조사자료
회원공개
티칭 포트폴리오 개발을 위한 사전-사후조사, 2010
https://doi.org/10.22687/KOSSDA-A1-2010-0225-V1.0
연구책임자
조용개 / 계명대학교 교육대학원 특임교수 및 교수학습지원센터 연구교수
초록
「수업 개선을 위한 티칭 포트폴리오 개발 및 평가 모형 개발에 관한 연구」는 2010년 한국연구재단의 지원을 받아 교수자를 대상으로 티칭 포트폴리오 개발 사례를 수집 및 분석함으로써 수업 개선을 위한 티칭 포트폴리오 개발 및 평가 모형을 제시하는 데 필요한 기초자료를 수집하고자 시행된 연구사업이다. 이를 위하여 인터뷰와 티칭 포트폴리오 개발 시점을 기준으로 사전-사후 설문조사를 실시하였다. 티칭 포트폴리오란 교수자의 실제 교수활동에 대한 정보 모음집으로 일정 기간 다양한 학습 환경에서 교수자의 성취도를 나타내는 교수활동을 수집한 것을 뜻한다.
이 사전-사후 설문조사는 연구사업의 일환으로서 대구광역시 소재 계명대학교에 재직 중인 교수를 대상으로 실시되었으며, 주요 조사내용은 티칭 포트폴리오 인지 여부, 티칭 포트폴리오 작성 경험, 교수 활동에 대한 인식, 학습자에 대한 이해 정도, 과제 및 평가에 대한 적절성 정도, 학생들의 수업만족도 및 학업성취도에 대한 전망 등이다.
주제분류
자료인용정보
- 자료번호
- A1-2010-0225
- 자료명(국문)
- 티칭 포트폴리오 개발을 위한 사전-사후조사, 2010
- 자료명(영문)
- Pre-Post Survey for the Development of the Teaching Portfolio, 2010
- 연구과제명
- 수업 개선을 위한 티칭 포트폴리오 개발 및 평가 모형 개발에 관한 연구
- 연구과제명(영문)
- A Study on the Development of the Teaching Portfolio Development and Evaluation Models for Instruction Improvement
- 연구책임자
- 조용개 / 계명대학교 교육대학원 특임교수 및 교수학습지원센터 연구교수
- 저작권자
- 조용개 / 계명대학교 교육대학원 특임교수 및 교수학습지원센터 연구교수
- 연구비지원기관
- 한국연구재단
- 자료기탁자/기관
- 조용개 / 계명대학교 교육대학원 특임교수 및 교수학습지원센터 연구교수
- 자료기탁일
- 2013-04-30
- 자료제공기관
- 한국사회과학자료원 (KOSSDA)
- 현재 버전 공개일
- 2023-03-27
- 최초 자료 공개일
- 2023-03-27
- 자료인용서식
- 조용개. 티칭 포트폴리오 개발을 위한 사전-사후조사, 2010 [데이터 세트]. 한국사회과학자료원 (KOSSDA) [자료제공기관], 2023-03-27, https://doi.org/10.22687/KOSSDA-A1-2010-0225-V1.0.
방법론
- 자료수집시기
- 2010-09-01 ~ 2010-12-30
- 대상국가
- 대한민국 (KOR)
- 조사지역
- 대구광역시
- 시간적차원
- 횡단연구
- 분석단위
- 개인
- 조사대상
- 계명대학교 현직 교수
- 자료원천
- 인구집단
- 자료유형
- 조사자료
- 조사수행기관
- 계명대학교 교수학습지원센터
- 자료수집방법
- 자기기입식조사
- 표본추출방법
- 유의표집
- 사례수
- 76 (유효사례)
- 가중치
- 없음
자료구성 및 버전
- 자료형식
- 수치데이터
- 자료구성
- 설문지(pdf); 데이터(sav)
- 사용언어
- 설문지-한글; 데이터-한글
- 자료버전
- V1.0
- 현재 버전 공개일
- 2023-03-27
- 최초 자료 공개일
- 2023-03-27
자료이용정보
- 자료공개여부
- 회원공개
| 파일유형 | 파일명 | 파일내용 | 파일형식 | 파일크기 | 다운로드 |
|---|---|---|---|---|---|
| 관련파일-설문지(한글) | kor_que_20100225.pdf | 설문지 (한글) | 53.44 kB | 다운로드 |
아이디
ID
응답자 아이디
Summary Statistics
- Valid cases76
- Missing cases0
This variable is numeric
사전조사
기초자료
Pre_Q1
[사전] 티칭 포트폴리오 인지 여부
Literal Question
I. 기초 자료1. 선생님께서는 이전에 티칭 포트폴리오에 대해서 알고 계셨는지요?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 잘 알고 있다 | 10 | 0 |
13.2%
|
| 2 | 대강 알고 있다 | 58 | 0 |
76.3%
|
| 3 | 잘 모른다 | 7 | 0 |
9.2%
|
| 4 | 전혀 모른다 | 1 | 0 |
1.3%
|
| 9 | 모름/무응답 | 0 | 0 |
0%
|
Summary Statistics
- Valid cases76
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun4
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Pre_Q2
[사전] 티칭 포트폴리오 작성 경험
Literal Question
I. 기초 자료2. 선생님께서는 티칭 포트폴리오를 작성(개발)한 경험이 있습니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 있다 | 36 | 0 |
47.4%
|
| 2 | 없다 | 40 | 0 |
52.6%
|
Summary Statistics
- Valid cases76
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun2
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
교수활동
Pre_Q3
[사전] 교수 활동1: 교육철학 확립 여부
Literal Question
Ⅱ. 교수 활동3. 선생님께서는 뚜렷한 교육철학을 가지고 있다고 생각하십니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 그렇다 | 58 | 0 |
76.3%
|
| 2 | 잘 모르겠다 | 18 | 0 |
23.7%
|
| 3 | 그렇지 않다 | 0 | 0 |
0%
|
Summary Statistics
- Valid cases76
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun2
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Pre_Q4
[사전] 교수 활동2: 교육철학 진술 경험
