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Q10_2 |
현 담당 수강 프로그램 효과에 대한 인식2: 다양한 강의와 상담기법을 활용하여 대상자의 참여를 유도하고 있음
현재 선생님께서 맡고 있는 업무를 중심으로 수강 프로그램의 효과성과 관련한 사항을 몇 가지 묻고자 하오니, 선생님의 생각과 가장 일치하는 번호에 솔직히 표시해주시기 바랍니다.10-2. 나는 수강 프로그램이 다양한 강의 및 상담 기법의 활용을 통해 대상자의 참여를 유도하고 있다고 생각한다.
수강명령 프로그램 개선을 위한 설문조사, 2016 : 강사
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Q11_2 |
현 담당 수강 프로그램 개별화 및 평가2: 수강 프로그램은 수강 대상자들의 개별 욕구를 잘 파악하고 있음
현재 선생님께서 맡고 있는 업무를 중심으로 수강 프로그램의 개별화 및 평가와 관련한 사항을 몇 가지 묻고자 하오니, 선생님의 생각과 가장 일치하는 번호에 솔직히 표시해주시기 바랍니다.11-2. 수강 프로그램은 수강대상자들의 개별욕구를 잘 파악하고 있다.
수강명령 프로그램 개선을 위한 설문조사, 2016 : 강사
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Q1_2 |
담당 수강 프로그램2
1. 선생님께서 현재 담당하고 계신 수강 프로그램은 무엇입니까?
수강명령 프로그램 개선을 위한 설문조사, 2016 : 강사
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Q10_3 |
현 담당 수강 프로그램 효과에 대한 인식3: 참여 대상자들이 프로그램 종료 이후 긍정적인 방향으로 변화될 것임
현재 선생님께서 맡고 있는 업무를 중심으로 수강 프로그램의 효과성과 관련한 사항을 몇 가지 묻고자 하오니, 선생님의 생각과 가장 일치하는 번호에 솔직히 표시해주시기 바랍니다.10-3. 나는 수강 프로그램에 참여한 대상자들이 프로그램 종료 이후 긍정적인 방향으로 변화될 것이라고 생각한다.
수강명령 프로그램 개선을 위한 설문조사, 2016 : 강사
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Q1_3 |
담당 수강 프로그램3
1. 선생님께서 현재 담당하고 계신 수강 프로그램은 무엇입니까?
수강명령 프로그램 개선을 위한 설문조사, 2016 : 강사
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SQ3 |
현재 강의기관
현재 강의기관
수강명령 프로그램 개선을 위한 설문조사, 2016 : 강사
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Q11_3 |
현 담당 수강 프로그램 개별화 및 평가3: 수강센터는 프로그램 시작 전 대상자 사전면담 및 분류를 잘 하고 있음
현재 선생님께서 맡고 있는 업무를 중심으로 수강 프로그램의 개별화 및 평가와 관련한 사항을 몇 가지 묻고자 하오니, 선생님의 생각과 가장 일치하는 번호에 솔직히 표시해주시기 바랍니다.11-3. 수강센터에서는 수강 프로그램 시작 전에 대상자 사전면담 및 분류를 잘 하고 있다고 생각한다.
수강명령 프로그램 개선을 위한 설문조사, 2016 : 강사
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Q8_3 |
현 담당 수강 프로그램 환경에 대한 인식3: 현 수강 프로그램을 진행하는 시설 공간은 편리함
현재 선생님께서 맡고 있는 업무를 중심으로 수강 프로그램의 환경과 관련한 사항을 몇 가지 묻고자 하오니, 선생님의 생각과 가장 일치하는 번호에 솔직히 표시해주시기 바랍니다.8-3. 지금 수강 프로그램을 진행하는 시설공간(예: 강의실 및 주변환경 등)은 프로그램을 실시하는데 편리하다.
수강명령 프로그램 개선을 위한 설문조사, 2016 : 강사
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Q9_3 |
현 담당 수강 프로그램 체계성에 대한 인식3: 담당 수강 프로그램의 내용은 전문 이론에 근거하여 구성되어 있음
현재 선생님께서 맡고 있는 업무를 중심으로 수강 프로그램의 체계성과 관련한 사항을 몇 가지 묻고자 하오니, 선생님의 생각과 가장 일치하는 번호에 솔직히 표시해주시기 바랍니다.9-3. 내가 담당하고 있는 수강 프로그램의 내용은 전문이론에 근거해서 구성되어 있다.
