
A6. 장애위험 영유아로 의심되는 영유아에게 지원을 하기 전에 어떤 방법을 사용하십니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 관찰 및 일화기록 등 직접적인 관찰을 통한 자료수집 | 309 | 0 |
37.7%
|
| 2 | 동영상 촬영을 통한 자료수집 | 33 | 0 |
4%
|
| 3 | 온라인 업체에서 제공하는 발달검사 실시 | 12 | 0 |
1.5%
|
| 4 | 인터넷에서 검색한 발달검사 실시 | 26 | 0 |
3.2%
|
| 5 | 기타 | 0 | 0 |
0%
|
| 99 | 모름/무응답 | 440 | 0 |
53.7%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Literal Question
A7. 귀하는 선별도구의 활용법(관찰, 동영상 촬영 등의 자료수집 방법, 발달검사 등)에 대해 배워볼 의향이 있으십니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 있다 | 756 | 0 |
92.2%
|
| 2 | 없다 | 64 | 0 |
7.8%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Literal Question
A8. 귀하는 장애위험 영유아에 대해 자문을 받을 수 있는 지원을 알고 있습니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 알고있음 | 274 | 0 |
33.4%
|
| 2 | 모름 | 546 | 0 |
66.6%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Literal Question
A8-1. 장애위험 영유아와 관련하여 자문을 받았던 관련 지원이 있다면 어디입니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 육아종합지원센터(어린이집 순회지원 등) | 115 | 0 |
42%
|
| 2 | 어린이집 내 유아특수교사 및 치료사 | 26 | 0 |
9.5%
|
| 3 | 치료실이나 장애인 복지관 등 지역사회연계기관 | 61 | 0 |
22.3%
|
| 4 | 대학 또는 대학 부설 발달지원센터에서의 평가 | 30 | 0 |
10.9%
|
| 5 | 없음 | 35 | 0 |
12.8%
|
| 99 | 모름/무응답 | 7 | 0 |
2.6%
|
| -1 | 비해당 | 546 | 0 |
100%
|
Summary Statistics
- Valid cases274
- Missing cases546
This variable is numeric
Universe
자문지원 아는 응답자(A8의 1번에 응답한 경우)
Literal Question
A8-1. 장애위험 영유아와 관련하여 자문을 받았던 관련 지원이 있다면 어디입니까?
: 기타내용
: 기타내용
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| - | 교사 스스로 장애영유아보육교사 공부를 하면서 알게 됨 | 1 | 0 |
14.3%
|
| - | 교수님 지원 연락처 전달받음 | 1 | 0 |
14.3%
|
| - | 아동 상담샌터 | 1 | 0 |
14.3%
|
| - | 운영위원회 자문위원(특수교육 박사수료하신 상담센터장님)께 자문을 받음 | 1 | 0 |
14.3%
|
| - | 장통협교육 을 통해 | 1 | 0 |
14.3%
|
| - | 재단 | 1 | 0 |
14.3%
|
| - | 특수교육지원센터 | 1 | 0 |
14.3%
|
Summary Statistics
- Valid cases7
- Missing cases0
This variable is character
Universe
자문지원 아는 응답자(A8의 1번에 응답한 경우)
Literal Question
A8-2. 장애위험 영유아를 위한 관련 지원체계를 알게 된 경로는 무엇입니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 육아종합지원센터에서 발행한 리플렛, 홈페이지 | 55 | 0 |
20.1%
|
| 2 | 다른 기관 원장 및 교사를 통해 | 82 | 0 |
29.9%
|
| 3 | 원내 특수교사 및 치료사를 통해 | 21 | 0 |
7.7%
|
| 4 | 주변 지인을 통해 | 16 | 0 |
5.8%
|
| 5 | 인터넷 등의 매체를 통해 | 9 | 0 |
3.3%
|
| 6 | 직무연수 등의 교사교육을 통해 | 47 | 0 |
17.2%
|
| 7 | 업무연락 | 4 | 0 |
1.5%
|
| 8 | 기타 | 0 | 0 |
0%
|
| 99 | 모름/무응답 | 40 | 0 |
14.6%
|
| -1 | 비해당 | 546 | 0 |
100%
|
Summary Statistics
- Valid cases274
- Missing cases546
This variable is numeric
Universe
자문지원 아는 응답자(A8의 1번에 응답한 경우)
Literal Question
A8-2. 장애위험 영유아를 위한 관련 지원체계를 알게 된 경로는 무엇입니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| - | 아동복지 전공 도서 | 1 | 0 |
25%
|
| - | 육종지 근무 경험과 사회복지관 소속 어린이집으로 쉽게 접할 수 있었음 | 1 | 0 |
25%
|
| - | 재직중 언어치료학과를 입학해 졸업함 | 1 | 0 |
25%
|
| - | 특수교사로 있는 동기들이랑 아이가 치료받고있는 상담사랑 통화하면서 | 1 | 0 |
25%
|
Summary Statistics
- Valid cases4
- Missing cases0
This variable is character
Universe
자문지원 아는 응답자(A8의 1번에 응답한 경우)
Literal Question
A8-3. 관련 지원체계를 통해 얻은 정보는 충분합니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 매우 충분함 | 13 | 0 |
4.7%
|
| 2 | 충분함 | 67 | 0 |
24.5%
|
| 3 | 보통임 | 121 | 0 |
44.2%
|
| 4 | 부족함 | 32 | 0 |
11.7%
|
| 5 | 매우 부족함 | 6 | 0 |
2.2%
|
| 99 | 모름/무응답 | 35 | 0 |
12.8%
|
| -1 | 비해당 | 546 | 0 |
100%
|
Summary Statistics
- Valid cases274
- Missing cases546
This variable is numeric
Universe
자문지원 아는 응답자(A8의 1번에 응답한 경우)
Literal Question
A8-4. 장애위험 영유아를 발견하고 도움을 받는 과정에서 가장 방해되는 요인은 무엇이라고 생각하십니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 교사의 전문적 지식 부족으로 인한 잘못된 판단 우려 | 40 | 0 |
14.6%
|
| 2 | 전문가의 협력 및 의사소통 부족 | 13 | 0 |
4.7%
|
| 3 | 부모와 의사소통 부족 | 167 | 0 |
60.9%
|
| 4 | 과도한 업무로 인한 시간 부족 | 50 | 0 |
18.2%
|
| 5 | 기타 | 0 | 0 |
0%
|
| 99 | 모름/무응답 | 4 | 0 |
1.5%
|
| -1 | 비해당 | 546 | 0 |
100%
|
Summary Statistics
- Valid cases274
- Missing cases546
This variable is numeric
Universe
자문지원 아는 응답자(A8의 1번에 응답한 경우)
Literal Question
A8-4. 장애위험 영유아를 발견하고 도움을 받는 과정에서 가장 방해되는 요인은 무엇이라고 생각하십니까?
: 기타내용
: 기타내용
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| - | 1번이 우려되었고 4번의 이유로 야근을 자주하여야 했음 | 1 | 0 |
25%
|
| - | 부모님이 인정하시지않음 | 1 | 0 |
25%
|
| - | 부모의 수용 태도 | 1 | 0 |
25%
|
| - | 학부모가 자녀에 대해 객관적으로 인지하지 못하는 경우 | 1 | 0 |
25%
|
Summary Statistics
- Valid cases4
- Missing cases0
This variable is character
Universe
자문지원 아는 응답자(A8의 1번에 응답한 경우)
장애위험 영유아 부모와의 관계
Literal Question
B1. 지원이 필요한 장애위험 영유아를 위해 부모에게 영유아의 상태를 알린 적이 있습니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 알리지 않음 | 49 | 0 |
6%
|
| 2 | 부모에게 알림 | 487 | 0 |
59.4%
|
| 3 | 알릴 때도 있고, 알리지 않을 때도 있음 | 284 | 0 |
34.6%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Literal Question
B1-1. 부모에게 해당 영유아의 상태를 알리지 않는 이유는 무엇입니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 담임교사가 원하지 않아서 | 13 | 0 |
27.7%
|
| 2 | 부모님과의 관계가 불편해질까봐 | 10 | 0 |
21.3%
|
| 3 | 나의 판단이 확실하지 않아서 | 24 | 0 |
51.1%
|
| 4 | 추가적인 업무 부담이 될까봐 | 0 | 0 |
0%
|
| 5 | 기타 | 0 | 0 |
0%
|
| -1 | 비해당(부모에게 알린 경우) | 771 | 0 |
100%
|
| - | Sysmiss | 2 | 0 |
4.3%
|
Summary Statistics
- Valid cases47
- Missing cases773
This variable is numeric
Universe
부모에게 알리지 않은 응답자(B1의 1번에 응답한 경우)
Literal Question
B1-1. 부모에게 해당 영유아의 상태를 알리지 않는 이유는 무엇입니까?