Literal Question
Ⅱ. 교수 활동4. 선생님께서는 자신의 교육철학을 글로 진술해본 적이 있습니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 있다 | 9 | 0 |
11.8%
|
| 2 | 간혹 있다 | 29 | 0 |
38.2%
|
| 3 | 없다 | 38 | 0 |
50%
|
Summary Statistics
- Valid cases76
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun3
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Literal Question
Ⅱ. 교수 활동5. 수업 도입 시 학생들에 수업 목표를 제시하시는 편이십니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 그렇다 | 63 | 0 |
82.9%
|
| 2 | 간혹 한다 | 13 | 0 |
17.1%
|
| 3 | 그렇지 않다 | 0 | 0 |
0%
|
| 9 | 모름/무응답 | 0 | 0 |
0%
|
Summary Statistics
- Valid cases76
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun2
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Pre_Q6
[사전] 교수 활동4: 평소 수업 준비 여부
Literal Question
Ⅱ. 교수 활동6. 평소 수업 준비를 철저히 하시는 편이십니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 그렇다 | 51 | 0 |
67.1%
|
| 2 | 보통이다 | 25 | 0 |
32.9%
|
| 3 | 그렇지 않다 | 0 | 0 |
0%
|
| 9 | 모름/무응답 | 0 | 0 |
0%
|
Summary Statistics
- Valid cases76
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun2
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Literal Question
Ⅱ. 교수 활동7. 수업 진행 시 학생들의 이해 수준을 고려하시는 편이신지요?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 그렇다 | 49 | 0 |
64.5%
|
| 2 | 보통이다 | 26 | 0 |
34.2%
|
| 3 | 그렇지 않다 | 1 | 0 |
1.3%
|
| 9 | 모름/무응답 | 0 | 0 |
0%
|
Summary Statistics
- Valid cases76
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun3
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Literal Question
Ⅱ. 교수 활동8. 수업 시 다양한 수업 방법을 시도하시는 편이십니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 그렇다 | 32 | 0 |
42.1%
|
| 2 | 보통이다 | 42 | 0 |
55.3%
|
| 3 | 그렇지 않다 | 2 | 0 |
2.6%
|
| 9 | 모름/무응답 | 0 | 0 |
0%
|
Summary Statistics
- Valid cases76
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun3
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Literal Question
Ⅱ. 교수 활동9. 수업 시 수업의 효과를 높이기 위해 다양한 매체를 활용하시는 편이십니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 그렇다 | 40 | 0 |
52.6%
|
| 2 | 보통이다 | 34 | 0 |
44.7%
|
| 3 | 그렇지 않다 | 2 | 0 |
2.6%
|
| 9 | 모름/무응답 | 0 | 0 |
0%
|
Summary Statistics
- Valid cases76
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun3
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Literal Question
Ⅱ. 교수 활동10. 수업 진행 시 학생들과 활발한 상호작용(토론, 토의, 발표, 질의응답 등)을 하시는지요?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 그렇다 | 31 | 0 |
40.8%
|
| 2 | 보통이다 | 37 | 0 |
48.7%
|
| 3 | 그렇지 않다 | 8 | 0 |
10.5%
|
| 9 | 모름/무응답 | 0 | 0 |
0%
|
Summary Statistics
- Valid cases76
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun3
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Literal Question
Ⅱ. 교수 활동11. 교수력 신장을 위해 각종 워크숍 또는 연수에 적극 참여하는 편이신지요?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 그렇다 | 28 | 0 |
36.8%
|
| 2 | 보통이다 | 37 | 0 |
48.7%
|
| 3 | 그렇지 않다 | 11 | 0 |
14.5%
|
| 9 | 모름/무응답 | 0 | 0 |
0%
|
Summary Statistics
- Valid cases76
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun3
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
학습자의 이해
Pre_Q12
[사전] 학습자 이해1: 학생 상태 파악 여부
Literal Question
Ⅲ. 힉습자 이해12. 본 교과목을 가르치는 학생들에 대해 어느 정도 알고 계신다고 생각하십니까? (학생들의 이름, 특성, 요구 수준, 선수학습능력 등)
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 잘 알고 있다 | 19 | 0 |
