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Q8_3_3 |
(사건 1회 이상 담당한 경우) 국선보조인 활동 어려움에 대한 인식3: 관련지식이 부족함
Q8. 다음은 향후 계획에 대한 내용입니다.8-3. 국선보조인 활동의 어려움에 관한 것입니다.3) 관련지식이 부족하다
소년 국선보조인제도에 대한 설문조사, 2016 : 국선보조인
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Q8_2_2 |
(사건 1회 이상 담당한 경우) 국선보조인 활동에 대한 평가2: 앞으로 계속할 의향이 있음
Q8. 다음은 향후 계획에 대한 내용입니다.8-2. 국선보조인 활동에 대한 귀하의 평가에 대한 것입니다. 표기해주세요.2) 앞으로 계속할 의향이 있다
소년 국선보조인제도에 대한 설문조사, 2016 : 국선보조인
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Q5_4 |
(사건 1회 이상 담당한 경우) 면담 시 소년의 태도가 처분 결정에 미치는 영향력 정도
Q5. 다음은 보조인 의견서 작성과 관련된 내용입니다.5-4. 면담시 소년의 태도(용모, 언행, 후회 및 참회의 정도)는 처분결정에 어느 정도 영향을 준다고 생각하십니까?
소년 국선보조인제도에 대한 설문조사, 2016 : 국선보조인
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Q4_7_3 |
(사건 1회 이상 담당한 경우) 면담 상황에 대한 인식3: 별도 상담실 등 시설이 잘 갖춰짐
Q4. 다음은 면담(접견)과 관련된 내용입니다.7. 다음은 면담 상황에 대한 내용입니다.3) 별도의 상담실이나 등등의 시설이 잘 갖추어져 있습니까?
소년 국선보조인제도에 대한 설문조사, 2016 : 국선보조인
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Q3_2_1 |
국선보조인에 선발된 계기1: 스스로 관심을 갖고 찾음
Q3. 국선보조인의 활동 경력에 대한 질문입니다.2. 국선보조인에는 어떻게 선발되었습니까? (중복응답 가능)1) 스스로 관심을 갖고 찾음
소년 국선보조인제도에 대한 설문조사, 2016 : 국선보조인
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Q5_2_3 |
(사건 1회 이상 담당한 경우) 보조인 의견 결정 시 고려사항3: 생활환경
Q5. 다음은 보조인 의견서 작성과 관련된 내용입니다.5-2. 보조인 의견 결정시 다음 중 어떤 것에 초점을 맞추게 될 개연성이 큰가?3) 생활환경(가족관계, 주거 및 경제적 여건)
소년 국선보조인제도에 대한 설문조사, 2016 : 국선보조인
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Q7_3 |
국선보조인 대상 정기교육에 대한 수혜 경험 여부
Q7. 다음은 국선보조인 제도의 문제점 및 개선점에 대한 내용입니다.7-3. 국선보조인을 대상으로 한 교육을 받은 적이 있습니까?
소년 국선보조인제도에 대한 설문조사, 2016 : 국선보조인
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Q2_2 |
응답자 학력
Q2. 다음은 귀하의 일반적인 사항에 대한 질문입니다.2. 학력
소년 국선보조인제도에 대한 설문조사, 2016 : 국선보조인
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q91 |
국선보조인에게 부여된 역할 정체성에 대한 자유 의견
소년 국선보조인제도에 대한 설문조사, 2016 : 국선보조인
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Q4_6_1_2 |
(경험 있는 경우) 면담 관계자 유형2: 형제
Q4. 다음은 면담(접견)과 관련된 내용입니다.6-1. 귀하께서는 대상자의 관계인을 만난 경우가 있습니까?2) 형제
소년 국선보조인제도에 대한 설문조사, 2016 : 국선보조인
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Q8_4_3 |
(사건 1회 이상 담당한 경우) 국선보조인 활동 보완점에 대한 인식3: 국선보조인 워크숍 활성화
Q8. 다음은 향후 계획에 대한 내용입니다.8-4. 국선보조인 활동의 보완점과 관련한 것입니다.3) 국선보조인 워크숍 활성화
소년 국선보조인제도에 대한 설문조사, 2016 : 국선보조인
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Q4_6_1_3 |
(경험 있는 경우) 면담 관계자 유형3: 학교 선생님
Q4. 다음은 면담(접견)과 관련된 내용입니다.6-1. 귀하께서는 대상자의 관계인을 만난 경우가 있습니까?3) 학교선생님
소년 국선보조인제도에 대한 설문조사, 2016 : 국선보조인
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Q2_3 |
응답자 전공
Q2. 다음은 귀하의 일반적인 사항에 대한 질문입니다.3. 전공
소년 국선보조인제도에 대한 설문조사, 2016 : 국선보조인
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Q5_2_4 |
(사건 1회 이상 담당한 경우) 보조인 의견 결정 시 고려사항4: 성장과정
Q5. 다음은 보조인 의견서 작성과 관련된 내용입니다.5-2. 보조인 의견 결정시 다음 중 어떤 것에 초점을 맞추게 될 개연성이 큰가?4) 성장과정
소년 국선보조인제도에 대한 설문조사, 2016 : 국선보조인
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q92 |
국선보조인에게 부여된 역할 정체성에 대한 자유 의견
소년 국선보조인제도에 대한 설문조사, 2016 : 국선보조인
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Q7_3_1 |
(수혜 경험 있는 경우) 국선보조인 대상 교육 프로그램 내용에 대한 충실성 정도
Q7. 다음은 국선보조인 제도의 문제점 및 개선점에 대한 내용입니다.7-3-1. 교육을 받은 적이 있다면 국선보조인을 대상으로 한 교육프로그램의 내용은 충실하다고 생각하십니까?
소년 국선보조인제도에 대한 설문조사, 2016 : 국선보조인
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Q8_4_4 |
(사건 1회 이상 담당한 경우) 국선보조인 활동 보완점에 대한 인식4: 교육 및 연수 강화
Q8. 다음은 향후 계획에 대한 내용입니다.8-4. 국선보조인 활동의 보완점과 관련한 것입니다.4) 교육 및 연수 강화
소년 국선보조인제도에 대한 설문조사, 2016 : 국선보조인
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Q8_3_4 |
(사건 1회 이상 담당한 경우) 국선보조인 활동 어려움에 대한 인식4: 면담 시 대상자들이 비협조적임
Q8. 다음은 향후 계획에 대한 내용입니다.8-3. 국선보조인 활동의 어려움에 관한 것입니다.4) 면담시 대상자들이 비협조적이다
소년 국선보조인제도에 대한 설문조사, 2016 : 국선보조인
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Q6_2_3 |
(사건 1회 이상 담당한 경우) 국선보조인 업무에 대한 인식3: 타 보조인과의 정보 교류를 중요하게 생각함
Q6. 다음은 국선보조인의 역할 및 인식에 관한 내용입니다.6-2. 다음은 국선보조인으로서의 업무에 대한 생각입니다.3) 다른 보조인들과의 정보교류를 중요하게 생각한다
소년 국선보조인제도에 대한 설문조사, 2016 : 국선보조인
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Q5_5 |
(사건 1회 이상 담당한 경우) 보조인 의견 결정 시 개인차가 미치는 영향력 정도
Q5. 다음은 보조인 의견서 작성과 관련된 내용입니다.5-5. 보조인 의견 결정에 있어 국선보조인의 개인차가 어느 정도 영향을 미친다고 생각하는가?
소년 국선보조인제도에 대한 설문조사, 2016 : 국선보조인
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