: 기타내용
: 기타내용
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| - | 부모님이 자녀가 매우 똑똑하다고 말하심 | 1 | 0 |
50%
|
| - | 판단이 확실하지 않은데 말씀을 드리게되면 어머님께서 불편한 반응이실까봐 | 1 | 0 |
50%
|
Summary Statistics
- Valid cases2
- Missing cases0
This variable is character
Universe
부모에게 알리지 않은 응답자(B1의 1번에 응답한 경우)
Literal Question
B1-2. 부모에게 해당 영유아의 상태를 알렸을 때, 부모의 반응은 어떠하였습니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 인정함 | 218 | 0 |
31%
|
| 2 | 인정하지 않음 | 485 | 0 |
69%
|
| -1 | 비해당(부모에게 알리지 않은 경우) | 49 | 0 |
7%
|
| - | Sysmiss | 68 | 0 |
9.7%
|
Summary Statistics
- Valid cases703
- Missing cases117
This variable is numeric
Universe
부모에게 알린 응답자(B1의 2번에 응답한 경우)
b1_2_1
(인정한 경우) 부모의 발달평가 및 치료 동의 여부
Literal Question
B 1-2-1. 부모는 발달평가나 치료를 받는 것에 동의하였습니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전문가의 자문이나 도움을 받는 것을 동의하였음 | 191 | 0 |
87.6%
|
| 2 | 전문가의 자문이나 도움을 받는 것을 동의하지 않았음 | 27 | 0 |
12.4%
|
| -2 | 비해당(부모가 인정하지 않은 경우) | 485 | 0 |
100%
|
| -1 | 비해당(부모에게 알리지 않은 경우) | 49 | 0 |
22.5%
|
| - | Sysmiss | 68 | 0 |
31.2%
|
Summary Statistics
- Valid cases218
- Missing cases602
This variable is numeric
Universe
부모가 인정한 응답자( B1-2의 1번에 응답한 경우)
Literal Question
B1-2-2. 부모가 문제를 인정하고, 전문가의 자문이나 도움을 받고자 할 때, 귀하는 가장 먼저 어떻게 하십니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 부모와 상담을 통해 영유아의 지원에 대해 부모와 함께 의논함 | 147 | 0 |
77.4%
|
| 2 | 지도서, 전문서적 등을 참고하여 영유아의 문제에 관한 정보를 공유함 | 11 | 0 |
5.8%
|
| 3 | 원내 특수교사 및 치료사 등 전문가의 자문이나 도움을 받음 | 14 | 0 |
7.4%
|
| 4 | 외부 전문가(육아종합지원센터 등)에게 자문이나 도움을 받음 | 18 | 0 |
9.5%
|
| 5 | 기타 | 0 | 0 |
0%
|
| -3 | 비해당(전문가 자문이나 도움에 동의하지 않는 경우) | 27 | 0 |
14.2%
|
| -2 | 비해당(부모가 인정하지 않은 경우) | 485 | 0 |
100%
|
| -1 | 비해당(부모에게 알리지 않은 경우) | 49 | 0 |
25.8%
|
| - | Sysmiss | 69 | 0 |
36.3%
|
Summary Statistics
- Valid cases190
- Missing cases630
This variable is numeric
Universe
부모 동의받은 응답자(B1-2-1의 1번에 응답한 경우)
Literal Question
B1-2-2. 부모가 문제를 인정하고, 전문가의 자문이나 도움을 받고자 할 때, 귀하는 가장 먼저 어떻게 하십니까?
: 기타내용
: 기타내용
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| - | 1,4를 동시에 진행 | 1 | 0 |
33.3%
|
| - | 상담을 통해서 외부 전문가의 도움을 받도록함 | 1 | 0 |
33.3%
|
| - | 전문 기관에 가서 상담지도 받도록 두세곳을 알려드림 | 1 | 0 |
33.3%
|
Summary Statistics
- Valid cases3
- Missing cases0
This variable is character
Universe
부모 동의받은 응답자(B1-2-1의 1번에 응답한 경우)
Literal Question
B1-2-3. 부모가 전문가의 자문이나 도움을 받는 것을 원하지 않는다면 귀하는 어떻게 대처하십니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 다른 기관 원장에게 도움을 요청함 | 268 | 0 |
50.3%
|
| 2 | 원내 특수교사 및 치료사 등 전문가의 자문이나 도움을 받음 | 39 | 0 |
7.3%
|
| 3 | 외부 전문가(육아종합지원센터 등)에게 자문이나 도움을 받음 | 35 | 0 |
6.6%
|
| 4 | 시간을 두고 조금 더 기다려 봄 | 145 | 0 |
27.2%
|
| 5 | 부모와의 갈등을 피하기 위해 장애위험 영유아에 대한 협조 요청 | 46 | 0 |
8.6%
|
| 6 | 기타 | 0 | 0 |
0%
|
| -2 | 비해당(전문가 자문이나 도움에 동의한 경우) | 191 | 0 |
35.8%
|
| -1 | 비해당(부모에게 알린 경우) | 49 | 0 |
9.2%
|
| - | Sysmiss | 47 | 0 |
8.8%
|
Summary Statistics
- Valid cases533
- Missing cases287
This variable is numeric
Universe
부모가 동의 못받은 응답자(B1-2-1의 2번에 응답한 경우)
Literal Question
B1-2-3. 부모가 전문가의 자문이나 도움을 받는 것을 원하지 않는다면 귀하는 어떻게 대처하십니까?
: 기타내용
: 기타내용
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| - | 계속적인 또래와의 다른 행동을 알림장에 알리며 | 1 | 0 |
25%
|
| - | 관찰한 내용을 지속적으로 말씀드리며 영아가 문제가 있어서가 아니라 표현을 하는데에 어려움을 느끼니 전문가와의 상담을 통해 이러한 부분을 해소하면 좋을 것 같으니 전문가의 도움을 받기 위해 병원에서 진료를 받아볼 것을 권유드림 | 1 | 0 |
25%
|
| - | 원장님과 함께 말씀을 드려도 받아들이지 않으면 좀더 지켜볼수밖에 없는실정입니다 | 1 | 0 |
25%
|
| - | 전문검사자료 활용하여 근거로 면담 진행 | 1 | 0 |
25%
|
Summary Statistics
- Valid cases4
- Missing cases-1
This variable is character
Universe
부모가 동의 못받은 응답자(B1-2-1의 2번에 응답한 경우)
Literal Question
B1-2-4. 귀하가 원장님께 도움을 요청했을 때 원장님께서는 어떤 방법으로 도움을 주셨습니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 외부 전문가(육아종합지원센터 등)에게 자문이나 도움을 받도록 | 69 | 0 |
26.3%
|
| 2 | 나에게 시간을 두고 조금 더 지켜보라고 함 | 93 | 0 |
35.5%
|
| 3 | 원장님이 직접 부모님께 장애위험 영유아의 상태를 얘기함 | 100 | 0 |
38.2%
|
| 4 | 기타 | 0 | 0 |
0%
|
| -2 | 비해당(원장에게 도움을 요청하지 않은 경우) | 265 | 0 |
100%
|
| -1 | 비해당(전문가 자문이나 도움에 동의한 경우) | 191 | 0 |
72.9%
|
| - | Sysmiss | 102 | 0 |
38.9%
|
Summary Statistics
- Valid cases262
- Missing cases558
This variable is numeric
Universe
원장에게 도움 요청한 응답자(B1-2-3의 1번에 응답한 경우)
Literal Question
B1-2-4. 귀하가 원장님께 도움을 요청했을 때 원장님께서는 어떤 방법으로 도움을 주셨습니까?