25%
|
| 2 | 보통이다 | 51 | 0 |
67.1%
|
| 3 | 잘 모르겠다 | 6 | 0 |
7.9%
|
Summary Statistics
- Valid cases76
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun3
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Pre_Q13
[사전] 학습자 이해2: 학생들에 대한 기대 수준
Literal Question
Ⅲ. 힉습자 이해13. 본 교과목을 가르치는 학생들에 대한 기대 수준은 어느 정도이신가요?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 높은 편이다 | 31 | 0 |
40.8%
|
| 2 | 보통이다 | 44 | 0 |
57.9%
|
| 3 | 낮은 편이다 | 1 | 0 |
1.3%
|
Summary Statistics
- Valid cases76
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun3
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Pre_Q14
[사전] 학습자 이해3: 평소 학생들과의 의사소통 정도
Literal Question
Ⅲ. 힉습자 이해14. 평소 학생들과 활발한 의사소통(메일, 전화, 문자, e-class, 카페 등)을 하시는지요?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 그렇다 | 30 | 0 |
39.5%
|
| 2 | 보통이다 | 43 | 0 |
56.6%
|
| 3 | 그렇지 않다 | 3 | 0 |
3.9%
|
| 9 | 모름/무응답 | 0 | 0 |
0%
|
Summary Statistics
- Valid cases76
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun3
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
과제 및 평가
Pre_Q15
[사전] 과제 및 평가1: 과제 부여 적절성 여부
Literal Question
IV. 과제 및 평가15. 학생들에게 적절한 과제를 부과하신다고 생각하십니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 그렇다 | 39 | 0 |
51.3%
|
| 2 | 보통이다 | 34 | 0 |
44.7%
|
| 3 | 그렇지 않다 | 3 | 0 |
3.9%
|
| 9 | 모름/무응답 | 0 | 0 |
0%
|
Summary Statistics
- Valid cases76
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun3
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Pre_Q16
[사전] 과제 및 평가2: 평가 방법과 횟수 적절성 여부
Literal Question
IV. 과제 및 평가16. 평가의 방법과 횟수는 적절하다고 보십니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 그렇다 | 43 | 0 |
56.6%
|
| 2 | 보통이다 | 31 | 0 |
40.8%
|
| 3 | 그렇지 않다 | 2 | 0 |
2.6%
|
| 9 | 모름/무응답 | 0 | 0 |
0%
|
Summary Statistics
- Valid cases76
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun3
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Literal Question
IV. 과제 및 평가17. 과제 또는 평가 후 즉각적인 피드백을 제공하십니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 그렇다 | 29 | 0 |
38.2%
|
| 2 | 보통이다 | 37 | 0 |
48.7%
|
| 3 | 그렇지 않다 | 9 | 0 |
11.8%
|
| 9 | 모름/무응답 | 1 | 0 |
1.3%
|
Summary Statistics
- Valid cases76
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun9
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
기타
Pre_Q18
[사전] 학생들의 수업만족도에 대한 전망
Literal Question
V. 기타18. 이번 학기 학생들의 수업 만족도는 어떠할 것으로 보십니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 높을 것이다 | 39 | 0 |
51.3%
|
| 2 | 보통이다 | 35 | 0 |
46.1%
|
| 3 | 낮을 것이다 | 1 | 0 |
1.3%
|
| 9 | 모름/무응답 | 1 | 0 |
1.3%
|
Summary Statistics
- Valid cases76
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun9
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Pre_Q19
[사전] 학생들의 학업성취도에 대한 전망
Literal Question
V. 기타19. 이번 학기 본 교과목에 대한 학생들의 학업성취도는 어떠할 것으로 보십니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 높을 것이다 | 51 | 0 |
67.1%
|
| 2 | 보통이다 | 25 | 0 |
32.9%
|
| 3 | 낮을 것이다 | 0 | 0 |
0%
|
| 9 | 모름/무응답 | 0 | 0 |
0%
|
Summary Statistics
- Valid cases76
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun2
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Pre_Q20
[사전] 학생들의 수업평가 결과에 대한 전망
Literal Question
V. 기타20. 이번 학기 본 교과목에 대한 학생들의 수업평가 결과는 어떠할 것으로 보십니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 높을 것이다 | 39 | 0 |