수강명령 프로그램 개선을 위한 설문조사, 2016 : 강사
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Q12_3 |
수강 대상자의 수강 프로그램에 대한 관심 및 태도3: 수강대상자들은 수강 프로그램에 만족하고 있음
다음은 교육대상자인 수강대상자들의 전반적인 관심 및 수업태도에 관한 질문입니다. 선생님의 생각에 가장 가까운 곳에 응답하시기 바랍니다.12-3. 수강대상자들은 수강 프로그램에 만족하고 있다.
수강명령 프로그램 개선을 위한 설문조사, 2016 : 강사
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Q15 |
강의 중 수강 대상자의 프로그램 진행 방해 시 대응 방식
15. 강의 중 수강대상자의 프로그램 진행 방해가 발생할 때 어떤 조치를 취하십니까?
수강명령 프로그램 개선을 위한 설문조사, 2016 : 강사
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Q16 |
현 담당 수강 프로그램에 대한 강사 시급 (원)
16. 현재 수강 프로그램을 강의하시고 받으시는 강사료는 얼마입니까?: 시간당 _____ 원
수강명령 프로그램 개선을 위한 설문조사, 2016 : 강사
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Q8_4 |
현 담당 수강 프로그램 환경에 대한 인식4: 수강 프로그램 종료 후 수강 담당 직원과 피드백을 주고 받음
현재 선생님께서 맡고 있는 업무를 중심으로 수강 프로그램의 환경과 관련한 사항을 몇 가지 묻고자 하오니, 선생님의 생각과 가장 일치하는 번호에 솔직히 표시해주시기 바랍니다.8-4. 나는 수강 프로그램 종료 후 수강담당 직원과 피드백을 주고받는다.
수강명령 프로그램 개선을 위한 설문조사, 2016 : 강사
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Q11_4 |
현 담당 수강 프로그램 개별화 및 평가4: 내가 제작한 수강 프로그램은 대상자에게 필요한 것을 잘 구성하고 있음
현재 선생님께서 맡고 있는 업무를 중심으로 수강 프로그램의 개별화 및 평가와 관련한 사항을 몇 가지 묻고자 하오니, 선생님의 생각과 가장 일치하는 번호에 솔직히 표시해주시기 바랍니다.11-4. 수강 프로그램의 내용은 대상자에게 필요한 것들을 잘 파악해서 구성되어 있다.
수강명령 프로그램 개선을 위한 설문조사, 2016 : 강사
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Q12_4 |
수강 대상자의 수강 프로그램에 대한 관심 및 태도4: 수강대상자들은 수강 프로그램에 대하여 지루해 함
다음은 교육대상자인 수강대상자들의 전반적인 관심 및 수업태도에 관한 질문입니다. 선생님의 생각에 가장 가까운 곳에 응답하시기 바랍니다.12-4. 수강대상자들은 수강 프로그램에 대하여 지루해 한다.
수강명령 프로그램 개선을 위한 설문조사, 2016 : 강사
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Q10_4 |
현 담당 수강 프로그램 효과에 대한 인식4: 수강 프로그램 이수 경험은 대상자의 대인관계 능력 향상에 도움이 됨
현재 선생님께서 맡고 있는 업무를 중심으로 수강 프로그램의 효과성과 관련한 사항을 몇 가지 묻고자 하오니, 선생님의 생각과 가장 일치하는 번호에 솔직히 표시해주시기 바랍니다.10-4. 수강 프로그램의 이수 경험은 대상자의 사회적 기술 향상에 도움이 된다고 생각한다.
수강명령 프로그램 개선을 위한 설문조사, 2016 : 강사
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Q9_4 |
현 담당 수강 프로그램 체계성에 대한 인식4: 담당 수강 프로그램은 효과가 검증된 상담이나 치료모델 등에 기반함
현재 선생님께서 맡고 있는 업무를 중심으로 수강 프로그램의 체계성과 관련한 사항을 몇 가지 묻고자 하오니, 선생님의 생각과 가장 일치하는 번호에 솔직히 표시해주시기 바랍니다.9-4. 내가 담당하고 있는 수강 프로그램은 효과성이 검증된 상담이나 치료 모델 등을 기반으로 하고 있다.
수강명령 프로그램 개선을 위한 설문조사, 2016 : 강사
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Q1x |
담당 수강 프로그램: 기타내용
1. 선생님께서 현재 담당하고 계신 수강 프로그램은 무엇입니까?: 기타내용
수강명령 프로그램 개선을 위한 설문조사, 2016 : 강사
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SQ4 |
응답자 최종 학력
학력
수강명령 프로그램 개선을 위한 설문조사, 2016 : 강사
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SQ5 |
응답자 전공
전공: 전공/과
수강명령 프로그램 개선을 위한 설문조사, 2016 : 강사
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