: 기타내용
: 기타내용
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| - | 구체적인 아이행동 관찰 및 기술 | 1 | 0 |
16.7%
|
| - | 부모님께 말하지 말라고 함 | 1 | 0 |
16.7%
|
| - | 부모님께 현상태에 대한 말씀을 드리고 개선방안등을 제시해줌 | 1 | 0 |
16.7%
|
| - | 어머님과 면담하심 | 1 | 0 |
16.7%
|
| - | 좀더 관찰해보고 이해할 수 있는 부모님께는 기관연계 소개함 | 1 | 0 |
16.7%
|
| - | 지켜보면서 부모님과 상담 | 1 | 0 |
16.7%
|
Summary Statistics
- Valid cases6
- Missing cases0
This variable is character
Universe
원장에게 도움 요청한 응답자(B1-2-3의 1번에 응답한 경우)
b1_2_5
부모의 인식 전환에 대한 외부 지원의 도움 정도
Literal Question
B1-2-5. 부모에게 해당 영유아의 상태를 알렸을 때 부모가 인정하지 않고, 전문가의 자문이나 도움을 받는 것에도 동의하지 않은 부모가 외부로부터의 도움을 받았을 때 부모의 인식을 바꾸는데 도움이 되었다고 생각하십니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 전혀 도움이 안되었음 | 11 | 0 |
4.1%
|
| 2 | 도움 안되었음 | 28 | 0 |
10.4%
|
| 3 | 보통이었음 | 94 | 0 |
35.1%
|
| 4 | 약간 도움되었음 | 98 | 0 |
36.6%
|
| 5 | 매우 도움되었음 | 37 | 0 |
13.8%
|
| -3 | 비해당(원장에게 도움을 요청하지 않은 경우) | 191 | 0 |
71.3%
|
| -2 | 비해당(전문가 자문이나 도움에 동의한 경우) | 265 | 0 |
98.9%
|
| -1 | 비해당(부모에게 알리지 않은 경우) | 49 | 0 |
18.3%
|
| - | Sysmiss | 47 | 0 |
17.5%
|
Summary Statistics
- Valid cases268
- Missing cases552
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Literal Question
B2. 귀하가 향후 장애위험 영유아를 지도하게 된다면 부모에게 영유아의 상태를 알리겠습니까? 그 이유는 무엇입니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 부모에게 알림 | 747 | 0 |
91.1%
|
| 2 | 부모에게 알리지 않음 | 73 | 0 |
8.9%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Literal Question
B3. 귀하가 담당하고 있는 영유아가 장애위험 영유아로 생각되지만 부모에게 전문기관에서의 평가를 안내하기 어려운 가장 큰 이유는 무엇입니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 부모님이 동의하지 않으셔서 | 228 | 0 |
27.8%
|
| 2 | 부모와 갈등이 발생할 수 있어서 | 357 | 0 |
43.5%
|
| 3 | 발달평가를 실시할 전문가나 기관을 알지 못해서 | 38 | 0 |
4.6%
|
| 4 | 영유아에 대한 잘못된 판단이 두려워서 | 38 | 0 |
4.6%
|
| 5 | 부모님을 만날 시간적 여유가 없어서 | 122 | 0 |
14.9%
|
| 6 | 비용 부담에 대한 안내가 부담스러워서 | 1 | 0 |
0.1%
|
| 7 | 기타 | 18 | 0 |
2.2%
|
| 99 | 모름/무응답 | 18 | 0 |
2.2%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
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모든 응답자
장애위험 영유아 교육지원 과정
Literal Question
C1. 귀하는 장애위험 영유아로 의심되는 영유아에게 어떻게 교육 방법을 적용하였습니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 교사의 사전지식 등을 활용하여 다양한 교육방법을 고안해 적용 | 181 | 0 |
22.1%
|
| 2 | 원장, 다른 교사(동료교사, 유아특수교사, 장애영유아를 위한 보육교사)등과 함께 교육방법을 고안해 적용 | 263 | 0 |
32.1%
|
| 3 | 치료사, 상담사 같은 외부 전문가와 함께 교육방법을 고안해 적용 | 74 | 0 |
9%
|
| 4 | 부모와 영유아의 문제에 대해 의논하여 가정과 연계교육을 실시 | 244 | 0 |
29.8%
|
| 5 | 적용해보지 않음 | 41 | 0 |
5%
|
| 6 | 기타 | 0 | 0 |
0%
|
| 99 | 모름/무응답 | 17 | 0 |
2.1%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
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모든 응답자
Literal Question
C2. 귀하는 장애위험 영유아로 의심되는 영유아에게 어떤 교육 방법을 적용하였습니까?(다중응답가능함)
1) 적용해보지 않음
1) 적용해보지 않음
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 0 | 해당 없음 | 807 | 0 |
98.4%
|
| 1 | 해당 | 13 | 0 |
1.6%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
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모든 응답자
Literal Question
C2. 귀하는 장애위험 영유아로 의심되는 영유아에게 어떤 교육 방법을 적용하였습니까?(다중응답가능함)
2) 이야기나누기 시간을 짧게 구성하였음
2) 이야기나누기 시간을 짧게 구성하였음
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 0 | 해당 없음 | 743 | 0 |
90.6%
|
| 1 | 해당 | 77 | 0 |
9.4%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
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모든 응답자
Literal Question
C2. 귀하는 장애위험 영유아로 의심되는 영유아에게 어떤 교육 방법을 적용하였습니까?(다중응답가능함)
3) 영유아가 좋아하는 놀잇감, 사람, 활동을 제공하였음
3) 영유아가 좋아하는 놀잇감, 사람, 활동을 제공하였음
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 0 | 해당 없음 | 402 | 0 |
49%
|
| 1 | 해당 | 418 | 0 |
51%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
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모든 응답자
Literal Question
C2. 귀하는 장애위험 영유아로 의심되는 영유아에게 어떤 교육 방법을 적용하였습니까?(다중응답가능함)
4) 활동을 쉽게 구성하였음
4) 활동을 쉽게 구성하였음
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 0 | 해당 없음 | 629 | 0 |
76.7%
|
| 1 | 해당 | 191 | 0 |
23.3%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
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모든 응답자
Literal Question
C2. 귀하는 장애위험 영유아로 의심되는 영유아에게 어떤 교육 방법을 적용하였습니까?(다중응답가능함)
5) 해당 영유아의 참여를 돕기 위해 활동단계를 줄여주었음
5) 해당 영유아의 참여를 돕기 위해 활동단계를 줄여주었음
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 0 | 해당 없음 | 656 | 0 |
80%
|
| 1 | 해당 | 164 | 0 |
20%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
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모든 응답자
Literal Question
C2. 귀하는 장애위험 영유아로 의심되는 영유아에게 어떤 교육 방법을 적용하였습니까?(다중응답가능함)
6) 해당 영유아를 도와줄 유능한 또래의 지원을 받도록 하였음
6) 해당 영유아를 도와줄 유능한 또래의 지원을 받도록 하였음
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 0 | 해당 없음 | 655 | 0 |
79.9%
|
| 1 | 해당 | 165 | 0 |
20.1%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
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모든 응답자
Literal Question
C2. 귀하는 장애위험 영유아로 의심되는 영유아에게 어떤 교육 방법을 적용하였습니까?(다중응답가능함)
7) 영유아와 긍정적인 관계(일대일로 대화하기, 경청하기 등)를 지원하였음
7) 영유아와 긍정적인 관계(일대일로 대화하기, 경청하기 등)를 지원하였음
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 0 | 해당 없음 | 354 | 0 |
43.2%
|
| 1 | 해당 | 466 | 0 |
56.8%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
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모든 응답자
Literal Question
C2. 귀하는 장애위험 영유아로 의심되는 영유아에게 어떤 교육 방법을 적용하였습니까?(다중응답가능함)
8) 학급 내 규칙을 만들어 적용하였음
8) 학급 내 규칙을 만들어 적용하였음
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 0 | 해당 없음 | 736 | 0 |
89.8%
|
| 1 | 해당 | 84 | 0 |
10.2%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
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모든 응답자
Literal Question
C3. 위와 같은 지원 방법은 장애위험 영유아로 의심되는 영유아의 변화에 어느 정도 효과가 있었습니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 매우 나빠짐 | 1 | 0 |
0.1%
|
| 2 | 약간 나빠짐 | 6 | 0 |
0.7%
|
| 3 | 달라진 것이 없었음 | 176 | 0 |
21.5%
|
| 4 | 약간 좋아짐 | 535 | 0 |
65.2%
|
| 5 | 매우 좋아짐 | 61 | 0 |
7.4%
|
| 99 | 모름/무응답 | 41 | 0 |
5%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
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모든 응답자
Literal Question
C4. 장애위험 영유아로 생각되지만 교육적 지원을 적용해보지 못한 가장 큰 이유는 무엇입니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 지원인력이 부족해서 | 197 | 0 |
24%
|
| 2 | 장애위험 영유아에게 적합한 교수방법을 알지 못해서 | 218 | 0 |
26.6%
|
| 3 | 장애위험 영유아 지도 경험이 없어서 | 127 | 0 |
15.5%
|
| 4 | 보육관련 업무가 너무 많아서 | 229 | 0 |
27.9%
|
| 5 | 동료교사가 원하지 않아서 | 7 | 0 |
0.9%
|
| 6 | 기타 | 0 | 0 |
0%
|
| 99 | 모름/무응답 | 42 | 0 |
5.1%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
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모든 응답자
장애위험 영유아 지원 인식
Literal Question
D1. 귀하는 또래집단내에서 장애위험 영유아가 함께 교육을 받는 것에 대해 어떻게 생각하십니까?