51.3%
|
| 2 | 보통이다 | 35 | 0 |
46.1%
|
| 3 | 낮을 것이다 | 2 | 0 |
2.6%
|
| 9 | 모름/무응답 | 0 | 0 |
0%
|
Summary Statistics
- Valid cases76
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun3
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Pre_Q21
[사전] 평소 수업 개선을 위한 노력 정도
Literal Question
V. 기타21. 평소 수업 개선을 위해 노력하시는 편이십니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 그렇다 | 57 | 0 |
75%
|
| 2 | 보통이다 | 19 | 0 |
25%
|
| 3 | 그렇지 않다 | 0 | 0 |
0%
|
| 9 | 모름/무응답 | 0 | 0 |
0%
|
Summary Statistics
- Valid cases76
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun2
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Pre_Q22
[사전] 평소 수업에 대한 성찰 여부
Literal Question
V. 기타22. 평소 수업에 대해 성찰(반성)을 하시는 편입니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 그렇다 | 50 | 0 |
65.8%
|
| 2 | 보통이다 | 26 | 0 |
34.2%
|
| 3 | 그렇지 않다 | 0 | 0 |
0%
|
| 9 | 모름/무응답 | 0 | 0 |
0%
|
Summary Statistics
- Valid cases76
- Missing cases0
- Minimun1
- Maximun2
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
사후조사
기초자료
Literal Question
I. 기초 자료1. 이번 티칭 포트폴리오 작성(개발)을 통해 수업 개선에 도움이 되셨습니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 그렇다 | 49 | 0 |
86%
|
| 2 | 보통이다 | 8 | 0 |
14%
|
| 3 | 그렇지 않다 | 0 | 0 |
0%
|
| -1 | 비해당 | 19 | 0 |
33.3%
|
Summary Statistics
- Valid cases57
- Missing cases19
- Minimun1
- Maximun2
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Post_Q2
[사후] 티칭 포트폴리오 작성 시 애로 유무
Literal Question
I. 기초 자료2. 이번 티칭 포트폴리오 작성(개발)하시면서 힘든 부분이 있었습니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 있었다 | 27 | 0 |
47.4%
|
| 2 | 없었다 | 28 | 0 |
49.1%
|
| 9 | 모름/무응답 | 2 | 0 |
3.5%
|
| -1 | 비해당 | 19 | 0 |
33.3%
|
Summary Statistics
- Valid cases57
- Missing cases19
- Minimun1
- Maximun9
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Post_Q3_1
[사후] 티칭 포트폴리오 개선을 위한 자유의견1
Literal Question
I. 기초 자료3. 티칭 포트폴리오 작성(개발) 시 고려(개선)되어야 할 사항이 있다면 무엇인지 간략히 말씀해 주시기 바랍니다.
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| - | 개념구별, 수업 중 평가, 수업평가에 관한 사항 | 1 | 0 |
3.8%
|
| - | 경험이 없음 | 1 | 0 |
3.8%
|
| - | 교육철학 기술, 수업에 대한 자기성찰 기술 | 1 | 0 |
3.8%
|
| - | 교육철학 설정 | 1 | 0 |
3.8%
|
| - | 교육철학, 수업실행 분석 | 1 | 0 |
3.8%
|
| - | 교육철학을 체계적으로 기술하는 것이 어려웠고, 바인더 정리가 어려웠음 | 1 | 0 |
3.8%
|
| - | 구성요소 모두 일정 분량씩 제시해야 하는 것 | 1 | 0 |
3.8%
|
| - | 기존 자료를 형식화하는 작업 | 1 | 0 |
3.8%
|
| - | 마치 무에서 유를 만드는 기분 | 1 | 0 |
3.8%
|
| - | 본인의 게으름으로 인하여 중간 설문조사를 놓침 | 1 | 0 |
3.8%
|
| - | 본인의 소개 | 1 | 0 |
3.8%
|
| - | 사전준비 부족 | 1 | 0 |
3.8%
|
| - | 수업시간 및 회의들과 교수법 워크숍이 겹쳐 참석할 기회가 극히 적어 수업 개선을 위한 노력을 하지 못함 | 1 | 0 |
3.8%
|
| - | 수업실행분석(성찰) | 1 | 0 |
3.8%
|
| - | 시작시간이 너무 늦음 | 1 | 0 |
3.8%
|
