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Q13_1 |
자녀와 다른 가족구성원과의 관계1: 어머니
13. 자녀가 집에서 함께 사는 다른 가족 구성원들과 잘 지내고 있습니까? 전반적인 관계의 수준을 고려하여 해당하는 수준에 √해 주십시오. (1) 어머니
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q4B_1 |
자녀의 도전행동 발생 빈도1: 자해행동
4. 자녀에게 나타나는 도전행동의 유형은 무엇입니까? 발생 여부와 빈도 및 수준을 작성하여 주십시오. 빈도-(1) 공격 행동(자해)
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q50 |
발달장애 자녀의 성별
50. 자녀의 성별
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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ID |
응답자 아이디
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q1 |
'도전행동' 용어 인지 여부
1. 귀하는 도전행동이라는 용어를 들어보신 적이 있습니까?
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q34_1 |
코로나19로 인해 도전행동을 보이는 자녀의 양육과 돌봄에 필요한 지원: 1순위
34. 코로나 19 감염병 시기 도전행동을 보이는 자녀의 양육과 돌봄에 필요한 제도적 차원의 지원이 무엇인지, 가장 필요한 순서대로 2가지만 선택해 주십시오. 1순위
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q33_1 |
자녀의 도전행동을 지원하고 대응하면서 겪는 어려움: 1순위
33. 귀하가 가정에서 자녀의 도전행동을 지원하고 대응하면서 겪는 어려움이 무엇인지, 가장 어려운 순서대로 2가지만 선택해주십시오. 1순위
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q12_1 |
자녀와의 의사소통1: 나는 자녀와 효과적으로 의사소통을 할 수 있는 방법을 알고 있다
12. 귀하와 자녀 간의 의사소통에 관한 질문입니다. 해당하는 수준에 √해 주십시오. (1) 나는 자녀와 효과적으로 의사소통을 할 수 있는 방법을 알고 있다
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q32 |
발달장애인의 도전행동 관련 교육 참여 희망 여부
32. 귀하는 발달장애인의 도전행동과 관련한 교육에 참여하고 싶은 생각이 있습니까?
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q30 |
자녀의 도전행동으로 다른 가족이 상해를 입은 경험
30. 귀하를 포함하여 가족이 자녀의 도전행동으로 인해 상해(병원 진료와 상관없이 외관 상 상처를 입은 경우)를 입은 적이 있습니까?
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q29 |
자녀의 도전행동을 지원하기 위한 치료 및 프로그램 이용 여부
29. 귀하는 학교 교육 외에 자녀의 도전행동을 지원하기 위한 전문기관의 치료 및 프로그램을 이용하고 있습니까?
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q5_1 |
자녀가 도전행동을 보이는 이유: 1순위
5. 귀하는 자녀가 학교나 가정에서 도전행동을 보이는 이유가 무엇인지, 주요한 이유 순서대로 2가지만 선택해주십시오. 1순위
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q20 |
발달장애학생을 위해 새로운 방식의 수업이 진행되었는지 여부
20. 귀하는 자녀의 학교 또는 학급에서 2019년부터 현재까지 도전행동을 보이는 발달장애학생의 적극적인 수업 참여를 위해 기존 수업 진행 방식에서 새로운 방식이 시도된 적이 있습니까?
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q22_1 |
자녀의 교과 외 활동 참여도: 자녀는 전반적으로 교과 외 활동(방과 후 활동, 체험학습, 현장실습 등)에 배제되지 않고 원활하게 참여하고 있다
22. 자녀의 전반적인 교과 외 활동(방과후 활동, 체험학습, 현장실습 등) 참여도와 귀하의 참여 기대 수준은 어느 정도입니까? 해당하는 수준에 √해 주십시오. (a) 자녀는 전반적으로 교과 외 활동(방과 후 활동, 체험학습, 현장실습 등)에 배제되지 않고 원활하게 참여하고 있다
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q15 |
전반적인 학교생활
15. 귀하는 자녀가 전반적으로 학교생활에 어느 정도 적응하고 있다고 생각하십니까?
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q19_1 |
자녀의 수업참여도: 자녀는 전반적으로 수업에 배제되지 않고 원활하게 참여하고 있다
19. 자녀의 전반적인 수업 참여도와 귀하의 참여 기대 수준은 어느 정도입니까? 해당하는 수준에 √해 주십시오. (a) 자녀는 전반적으로 수업에 배제되지 않고 원활하게 참여하고 있다
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q17 |
최근 3년간 자녀의 장애/도전행동으로 학대 당한 경험 유무
17. 최근 3년 간(2018년-현재) 자녀가 학교에서 장애 또는 도전행동으로 인해 무시당하거나 학대를 당한 적이 있습니까?
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q11_1 |
자녀와의 관계1: 나는 자녀가 시끄럽고 붐비는 상황을 좋아하는지, 싫어하는지를 알고 있다
11. 귀하와 자녀와의 관계에 관한 질문입니다. 해당하는 수준에 √해 주십시오. (1) 나는 자녀가 시끄럽고 붐비는 상황을 좋아하는지, 싫어하는지를 알고 있다
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q10 |
자녀가 다니는 학교에 장애학생 개인을 위한 공간 유무
10. 자녀가 다니는 학교에 장애 학생 개인을 위한 별도의 공간(심리안정실, 개인 위생처리 공간 등)이 있습니까?
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q27_1 |
자녀의 도전행동에 대한 대응: 1순위
27. 귀하가 자녀의 도전행동을 어떻게 지원 또는 대응하고 있는지, 가장 많이 사용하는 순서대로 2가지만 선택해주십시오. 1순위
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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