1) 장애위험 영유아와 비장애영유아가 함께 지내는 긍정적 영향
(1) 서로 도우며 함께 지내는 것을 경험하고 배우게 되어 인성발달에 도움
1) 장애위험 영유아와 비장애영유아가 함께 지내는 긍정적 영향
(1) 서로 도우며 함께 지내는 것을 경험하고 배우게 되어 인성발달에 도움
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 그렇지 않음 | 32 | 0 |
3.9%
|
| 2 | 2 | 78 | 0 |
9.5%
|
| 3 | 3 | 307 | 0 |
37.4%
|
| 4 | 4 | 316 | 0 |
38.5%
|
| 5 | 5 그러함 | 87 | 0 |
10.6%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
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모든 응답자
Literal Question
D1. 귀하는 또래집단내에서 장애위험 영유아가 함께 교육을 받는 것에 대해 어떻게 생각하십니까?
1) 장애위험 영유아와 비장애영유아가 함께 지내는 긍정적 영향
(2) 또래와 함께 지내는 경험을 통해서 장애위험 영유아의 활동참여에 대한 동기 증가
1) 장애위험 영유아와 비장애영유아가 함께 지내는 긍정적 영향
(2) 또래와 함께 지내는 경험을 통해서 장애위험 영유아의 활동참여에 대한 동기 증가
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 그렇지 않음 | 30 | 0 |
3.7%
|
| 2 | 2 | 91 | 0 |
11.1%
|
| 3 | 3 | 313 | 0 |
38.2%
|
| 4 | 4 | 311 | 0 |
37.9%
|
| 5 | 5 그러함 | 75 | 0 |
9.1%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
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모든 응답자
Literal Question
D1. 귀하는 또래집단내에서 장애위험 영유아가 함께 교육을 받는 것에 대해 어떻게 생각하십니까?
1) 장애위험 영유아와 비장애영유아가 함께 지내는 긍정적 영향
(3) 장애위험 영유아는 또래와의 상호작용을 통해 언어 및 의사소통 발달 향상
1) 장애위험 영유아와 비장애영유아가 함께 지내는 긍정적 영향
(3) 장애위험 영유아는 또래와의 상호작용을 통해 언어 및 의사소통 발달 향상
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 그렇지 않음 | 33 | 0 |
4%
|
| 2 | 2 | 79 | 0 |
9.6%
|
| 3 | 3 | 290 | 0 |
35.4%
|
| 4 | 4 | 327 | 0 |
39.9%
|
| 5 | 5 그러함 | 91 | 0 |
11.1%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
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모든 응답자
Literal Question
D1. 귀하는 또래집단내에서 장애위험 영유아가 함께 교육을 받는 것에 대해 어떻게 생각하십니까?
1) 장애위험 영유아와 비장애영유아가 함께 지내는 긍정적 영향
(4) 장애위험 영유아에게 미치는 부정적인 요인(낙인, 사회적 고립) 예방
1) 장애위험 영유아와 비장애영유아가 함께 지내는 긍정적 영향
(4) 장애위험 영유아에게 미치는 부정적인 요인(낙인, 사회적 고립) 예방
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 그렇지 않음 | 25 | 0 |
3%
|
| 2 | 2 | 88 | 0 |
10.7%
|
| 3 | 3 | 347 | 0 |
42.3%
|
| 4 | 4 | 291 | 0 |
35.5%
|
| 5 | 5 그러함 | 69 | 0 |
8.4%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Literal Question
D1. 귀하는 또래집단내에서 장애위험 영유아가 함께 교육을 받는 것에 대해 어떻게 생각하십니까?
2) 장애위험 영유아가 경험하는 어려움
(1) 장애위험 영유아는 활동 내용이 어려워 좌절감 경험
2) 장애위험 영유아가 경험하는 어려움
(1) 장애위험 영유아는 활동 내용이 어려워 좌절감 경험
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 그렇지 않음 | 31 | 0 |
3.8%
|
| 2 | 2 | 167 | 0 |
20.4%
|
| 3 | 3 | 338 | 0 |
41.2%
|
| 4 | 4 | 245 | 0 |
29.9%
|
| 5 | 5 그러함 | 39 | 0 |
4.8%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
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모든 응답자
Literal Question
D1. 귀하는 또래집단내에서 장애위험 영유아가 함께 교육을 받는 것에 대해 어떻게 생각하십니까?
2) 장애위험 영유아가 경험하는 어려움
(2) 장애위험 영유아는 활동 내용이 어려워 좌절감 경
2) 장애위험 영유아가 경험하는 어려움
(2) 장애위험 영유아는 활동 내용이 어려워 좌절감 경
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 그렇지 않음 | 24 | 0 |
2.9%
|
| 2 | 2 | 99 | 0 |
12.1%
|
| 3 | 3 | 307 | 0 |
37.4%
|
| 4 | 4 | 302 | 0 |
36.8%
|
| 5 | 5 그러함 | 88 | 0 |
10.7%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
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모든 응답자
Literal Question
D1. 귀하는 또래집단내에서 장애위험 영유아가 함께 교육을 받는 것에 대해 어떻게 생각하십니까?
2) 장애위험 영유아가 경험하는 어려움
(3) 같은 활동 진행 시 참여기회와 활동참여에 대한 동기 감소
2) 장애위험 영유아가 경험하는 어려움
(3) 같은 활동 진행 시 참여기회와 활동참여에 대한 동기 감소
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 그렇지 않음 | 31 | 0 |
3.8%
|
| 2 | 2 | 139 | 0 |
17%
|
| 3 | 3 | 344 | 0 |
42%
|
| 4 | 4 | 248 | 0 |
30.2%
|
| 5 | 5 그러함 | 58 | 0 |
7.1%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
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Literal Question
D2. 장애위험 영유아와 비장애영유아를 학급에서 함께 교육할 때 담임교사가 경험하는 어려움은 무엇입니까?
1) 수업계획 시 수준별로 준비해야 하는 교사의 업무 부담감
1) 수업계획 시 수준별로 준비해야 하는 교사의 업무 부담감
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 그렇지 않음 | 8 | 0 |
1%
|
| 2 | 2 | 17 | 0 |
2.1%
|
| 3 | 3 | 160 | 0 |
19.5%
|
| 4 | 4 | 434 | 0 |
52.9%
|
| 5 | 5 그러함 | 201 | 0 |
24.5%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
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모든 응답자
Literal Question
D2. 장애위험 영유아와 비장애영유아를 학급에서 함께 교육할 때 담임교사가 경험하는 어려움은 무엇입니까?
2) 장애위험 영유아를 돌보느라 또래영유아에게 소홀해짐
2) 장애위험 영유아를 돌보느라 또래영유아에게 소홀해짐
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 그렇지 않음 | 10 | 0 |
1.2%
|
| 2 | 2 | 32 | 0 |
3.9%
|
| 3 | 3 | 146 | 0 |
17.8%
|
| 4 | 4 | 405 | 0 |
49.4%
|
| 5 | 5 그러함 | 227 | 0 |
27.7%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
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모든 응답자
Literal Question
D2. 장애위험 영유아와 비장애영유아를 학급에서 함께 교육할 때 담임교사가 경험하는 어려움은 무엇입니까?