| - | 실기수업이라 포트폴리오에 자료들을 담을 수가 없었음 | 1 | 0 |
3.8%
|
| - | 자료부족, 정보부족 | 1 | 0 |
3.8%
|
| - | 자료수집 및 정리 습관화 부족 | 1 | 0 |
3.8%
|
| - | 자료정리 | 1 | 0 |
3.8%
|
| - | 자신의 수업을 분석하고 성찰하는 데 아직 익숙하지 않은 면이 있어 힘들었지만, 그것이 작성 항목 자체의 문제는 아니었습니다. | 1 | 0 |
3.8%
|
| - | 조금 많은 분량의 문서 작성 | 1 | 0 |
3.8%
|
| - | 준비해야 하는 내용들에 대한 설명이 부족 | 1 | 0 |
3.8%
|
| - | 중간과정에 조사하지 못한 활동이 있었음 | 1 | 0 |
3.8%
|
| - | 지속적인 자기성찰 | 1 | 0 |
3.8%
|
| - | 파일이 수업시간에 활용하기에 부피감이 있어서 수업이 끝난 다음에 다시 정리해야 함 | 1 | 0 |
3.8%
|
| - | 학기중 자료수집 및 정리를 병행하여 조금 바빴음 | 1 | 0 |
3.8%
|
Summary Statistics
- Valid cases26
- Missing cases0
This variable is character
Universe
모든 응답자
Post_Q3_2
[사후] 티칭 포트폴리오 개선을 위한 자유의견2
Literal Question
I. 기초 자료3. 티칭 포트폴리오 작성(개발) 시 고려(개선)되어야 할 사항이 있다면 무엇인지 간략히 말씀해 주시기 바랍니다.
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| - | 간소화, 간소한 예시 | 1 | 0 |
4.5%
|
| - | 강의평가 결과가 아직 안 나왔음 | 1 | 0 |
4.5%
|
| - | 과목별 특성 | 2 | 0 |
9.1%
|
| - | 관련 워크숍이 자주 있었으면 좋겠고, 참가 신청이 원활했으면 좋겠음 | 1 | 0 |
4.5%
|
| - | 구조적인 자료가 보충된다면 부담감이 줄 것 | 1 | 0 |
4.5%
|
| - | 다소 중복적인 부분은 수정해야 함 | 1 | 0 |
4.5%
|
| - | 다양한 수업 만족도 조사 항목 개발 필요 | 1 | 0 |
4.5%
|
| - | 단일 과목에 대한 지속적인 티칭 포트폴리오 작성이 가능하다면 더욱 발전적인 성과를 거두리라고 생각함 | 1 | 0 |
4.5%
|
| - | 더욱 풍부한 자료 제공 | 1 | 0 |
4.5%
|
| - | 디지털 문서로만 작성 | 1 | 0 |
4.5%
|
| - | 매뉴얼이 충분하다고 생각함 | 1 | 0 |
4.5%
|
| - | 문과분야와 이과분야 과목을 구분해서 포트폴리오 작성이 이루어졌으면 함 | 1 | 0 |
4.5%
|
| - | 미리 들어갈 항목을 계획하고 필요한 내용을 그때마다 조금씩 준비 | 1 | 0 |
4.5%
|
| - | 사진촬영 등 인위적 환경 조성에 거부감을 느낄 수 있다고 생각함 | 1 | 0 |
4.5%
|
| - | 성찰 등에 관한 매뉴얼이 다양하면 좋겠음 | 1 | 0 |
4.5%
|
| - | 수업 만족도 조사에서 객관성을 얻기 위해서는 개선된 질문과 설문 방법이 필요하다고 판단 | 1 | 0 |
4.5%
|
| - | 수업방법의 다양화가 수강생에게 많은 Load가 되는 것 같음 | 1 | 0 |
4.5%
|
| - | 수업실행 분석에 관한 사례 등 제시 | 1 | 0 |
4.5%
|
| - | 중간 점검 안내 | 1 | 0 |
4.5%
|
| - | 학기를 준비할 때 포트폴리오 개발 작성법을 알려줘야 함 | 1 | 0 |
4.5%
|
| - | 학생들의 요구 수준을 반영할 필요 | 1 | 0 |
4.5%
|
Summary Statistics
- Valid cases22
- Missing cases0
This variable is character
Universe
모든 응답자
교수활동
Post_Q3
[사후] 교수활동1: 교육철학 확립 여부
Literal Question
II. 교수 활동1. 교수님께서는 뚜렷한 교육철학을 가지고 있습니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 그렇다 | 52 | 0 |
91.2%
|
| 2 | 잘 모르겠다 | 5 | 0 |
8.8%
|
| 3 | 그렇지 않다 | 0 | 0 |
0%
|
| -1 | 비해당 | 19 | 0 |
33.3%
|
Summary Statistics
- Valid cases57
- Missing cases19
- Minimun1
- Maximun2
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Post_Q4
[사후] 교수활동2: 교육철학 진술 경험
Literal Question
II. 교수 활동2. 교수님께서는 자신의 교육철학을 글로 진술해보셨습니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 있다 | 27 | 0 |
47.4%
|
| 2 | 간혹 있다 | 12 | 0 |
21.1%
|
| 3 | 없다 | 18 | 0 |
31.6%
|
| -1 | 비해당 | 19 | 0 |
33.3%
|
Summary Statistics
- Valid cases57
- Missing cases19
- Minimun1
- Maximun3
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Post_Q5
[사후] 교수활동3: 수업 도입 시 수업 목표 제시 여부
Literal Question
II. 교수 활동3. 수업 도입 시 학생들에게 수업 목표를 제시하셨습니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 그렇다 | 49 | 0 |
86%
|
| 2 | 간혹 한다 | 8 | 0 |
14%
|
| 3 | 그렇지 않다 | 0 | 0 |
0%
|
| 9 | 모름/무응답 | 0 | 0 |
0%
|
| -1 | 비해당 | 19 | 0 |
33.3%
|
Summary Statistics
- Valid cases57
- Missing cases19
- Minimun1
- Maximun2
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Post_Q6
[사후] 교수활동4: 평소 수업 준비 여부
Literal Question
II. 교수 활동4. 평소 수업 준비를 철저히 하셨습니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 그렇다 | 39 | 0 |
68.4%
|
| 2 | 보통이다 | 18 | 0 |
31.6%
|
| 3 | 그렇지 않다 | 0 | 0 |
0%
|
| 9 | 모름/무응답 | 0 | 0 |
0%
|
| -1 | 비해당 | 19 | 0 |
33.3%
|
Summary Statistics
- Valid cases57
- Missing cases19
- Minimun1
- Maximun2
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Post_Q7
[사후] 교수활동5: 수업 진행 시 학생 이해도 고려 여부
Literal Question
II. 교수 활동5. 수업 진행 시 학생들의 이해 수준을 고려하셨습니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 그렇다 | 37 | 0 |
64.9%
|
| 2 | 보통이다 | 20 | 0 |
35.1%
|
| 3 | 그렇지 않다 | 0 | 0 |
0%
|
| 9 | 모름/무응답 | 0 | 0 |
0%
|
| -1 | 비해당 | 19 | 0 |
33.3%
|
Summary Statistics
- Valid cases57
- Missing cases19
- Minimun1
- Maximun2
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Literal Question
II. 교수 활동6. 수업 시 다양한 수업 방법을 사용하셨습니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 그렇다 | 39 | 0 |
68.4%
|
| 2 | 보통이다 | 18 | 0 |
31.6%
|
| 3 | 그렇지 않다 | 0 | 0 |
0%
|
| 9 | 모름/무응답 | 0 | 0 |
0%
|
| -1 | 비해당 | 19 | 0 |
33.3%
|
Summary Statistics
- Valid cases57
- Missing cases19
- Minimun1
- Maximun2
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Post_Q9
[사후] 교수활동7: 수업 진행 시 다양한 매체 활용 여부
Literal Question
II. 교수 활동7. 수업 시 수업의 효과를 높이기 위해 다양한 매체를 활용하셨습니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 그렇다 | 38 | 0 |
66.7%
|
| 2 | 보통이다 | 16 | 0 |
28.1%
|
| 3 | 그렇지 않다 | 3 | 0 |
5.3%
|
| 9 | 모름/무응답 | 0 | 0 |
0%
|
| -1 | 비해당 | 19 | 0 |
33.3%
|
Summary Statistics
- Valid cases57
- Missing cases19
- Minimun1
- Maximun3
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Post_Q10
[사후] 교수활동8: 수업 진행 시 학생들과의 상호작용 여부
Literal Question
II. 교수 활동8. 수업 진행 시 학생들과 활발한 상호작용(토론, 토의, 발표, 질의응답 등)을 하셨습니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 그렇다 | 37 | 0 |
64.9%
|
| 2 | 보통이다 | 19 | 0 |
33.3%
|
| 3 | 그렇지 않다 | 1 | 0 |
1.8%
|
| 9 | 모름/무응답 | 0 | 0 |
0%
|
| -1 | 비해당 | 19 | 0 |
33.3%
|
Summary Statistics
- Valid cases57
- Missing cases19
- Minimun1
- Maximun3
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Literal Question