3) 보육활동 중 안전 상 우려가 커짐
3) 보육활동 중 안전 상 우려가 커짐
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 그렇지 않음 | 5 | 0 |
0.6%
|
| 2 | 2 | 18 | 0 |
2.2%
|
| 3 | 3 | 130 | 0 |
15.9%
|
| 4 | 4 | 378 | 0 |
46.1%
|
| 5 | 5 그러함 | 289 | 0 |
35.2%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
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모든 응답자
Literal Question
D2. 장애위험 영유아와 비장애영유아를 학급에서 함께 교육할 때 담임교사가 경험하는 어려움은 무엇입니까?
4) 장애위험 영유아 행동에 대한 교사의 감정조절 어려움
4) 장애위험 영유아 행동에 대한 교사의 감정조절 어려움
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 그렇지 않음 | 21 | 0 |
2.6%
|
| 2 | 2 | 93 | 0 |
11.3%
|
| 3 | 3 | 275 | 0 |
33.5%
|
| 4 | 4 | 313 | 0 |
38.2%
|
| 5 | 5 그러함 | 118 | 0 |
14.4%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
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모든 응답자
Literal Question
D2. 장애위험 영유아와 비장애영유아를 학급에서 함께 교육할 때 담임교사가 경험하는 어려움은 무엇입니까?
5) 장애위험 영유아에게 적합한 교수방법 적용의 어려움
5) 장애위험 영유아에게 적합한 교수방법 적용의 어려움
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 그렇지 않음 | 10 | 0 |
1.2%
|
| 2 | 2 | 31 | 0 |
3.8%
|
| 3 | 3 | 206 | 0 |
25.1%
|
| 4 | 4 | 399 | 0 |
48.7%
|
| 5 | 5 그러함 | 174 | 0 |
21.2%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
This variable is numeric
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모든 응답자
장애위험 영유아 지원 개선방안
Literal Question
E1. 장애위험 영유아가 학급에 1명 배치되어 있다고 가정할 때, 교사 1인당 담당하는 비장애영유아의 수는 몇 명이 적당하다고 생각하십니까?
1) 만 0세반
: ____명
1) 만 0세반
: ____명
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| - | 0 | 97 | 0 |
11.8%
|
| - | 1 | 488 | 0 |
59.5%
|
| - | 2 | 198 | 0 |
24.1%
|
| - | 3 | 15 | 0 |
1.8%
|
| - | 4 | 2 | 0 |
0.2%
|
| - | 5 | 3 | 0 |
0.4%
|
| - | 7 | 1 | 0 |
0.1%
|
| - | 9 | 1 | 0 |
0.1%
|
| - | 10 | 2 | 0 |
0.2%
|
| - | 11 | 4 | 0 |
0.5%
|
| - | 12 | 4 | 0 |
0.5%
|
| - | 13 | 2 | 0 |
0.2%
|
| - | 15 | 1 | 0 |
0.1%
|
| - | 23 | 1 | 0 |
0.1%
|
| - | 27 | 1 | 0 |
0.1%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
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Literal Question
E1. 장애위험 영유아가 학급에 1명 배치되어 있다고 가정할 때, 교사 1인당 담당하는 비장애영유아의 수는 몇 명이 적당하다고 생각하십니까?
2) 만 1세반
: ____명
2) 만 1세반
: ____명
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| - | 0 | 28 | 0 |
3.4%
|
| - | 1 | 177 | 0 |
21.6%
|
| - | 2 | 328 | 0 |
40%
|
| - | 3 | 235 | 0 |
28.7%
|
| - | 4 | 28 | 0 |
3.4%
|
| - | 5 | 16 | 0 |
2%
|
| - | 6 | 1 | 0 |
0.1%
|
| - | 8 | 1 | 0 |
0.1%
|
| - | 10 | 1 | 0 |
0.1%
|
| - | 12 | 1 | 0 |
0.1%
|
| - | 15 | 1 | 0 |
0.1%
|
| - | 24 | 1 | 0 |
0.1%
|
| - | 45 | 1 | 0 |
0.1%
|
| - | 222 | 1 | 0 |
0.1%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
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Literal Question
E1. 장애위험 영유아가 학급에 1명 배치되어 있다고 가정할 때, 교사 1인당 담당하는 비장애영유아의 수는 몇 명이 적당하다고 생각하십니까?
3) 만 2세반
: ____명
3) 만 2세반
: ____명
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| - | 0 | 9 | 0 |
1.1%
|
| - | 1 | 107 | 0 |
13%
|
| - | 2 | 107 | 0 |
13%
|
| - | 3 | 200 | 0 |
24.4%
|
| - | 4 | 200 | 0 |
24.4%
|
| - | 5 | 159 | 0 |
19.4%
|
| - | 6 | 20 | 0 |
2.4%
|
| - | 7 | 9 | 0 |
1.1%
|
| - | 8 | 1 | 0 |
0.1%
|
| - | 10 | 1 | 0 |
0.1%
|
| - | 15 | 1 | 0 |
0.1%
|
| - | 22 | 1 | 0 |
0.1%
|
| - | 23 | 1 | 0 |
0.1%
|
| - | 35 | 1 | 0 |
0.1%
|
| - | 41 | 1 | 0 |
0.1%
|
| - | 51 | 1 | 0 |
0.1%
|
| - | 53 | 1 | 0 |
0.1%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
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Literal Question
E1. 장애위험 영유아가 학급에 1명 배치되어 있다고 가정할 때, 교사 1인당 담당하는 비장애영유아의 수는 몇 명이 적당하다고 생각하십니까?
4) 만 3세반
: ____명
4) 만 3세반
: ____명
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| - | 0 | 8 | 0 |
1%
|
| - | 1 | 61 | 0 |
7.4%
|
| - | 2 | 81 | 0 |
9.9%
|
| - | 3 | 59 | 0 |
7.2%
|
| - | 4 | 59 | 0 |
7.2%
|
| - | 5 | 119 | 0 |
14.5%
|
| - | 6 | 35 | 0 |
4.3%
|
| - | 7 | 127 | 0 |
15.5%
|
| - | 8 | 45 | 0 |
5.5%
|
| - | 9 | 41 | 0 |
5%
|
| - | 10 | 141 | 0 |
17.2%
|
| - | 11 | 3 | 0 |
0.4%
|
| - | 12 | 18 | 0 |
2.2%
|
| - | 13 | 6 | 0 |
0.7%
|
| - | 14 | 4 | 0 |
0.5%
|
| - | 15 | 6 | 0 |
0.7%
|
| - | 16 | 1 | 0 |
0.1%
|
| - | 56 | 1 | 0 |
0.1%
|
| - | 57 | 1 | 0 |
0.1%
|
| - | 58 | 1 | 0 |
0.1%
|
| - | 99 | 1 | 0 |
0.1%
|
| - | 710 | 1 | 0 |
0.1%
|
| - | 915 | 1 | 0 |
0.1%
|
Summary Statistics
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E1. 장애위험 영유아가 학급에 1명 배치되어 있다고 가정할 때, 교사 1인당 담당하는 비장애영유아의 수는 몇 명이 적당하다고 생각하십니까?