II. 교수 활동9. 교수력 향상을 위해 각종 특강, 워크숍 또는 연수에 적극 참여하셨습니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 그렇다 | 23 | 0 |
40.4%
|
| 2 | 보통이다 | 27 | 0 |
47.4%
|
| 3 | 그렇지 않다 | 7 | 0 |
12.3%
|
| 9 | 모름/무응답 | 0 | 0 |
0%
|
| -1 | 비해당 | 19 | 0 |
33.3%
|
Summary Statistics
- Valid cases57
- Missing cases19
- Minimun1
- Maximun3
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
학습자의 이해
Post_Q12
[사후] 학습자 이해1: 학생 상태 파악 여부
Literal Question
Ⅲ. 힉습자 이해1. 본 교과목을 가르치는 학생들에 대해 어느 정도 알고 계십니까? (학생들의 이름, 특성, 요구 수준, 선수학습능력 등)
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 잘 알고 있다 | 27 | 0 |
47.4%
|
| 2 | 보통이다 | 30 | 0 |
52.6%
|
| 3 | 잘 모르겠다 | 0 | 0 |
0%
|
| -1 | 비해당 | 19 | 0 |
33.3%
|
Summary Statistics
- Valid cases57
- Missing cases19
- Minimun1
- Maximun2
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Post_Q13
[사후] 학습자 이해2: 학생들에 대한 기대 수준
Literal Question
Ⅲ. 힉습자 이해2. 본 교과목을 가르치는 학생들에 대한 기대 수준은 어느 정도 이십니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 높은 편이다 | 28 | 0 |
49.1%
|
| 2 | 보통이다 | 28 | 0 |
49.1%
|
| 3 | 낮은 편이다 | 1 | 0 |
1.8%
|
| -1 | 비해당 | 19 | 0 |
33.3%
|
Summary Statistics
- Valid cases57
- Missing cases19
- Minimun1
- Maximun3
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Post_Q14
[사후] 학습자 이해3: 평소 학생들과의 의사소통 정도
Literal Question
Ⅲ. 힉습자 이해3. 평소 학생들과 활발한 의사소통(메일, 전화, 문자, e-Class, 카페 활용 등)을 하셨습니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 그렇다 | 27 | 0 |
47.4%
|
| 2 | 보통이다 | 29 | 0 |
50.9%
|
| 3 | 그렇지 않다 | 1 | 0 |
1.8%
|
| 9 | 모름/무응답 | 0 | 0 |
0%
|
| -1 | 비해당 | 19 | 0 |
33.3%
|
Summary Statistics
- Valid cases57
- Missing cases19
- Minimun1
- Maximun3
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
과제 및 평가
Post_Q15
[사후] 과제 및 평가1: 과제 부여 적절성 여부
Literal Question
Ⅳ. 과제 및 평가1. 평소 학생들에게 적절한 과제를 부과하셨습니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 그렇다 | 44 | 0 |
77.2%
|
| 2 | 보통이다 | 12 | 0 |
21.1%
|
| 3 | 그렇지 않다 | 1 | 0 |
1.8%
|
| 9 | 모름/무응답 | 0 | 0 |
0%
|
| -1 | 비해당 | 19 | 0 |
33.3%
|
Summary Statistics
- Valid cases57
- Missing cases19
- Minimun1
- Maximun3
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Post_Q16
[사후] 과제 및 평가2: 평가 방법과 횟수 적절성 여부
Literal Question
Ⅳ. 과제 및 평가2. 평소 평가의 방법과 횟수는 적절하셨습니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 그렇다 | 38 | 0 |
66.7%
|
| 2 | 보통이다 | 17 | 0 |
29.8%
|
| 3 | 그렇지 않다 | 2 | 0 |
3.5%
|
| 9 | 모름/무응답 | 0 | 0 |
0%
|
| -1 | 비해당 | 19 | 0 |
33.3%
|
Summary Statistics
- Valid cases57
- Missing cases19
- Minimun1
- Maximun3
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Post_Q17
[사후] 과제 및 평가3: 과제 및 평가 후 피드백 제공 여부
Literal Question