5) 만 4세반
: ____명
5) 만 4세반
: ____명
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| - | 0 | 6 | 0 |
0.7%
|
| - | 1 | 51 | 0 |
6.2%
|
| - | 2 | 66 | 0 |
8%
|
| - | 3 | 50 | 0 |
6.1%
|
| - | 4 | 29 | 0 |
3.5%
|
| - | 5 | 66 | 0 |
8%
|
| - | 6 | 36 | 0 |
4.4%
|
| - | 7 | 71 | 0 |
8.7%
|
| - | 8 | 38 | 0 |
4.6%
|
| - | 9 | 44 | 0 |
5.4%
|
| - | 10 | 144 | 0 |
17.6%
|
| - | 11 | 4 | 0 |
0.5%
|
| - | 12 | 63 | 0 |
7.7%
|
| - | 13 | 24 | 0 |
2.9%
|
| - | 14 | 18 | 0 |
2.2%
|
| - | 15 | 87 | 0 |
10.6%
|
| - | 16 | 6 | 0 |
0.7%
|
| - | 17 | 5 | 0 |
0.6%
|
| - | 18 | 3 | 0 |
0.4%
|
| - | 20 | 4 | 0 |
0.5%
|
| - | 22 | 1 | 0 |
0.1%
|
| - | 44 | 1 | 0 |
0.1%
|
| - | 71 | 1 | 0 |
0.1%
|
| - | 1015 | 1 | 0 |
0.1%
|
| - | 1020 | 1 | 0 |
0.1%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
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Literal Question
E1. 장애위험 영유아가 학급에 1명 배치되어 있다고 가정할 때, 교사 1인당 담당하는 비장애영유아의 수는 몇 명이 적당하다고 생각하십니까?
6) 만 5세반
: ____명
6) 만 5세반
: ____명
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| - | 0 | 6 | 0 |
0.7%
|
| - | 1 | 45 | 0 |
5.5%
|
| - | 2 | 66 | 0 |
8%
|
| - | 3 | 48 | 0 |
5.9%
|
| - | 4 | 19 | 0 |
2.3%
|
| - | 5 | 50 | 0 |
6.1%
|
| - | 6 | 27 | 0 |
3.3%
|
| - | 7 | 35 | 0 |
4.3%
|
| - | 8 | 27 | 0 |
3.3%
|
| - | 9 | 23 | 0 |
2.8%
|
| - | 10 | 138 | 0 |
16.8%
|
| - | 11 | 10 | 0 |
1.2%
|
| - | 12 | 69 | 0 |
8.4%
|
| - | 13 | 21 | 0 |
2.6%
|
| - | 14 | 27 | 0 |
3.3%
|
| - | 15 | 150 | 0 |
18.3%
|
| - | 16 | 5 | 0 |
0.6%
|
| - | 17 | 12 | 0 |
1.5%
|
| - | 18 | 17 | 0 |
2.1%
|
| - | 19 | 2 | 0 |
0.2%
|
| - | 20 | 17 | 0 |
2.1%
|
| - | 22 | 1 | 0 |
0.1%
|
| - | 24 | 2 | 0 |
0.2%
|
| - | 25 | 2 | 0 |
0.2%
|
| - | 87 | 1 | 0 |
0.1%
|
Summary Statistics
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E2. 귀하가 근무하고 있는 어린이집에서 장애위험 영유아 지원과정에 대해 주관적으로 인지한 실제 경험의 정도를 표시해주시기 바랍니다.
1) 보육교직원 대상 장애위험 영유아 조기발견의 필요성 교육 이수
1) 보육교직원 대상 장애위험 영유아 조기발견의 필요성 교육 이수
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 경험이 없음 | 116 | 0 |
14.1%
|
| 2 | 2 | 207 | 0 |
25.2%
|
| 3 | 3 | 294 | 0 |
35.9%
|
| 4 | 4 | 164 | 0 |
20%
|
| 5 | 5 경험이 많음 | 39 | 0 |
4.8%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
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E2. 귀하가 근무하고 있는 어린이집에서 장애위험 영유아 지원과정에 대해 주관적으로 인지한 실제 경험의 정도를 표시해주시기 바랍니다.
2) 장애위험 영유아 보육으로 인한 업무증가에 따른 보조인력 우선지원
2) 장애위험 영유아 보육으로 인한 업무증가에 따른 보조인력 우선지원
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 경험이 없음 | 207 | 0 |
25.2%
|
| 2 | 2 | 246 | 0 |
30%
|
| 3 | 3 | 208 | 0 |
25.4%
|
| 4 | 4 | 117 | 0 |
14.3%
|
| 5 | 5 경험이 많음 | 42 | 0 |
5.1%
|
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E2. 귀하가 근무하고 있는 어린이집에서 장애위험 영유아 지원과정에 대해 주관적으로 인지한 실제 경험의 정도를 표시해주시기 바랍니다.
3) 장애위험 영유아 선별 및 발달검사, 상담의 원내 지원
3) 장애위험 영유아 선별 및 발달검사, 상담의 원내 지원
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 경험이 없음 | 243 | 0 |
29.6%
|
| 2 | 2 | 227 | 0 |
27.7%
|
| 3 | 3 | 202 | 0 |
24.6%
|
| 4 | 4 | 99 | 0 |
12.1%
|
| 5 | 5 경험이 많음 | 49 | 0 |
6%
|
Summary Statistics
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Literal Question
E2. 귀하가 근무하고 있는 어린이집에서 장애위험 영유아 지원과정에 대해 주관적으로 인지한 실제 경험의 정도를 표시해주시기 바랍니다.
4) 장애위험 영유아 선별 및 발달검사, 상담의 원외 지원
4) 장애위험 영유아 선별 및 발달검사, 상담의 원외 지원
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 경험이 없음 | 184 | 0 |
22.4%
|
| 2 | 2 | 231 | 0 |
28.2%
|
| 3 | 3 | 240 | 0 |
29.3%
|
| 4 | 4 | 106 | 0 |
12.9%
|
| 5 | 5 경험이 많음 | 59 | 0 |
7.2%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
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Literal Question
E2. 귀하가 근무하고 있는 어린이집에서 장애위험 영유아 지원과정에 대해 주관적으로 인지한 실제 경험의 정도를 표시해주시기 바랍니다.
5) 장애위험 영유아 보육관련 정보 제공
5) 장애위험 영유아 보육관련 정보 제공
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 경험이 없음 | 156 | 0 |
19%
|
| 2 | 2 | 213 | 0 |
26%
|
| 3 | 3 | 262 | 0 |
32%
|
| 4 | 4 | 138 | 0 |
16.8%
|
| 5 | 5 경험이 많음 | 51 | 0 |
6.2%
|
Summary Statistics
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E2. 귀하가 근무하고 있는 어린이집에서 장애위험 영유아 지원과정에 대해 주관적으로 인지한 실제 경험의 정도를 표시해주시기 바랍니다.
6) 부모 대상 장애위험 영유아 선별 및 인식 개선 교육
6) 부모 대상 장애위험 영유아 선별 및 인식 개선 교육
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 경험이 없음 | 206 | 0 |
25.1%
|
| 2 | 2 | 224 | 0 |
27.3%
|
| 3 | 3 | 233 | 0 |
28.4%
|
| 4 | 4 | 104 | 0 |
12.7%
|
| 5 | 5 경험이 많음 | 53 | 0 |
6.5%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
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E3. 귀하가 근무하고 있는 어린이집에서 장애위험 영유아 지원과정에 대해 필요한 정도를 표시해주시기 바랍니다.
1) 보육교직원 대상 장애위험 영유아 조기발견의 필요성 교육 이수
1) 보육교직원 대상 장애위험 영유아 조기발견의 필요성 교육 이수
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 필요하지 않음 | 12 | 0 |
1.5%
|
| 2 | 2 | 22 | 0 |
2.7%
|
| 3 | 3 | 258 | 0 |
31.5%
|
| 4 | 4 | 263 | 0 |
32.1%
|
| 5 | 5 필요함 | 265 | 0 |
32.3%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
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E3. 귀하가 근무하고 있는 어린이집에서 장애위험 영유아 지원과정에 대해 필요한 정도를 표시해주시기 바랍니다.
2) 장애위험 영유아 보육으로 인한 업무증가에 따른 보조인력 우선지원
2) 장애위험 영유아 보육으로 인한 업무증가에 따른 보조인력 우선지원
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 필요하지 않음 | 19 | 0 |
2.3%
|
| 2 | 2 | 24 | 0 |
2.9%
|
| 3 | 3 | 188 | 0 |
22.9%
|
| 4 | 4 | 221 | 0 |
27%
|
| 5 | 5 필요함 | 368 | 0 |
44.9%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
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E3. 귀하가 근무하고 있는 어린이집에서 장애위험 영유아 지원과정에 대해 필요한 정도를 표시해주시기 바랍니다.