Ⅳ. 과제 및 평가3. 과제 또는 평가 후 즉각적인 피드백을 제공하셨습니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 그렇다 | 30 | 0 |
52.6%
|
| 2 | 보통이다 | 23 | 0 |
40.4%
|
| 3 | 그렇지 않다 | 3 | 0 |
5.3%
|
| 9 | 모름/무응답 | 1 | 0 |
1.8%
|
| -1 | 비해당 | 19 | 0 |
33.3%
|
Summary Statistics
- Valid cases57
- Missing cases19
- Minimun1
- Maximun9
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
기타
Post_Q18
[사후] 학생들의 수업만족도에 대한 전망
Literal Question
Ⅴ. 기타1. 이번 학기 학생들의 수업 만족도는 어떠했습니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 높았다 | 25 | 0 |
43.9%
|
| 2 | 보통이다 | 29 | 0 |
50.9%
|
| 3 | 낮았다 | 1 | 0 |
1.8%
|
| 9 | 모름/무응답 | 2 | 0 |
3.5%
|
| -1 | 비해당 | 19 | 0 |
33.3%
|
Summary Statistics
- Valid cases57
- Missing cases19
- Minimun1
- Maximun9
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Post_Q19
[사후] 학생들의 학업성취도에 대한 전망
Literal Question
Ⅴ. 기타2. 이번 학기 본 교과목에 대한 학생들의 학업성취도는 어떠했습니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 높았다 | 27 | 0 |
47.4%
|
| 2 | 보통이다 | 27 | 0 |
47.4%
|
| 3 | 낮았다 | 2 | 0 |
3.5%
|
| 9 | 모름/무응답 | 1 | 0 |
1.8%
|
| -1 | 비해당 | 19 | 0 |
33.3%
|
Summary Statistics
- Valid cases57
- Missing cases19
- Minimun1
- Maximun9
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Post_Q20
[사후] 학생들의 수업평가 결과에 대한 전망
Literal Question
Ⅴ. 기타3. 이번 학기 본 교과목에 대한 학생들의 수업평가 결과는 어떠했습니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 높았다 | 18 | 0 |
31.6%
|
| 2 | 보통이다 | 23 | 0 |
40.4%
|
| 3 | 낮았다 | 7 | 0 |
12.3%
|
| 9 | 모름/무응답 | 9 | 0 |
15.8%
|
| -1 | 비해당 | 19 | 0 |
33.3%
|
Summary Statistics
- Valid cases57
- Missing cases19
- Minimun1
- Maximun9
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Post_Q21
[사후] 평소 수업 개선을 위한 노력 정도
Literal Question
Ⅴ. 기타4. 수업 개선을 위해 노력하셨습니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 그렇다 | 52 | 0 |
91.2%
|
| 2 | 보통이다 | 5 | 0 |
8.8%
|
| 3 | 그렇지 않다 | 0 | 0 |
0%
|
| 9 | 모름/무응답 | 0 | 0 |
0%
|
| -1 | 비해당 | 19 | 0 |
33.3%
|
Summary Statistics
- Valid cases57
- Missing cases19
- Minimun1
- Maximun2
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
Post_Q22
[사후] 평소 수업에 대한 성찰 여부
Literal Question
Ⅴ. 기타5. 수업에 대해 성찰(반성)을 하셨습니까?
Answer
| Value | Label | N | WN | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 그렇다 | 52 | 0 |
91.2%
|
| 2 | 보통이다 | 5 | 0 |
8.8%
|
| 3 | 그렇지 않다 | 0 | 0 |
0%
|
| 9 | 모름/무응답 | 0 | 0 |
0%
|
| -1 | 비해당 | 19 | 0 |
33.3%
|
Summary Statistics
- Valid cases57
- Missing cases19
- Minimun1
- Maximun2
This variable is numeric
Universe
모든 응답자
(08826) 서울시 관악구 관악로 1, 101동 250호 서울대학교 한국사회과학자료원
TEL 02-880-2075 FAX 02-883-2694 Email kossda@snu.ac.kr
Copyright ⓒ Korea Social Science Data Archive All rights reserved.