3) 장애위험 영유아 선별 및 발달검사, 상담의 원내 지원
3) 장애위험 영유아 선별 및 발달검사, 상담의 원내 지원
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 필요하지 않음 | 17 | 0 |
2.1%
|
| 2 | 2 | 25 | 0 |
3%
|
| 3 | 3 | 210 | 0 |
25.6%
|
| 4 | 4 | 248 | 0 |
30.2%
|
| 5 | 5 필요함 | 320 | 0 |
39%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
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Literal Question
E3. 귀하가 근무하고 있는 어린이집에서 장애위험 영유아 지원과정에 대해 필요한 정도를 표시해주시기 바랍니다.
4) 장애위험 영유아 선별 및 발달검사, 상담의 원외 지원
4) 장애위험 영유아 선별 및 발달검사, 상담의 원외 지원
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 필요하지 않음 | 18 | 0 |
2.2%
|
| 2 | 2 | 26 | 0 |
3.2%
|
| 3 | 3 | 190 | 0 |
23.2%
|
| 4 | 4 | 268 | 0 |
32.7%
|
| 5 | 5 필요함 | 318 | 0 |
38.8%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
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E3. 귀하가 근무하고 있는 어린이집에서 장애위험 영유아 지원과정에 대해 필요한 정도를 표시해주시기 바랍니다.
5) 장애위험 영유아 보육관련 정보 제공
5) 장애위험 영유아 보육관련 정보 제공
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 필요하지 않음 | 11 | 0 |
1.3%
|
| 2 | 2 | 27 | 0 |
3.3%
|
| 3 | 3 | 200 | 0 |
24.4%
|
| 4 | 4 | 255 | 0 |
31.1%
|
| 5 | 5 필요함 | 327 | 0 |
39.9%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
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E3. 귀하가 근무하고 있는 어린이집에서 장애위험 영유아 지원과정에 대해 필요한 정도를 표시해주시기 바랍니다.
6) 부모 대상 장애위험 영유아 선별 및 인식 개선 교육
6) 부모 대상 장애위험 영유아 선별 및 인식 개선 교육
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 필요하지 않음 | 10 | 0 |
1.2%
|
| 2 | 2 | 22 | 0 |
2.7%
|
| 3 | 3 | 191 | 0 |
23.3%
|
| 4 | 4 | 235 | 0 |
28.7%
|
| 5 | 5 필요함 | 362 | 0 |
44.1%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
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Literal Question
E4. 장애위험 영유아를 지원하기 위해 필요하다고 생각하는 제도적 지원 정도에 대해 표시해주시기 바랍니다.
1) 어린이집 재원 원아대상 장애위험 선별검사 의무 실시 법제화
1) 어린이집 재원 원아대상 장애위험 선별검사 의무 실시 법제화
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 필요하지 않음 | 3 | 0 |
0.4%
|
| 2 | 2 | 22 | 0 |
2.7%
|
| 3 | 3 | 196 | 0 |
23.9%
|
| 4 | 4 | 279 | 0 |
34%
|
| 5 | 5 필요함 | 320 | 0 |
39%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
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Literal Question
E4. 장애위험 영유아를 지원하기 위해 필요하다고 생각하는 제도적 지원 정도에 대해 표시해주시기 바랍니다.
2) 장애아통합어린이집의 확대
2) 장애아통합어린이집의 확대
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 필요하지 않음 | 13 | 0 |
1.6%
|
| 2 | 2 | 26 | 0 |
3.2%
|
| 3 | 3 | 228 | 0 |
27.8%
|
| 4 | 4 | 255 | 0 |
31.1%
|
| 5 | 5 필요함 | 298 | 0 |
36.3%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
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Literal Question
E4. 장애위험 영유아를 지원하기 위해 필요하다고 생각하는 제도적 지원 정도에 대해 표시해주시기 바랍니다.
3) 교사 대 영유아비율 축소
3) 교사 대 영유아비율 축소
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 필요하지 않음 | 3 | 0 |
0.4%
|
| 2 | 2 | 4 | 0 |
0.5%
|
| 3 | 3 | 111 | 0 |
13.5%
|
| 4 | 4 | 189 | 0 |
23%
|
| 5 | 5 필요함 | 513 | 0 |
62.6%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
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Literal Question
E4. 장애위험 영유아를 지원하기 위해 필요하다고 생각하는 제도적 지원 정도에 대해 표시해주시기 바랍니다.
4) 영유아건강검진 결과에 따른 어린이집 연계 및 지속적인 지원체계 구축
4) 영유아건강검진 결과에 따른 어린이집 연계 및 지속적인 지원체계 구축
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 필요하지 않음 | 3 | 0 |
0.4%
|
| 2 | 2 | 5 | 0 |
0.6%
|
| 3 | 3 | 132 | 0 |
16.1%
|
| 4 | 4 | 248 | 0 |
30.2%
|
| 5 | 5 필요함 | 432 | 0 |
52.7%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
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Literal Question
E4. 장애위험 영유아를 지원하기 위해 필요하다고 생각하는 제도적 지원 정도에 대해 표시해주시기 바랍니다.
5) 장애위험 영유아 담당교사 자조모임(교사학습공동체) 구축
5) 장애위험 영유아 담당교사 자조모임(교사학습공동체) 구축
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 필요하지 않음 | 13 | 0 |
1.6%
|
| 2 | 2 | 15 | 0 |
1.8%
|
| 3 | 3 | 172 | 0 |
21%
|
| 4 | 4 | 277 | 0 |
33.8%
|
| 5 | 5 필요함 | 343 | 0 |
41.8%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
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Literal Question
E5. 장애위험 영유아를 지원하기 위해 필요하다고 생각하는 교육적, 심리적 지원 정도에 대해 표시해주시기 바랍니다.
1) 장애위험 영유아 발달수준에 적합한 맞춤형 교육프로그램 개발 및 지원
1) 장애위험 영유아 발달수준에 적합한 맞춤형 교육프로그램 개발 및 지원
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 필요하지 않음 | 4 | 0 |
0.5%
|
| 2 | 2 | 5 | 0 |
0.6%
|
| 3 | 3 | 133 | 0 |
16.2%
|
| 4 | 4 | 278 | 0 |
33.9%
|
| 5 | 5 필요함 | 400 | 0 |
48.8%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
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Literal Question
E5. 장애위험 영유아를 지원하기 위해 필요하다고 생각하는 교육적, 심리적 지원 정도에 대해 표시해주시기 바랍니다.
2) 장애위험 영유아를 위한 예방차원의 부적응행동 지원
2) 장애위험 영유아를 위한 예방차원의 부적응행동 지원
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 필요하지 않음 | 4 | 0 |
0.5%
|
| 2 | 2 | 7 | 0 |
0.9%
|
| 3 | 3 | 135 | 0 |
16.5%
|
| 4 | 4 | 258 | 0 |
31.5%
|
| 5 | 5 필요함 | 416 | 0 |
50.7%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
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Literal Question
E5. 장애위험 영유아를 지원하기 위해 필요하다고 생각하는 교육적, 심리적 지원 정도에 대해 표시해주시기 바랍니다.
3) 장애위험 영유아 담당교사를 위한 심리적 지원 서비스 제공
3) 장애위험 영유아 담당교사를 위한 심리적 지원 서비스 제공
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 필요하지 않음 | 1 | 0 |
0.1%
|
| 2 | 2 | 7 | 0 |
0.9%
|
| 3 | 3 | 128 | 0 |
15.6%
|
| 4 | 4 | 259 | 0 |
31.6%
|
| 5 | 5 필요함 | 425 | 0 |
51.8%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
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Literal Question
E5. 장애위험 영유아를 지원하기 위해 필요하다고 생각하는 교육적, 심리적 지원 정도에 대해 표시해주시기 바랍니다.
4) 장애위험 영유아를 위한 치료기관 연계
4) 장애위험 영유아를 위한 치료기관 연계
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 필요하지 않음 | 1 | 0 |
0.1%
|
| 2 | 2 | 6 | 0 |
0.7%
|
| 3 | 3 | 108 | 0 |
13.2%
|
| 4 | 4 | 246 | 0 |
30%
|
| 5 | 5 필요함 | 459 | 0 |
56%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
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Literal Question
E5. 장애위험 영유아를 지원하기 위해 필요하다고 생각하는 교육적, 심리적 지원 정도에 대해 표시해주시기 바랍니다.
5) 장애위험 영유아 조기선별 및 지원에 대한 필수부모교육 및 부모상담
5) 장애위험 영유아 조기선별 및 지원에 대한 필수부모교육 및 부모상담
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 필요하지 않음 | 1 | 0 |
0.1%
|
| 2 | 2 | 4 | 0 |
0.5%
|
| 3 | 3 | 106 | 0 |
12.9%
|
| 4 | 4 | 232 | 0 |
28.3%
|
| 5 | 5 필요함 | 477 | 0 |
58.2%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
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Literal Question
E5. 장애위험 영유아를 지원하기 위해 필요하다고 생각하는 교육적, 심리적 지원 정도에 대해 표시해주시기 바랍니다.
6) 장애위험 영유아 가족지원
6) 장애위험 영유아 가족지원
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 필요하지 않음 | 3 | 0 |
0.4%
|
| 2 | 2 | 8 | 0 |
1%
|
| 3 | 3 | 122 | 0 |
14.9%
|
| 4 | 4 | 248 | 0 |
30.2%
|
| 5 | 5 필요함 | 439 | 0 |
53.5%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
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Literal Question
E6. 장애위험 영유아 보육지원을 위해 어린이집에 순회 방문하는 인력이 있다면, 어떤 인력의 지원을 가장 받고 싶습니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 육아종합지원센터에서 어린이집으로 순회하는 특수교육 관련전문 | 345 | 0 |
42.1%
|
| 2 | 지역사회 내 치료기관의 치료사, 심리상담사 | 401 | 0 |
48.9%
|
| 3 | 정신건강복지센터 내 사회복지사 및 임상심리사 | 50 | 0 |
6.1%
|
| 4 | 기타 | 20 | 0 |
2.4%
|
| 5 | 없음 | 0 | 0 |
0%
|
| 99 | 모름/무응답 | 4 | 0 |
0.5%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
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Literal Question
E6. 장애위험 영유아 보육지원을 위해 어린이집에 순회 방문하는 인력이 있다면, 어떤 인력의 지원을 가장 받고 싶습니까?
: 기타내용
: 기타내용
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| - | 교사가 교육받을 기회를 자주 해주었으면 합니다. | 1 | 0 |
25%
|
| - | 순회방문으로인한 보육교사의 업무가 더생기진않는지?? | 1 | 0 |
25%
|
| - | 의사선생님(전문가)가 직접방문하면 부모님께서 이해하는데 도움이될듯 싶어요 | 1 | 0 |
25%
|
| - | 정기적으로 외부에서 부모와 영아가 교육 | 1 | 0 |
25%
|
Summary Statistics
- Valid cases4
- Missing cases0
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Literal Question
E7. 장애위험 영유아 보육지원을 위해 어린이집에 순회방문하는 인력이 있다면, 어떤 내용의 지원을 가장 받고 싶습니까?
: 1순위(____)
: 1순위(____)
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 장애위험 영유아를 위한 부모교육 | 464 | 0 |
56.6%
|
| 2 | 의사소통 및 언어발달지원 | 89 | 0 |
10.9%
|
| 3 | 정서 및 사회성 발달지원 | 95 | 0 |
11.6%
|
| 4 | 부적응행동에 대한 지원 | 133 | 0 |
16.2%
|
| 5 | 적응행동(배변, 섭식, 수면 등)에 대한 지원 | 25 | 0 |
3%
|
| 99 | 모름/무응답 | 14 | 0 |
1.7%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
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Literal Question
E7. 장애위험 영유아 보육지원을 위해 어린이집에 순회방문하는 인력이 있다면, 어떤 내용의 지원을 가장 받고 싶습니까?
: 2순위(____)
: 2순위(____)
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 장애위험 영유아를 위한 부모교육 | 134 | 0 |
16.3%
|
| 2 | 의사소통 및 언어발달지원 | 142 | 0 |
17.3%
|
| 3 | 정서 및 사회성 발달지원 | 144 | 0 |
17.6%
|
| 4 | 부적응행동에 대한 지원 | 203 | 0 |
24.8%
|
| 5 | 적응행동(배변, 섭식, 수면 등)에 대한 지원 | 65 | 0 |
7.9%
|
| 99 | 모름/무응답 | 132 | 0 |
16.1%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
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Literal Question
E8. 귀하는 장애위험 영유아 지원 연계를 위해 가장 협조가 필요한 지역사회 및 유관기관은 어디라고 생각하십니까?
: 1순위(____)
: 1순위(____)
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 장애인 복지관 | 164 | 0 |
20%
|
| 2 | 육아종합지원센터 | 363 | 0 |
44.3%
|
| 3 | 의료기관(병원 및 보건소) | 105 | 0 |
12.8%
|
| 4 | 정보제공과 서비스 연계를 위한 행정기관(주민센터, 구청) | 80 | 0 |
9.8%
|
| 5 | 관내 치료실 | 93 | 0 |
11.3%
|
| 99 | 모름/무응답 | 15 | 0 |
1.8%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
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Literal Question
E8. 귀하는 장애위험 영유아 지원 연계를 위해 가장 협조가 필요한 지역사회 및 유관기관은 어디라고 생각하십니까?
: 2순위(____)
: 2순위(____)
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 장애인 복지관 | 96 | 0 |
11.7%
|
| 2 | 육아종합지원센터 | 167 | 0 |
20.4%
|
| 3 | 의료기관(병원 및 보건소) | 119 | 0 |
14.5%
|
| 4 | 정보제공과 서비스 연계를 위한 행정기관(주민센터, 구청) | 179 | 0 |
21.8%
|
| 5 | 관내 치료실 | 148 | 0 |
18%
|
| 99 | 모름/무응답 | 111 | 0 |
13.5%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
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영유아건강검진 활용
Literal Question
F1. 귀하는 영유아건강검진 결과통보서에 발달평가 결과 및 종합판정의 내용을 활용해 본 적이 있습니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 예 | 385 | 0 |
47%
|
| 2 | 아니오 | 435 | 0 |
53%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
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모든 응답자
Literal Question
F1-2. 귀하가 영유아건강검진 내용을 활용하지 않은 이유는 무엇입니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 내용을 잘 몰라서 | 251 | 0 |
57.7%
|
| 2 | 결과를 신뢰할 수 없어서 | 153 | 0 |
35.2%
|
| 3 | 기타 | 0 | 0 |
0%
|
| 99 | 모름/무응답 | 31 | 0 |
7.1%
|
| -1 | 비해당 | 385 | 0 |
88.5%
|
Summary Statistics
- Valid cases435
- Missing cases385
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활용 안한 응답자(F1의 2번에 응답한 경우)
Literal Question
F2. 귀하가 담당하는 영유아의 영유아건강검진 결과 [심화평가 권고]나 [추적검사 요망], [지속관리 필요] 판정을 받은 영유아가 있습니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 있다 | 341 | 0 |
41.6%
|
| 2 | 없다 | 406 | 0 |
49.5%
|
| 3 | 모른다 | 73 | 0 |
8.9%
|
Summary Statistics
- Valid cases820
- Missing cases0
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모든 응답자
Literal Question
F3. 귀하가 담당하는 영유아의 영유아건강검진 결과 의사진단을 받지 않았지만, 전반적인 발달이 정상수준에 이르지 못한 영유아를 지도해 본 경험이 있다면 몇 명입니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| - | 0 | 13 | 0 |
3.8%
|
| - | 1 | 160 | 0 |
46.9%
|
| - | 2 | 82 | 0 |
24%
|
| - | 3 | 31 | 0 |
9.1%
|
| - | 4 | 7 | 0 |
2.1%
|
| - | 5 | 3 | 0 |
0.9%
|
| - | 6 | 1 | 0 |
0.3%
|
| - | 21 | 1 | 0 |
0.3%
|
| 99 | 모름/무응답 | 43 | 0 |
12.6%
|
| -1 | 비해당 | 479 | 0 |
100%
|
Summary Statistics
- Valid cases341
- Missing cases479
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정상수준 발달 이하 영유아 지도한 응답자(F3의 1번에 응답한 경우)
(08826) 서울시 관악구 관악로 1, 101동 250호 서울대학교 한국사회과학자료원
TEL 02-880-2111 FAX 02-883-2694 Email kossda@snu.ac.kr
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