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Q16_22 |
직무 스트레스 정도22: 기준이나 일관성이 없이 업무 지시를 받음
Q16. 다음은 선생님께서 맡은 업무 수행과 관련된 내용입니다. 선생님의 생각에 가장 가까운 곳에 V표시해 주십시오.22) 기준이나 일관성이 없이 업무 지시를 받는다
수강명령 프로그램 개선을 위한 설문조사, 2016 : 직원
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Q3_4 |
(수강 경험 있는 경우) 관련 직무교육 형태4: 외부전문교육
Q3_1. 수강 프로그램과 관련해 이수하신 직무교육의 형태는 무엇입니까? (중복응답 가능)4) 외부전문교육
수강명령 프로그램 개선을 위한 설문조사, 2016 : 직원
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Q3_5 |
(수강 경험 있는 경우) 관련 직무교육 형태5: 기타
Q3_1. 수강 프로그램과 관련해 이수하신 직무교육의 형태는 무엇입니까? (중복응답 가능)5) 기타
수강명령 프로그램 개선을 위한 설문조사, 2016 : 직원
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Q16_23 |
직무 스트레스 정도23: 직장의 분위기가 권위적이고 수직적임
Q16. 다음은 선생님께서 맡은 업무 수행과 관련된 내용입니다. 선생님의 생각에 가장 가까운 곳에 V표시해 주십시오.23) 직장의 분위기가 권위적이고 수직적이다
수강명령 프로그램 개선을 위한 설문조사, 2016 : 직원
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Q16_24 |
직무 스트레스 정도24: 성적인 차이 때문에 불이익을 받음
Q16. 다음은 선생님께서 맡은 업무 수행과 관련된 내용입니다. 선생님의 생각에 가장 가까운 곳에 V표시해 주십시오.24) 남성, 여성이라는 성적인 차이 때문에 불이익을 받는다
수강명령 프로그램 개선을 위한 설문조사, 2016 : 직원
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Q3_5x |
(수강 경험 있는 경우) 관련 직무교육 형태5: 기타내용
Q3_1. 수강 프로그램과 관련해 이수하신 직무교육의 형태는 무엇입니까? (중복응답 가능)5) 기타: 기타내용
수강명령 프로그램 개선을 위한 설문조사, 2016 : 직원
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Q1_1 |
담당 수강 프로그램1
1. 선생님께서 현재 담당하고 계신 수강 프로그램은 무엇입니까?
수강명령 프로그램 개선을 위한 설문조사, 2016 : 강사
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Q11_1 |
현 담당 수강 프로그램 개별화 및 평가1: 수강센터에선 수강대상자들의 프로그램 참여를 독려하고 있음
현재 선생님께서 맡고 있는 업무를 중심으로 수강 프로그램의 개별화 및 평가와 관련한 사항을 몇 가지 묻고자 하오니, 선생님의 생각과 가장 일치하는 번호에 솔직히 표시해주시기 바랍니다.11-1. 수강센터에서는 수강대상자들의 행동을 잘 관리하고 있다.
수강명령 프로그램 개선을 위한 설문조사, 2016 : 강사
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Q10_1 |
현 담당 수강 프로그램 효과에 대한 인식1: 재범 방지 측면에서 사회봉사 및 보호관찰만 부과된 경우보다 더 효과적임
현재 선생님께서 맡고 있는 업무를 중심으로 수강 프로그램의 효과성과 관련한 사항을 몇 가지 묻고자 하오니, 선생님의 생각과 가장 일치하는 번호에 솔직히 표시해주시기 바랍니다.10-1. 나는 수강 프로그램이 재범방지측면에서 사회 봉사나 보호관찰만 부과된 경우보다 더 효과적이라고 생각한다.
수강명령 프로그램 개선을 위한 설문조사, 2016 : 강사
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ID |
응답자 아이디
수강명령 프로그램 개선을 위한 설문조사, 2016 : 강사
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Q8_1 |
현 담당 수강 프로그램 환경에 대한 인식1: 수강센터에서 프로그램 운영 관련 행정 지원이 잘 이뤄짐
현재 선생님께서 맡고 있는 업무를 중심으로 수강 프로그램의 환경과 관련한 사항을 몇 가지 묻고자 하오니, 선생님의 생각과 가장 일치하는 번호에 솔직히 표시해주시기 바랍니다.8-1. 나는 수강센터에서 수강 프로그램 운영과 관련한 행정적 지원이 잘 이루어지고 있다고 생각한다.
수강명령 프로그램 개선을 위한 설문조사, 2016 : 강사
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SQ1 |
응답자 성별
성별
수강명령 프로그램 개선을 위한 설문조사, 2016 : 강사
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Q9_1 |
현 담당 수강 프로그램 체계성에 대한 인식1: 수강센터에서 프로그램이 지속적으로 잘 운영되고 있음
현재 선생님께서 맡고 있는 업무를 중심으로 수강 프로그램의 체계성과 관련한 사항을 몇 가지 묻고자 하오니, 선생님의 생각과 가장 일치하는 번호에 솔직히 표시해주시기 바랍니다.9-1. 나는 수강센터에서 지속적으로 수강 프로그램이 잘 운영되고 있다고 생각한다.
수강명령 프로그램 개선을 위한 설문조사, 2016 : 강사
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Q12_1 |
수강 대상자의 수강 프로그램에 대한 관심 및 태도1: 수강대상자들은 수강 프로그램 내용에 대해 관심 있음
다음은 교육대상자인 수강대상자들의 전반적인 관심 및 수업태도에 관한 질문입니다. 선생님의 생각에 가장 가까운 곳에 응답하시기 바랍니다.12-1. 수강대상자들은 수강 프로그램 내용에 대하여 관심이 있다
수강명령 프로그램 개선을 위한 설문조사, 2016 : 강사
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Q13 |
수강 프로그램 진행 중 수강 대상자로부터 피해 경험
13. 수강 프로그램 강의 중에 수강대상자로부터 피해를 입으신 적이 있으십니까?
수강명령 프로그램 개선을 위한 설문조사, 2016 : 강사
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SQ2 |
응답자 연령 (만 나이)
나이: 만 _____ 세
수강명령 프로그램 개선을 위한 설문조사, 2016 : 강사
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Q8_2 |
현 담당 수강 프로그램 환경에 대한 인식2: 수강센터 행정 담당자와 의사소통이 원활함
현재 선생님께서 맡고 있는 업무를 중심으로 수강 프로그램의 환경과 관련한 사항을 몇 가지 묻고자 하오니, 선생님의 생각과 가장 일치하는 번호에 솔직히 표시해주시기 바랍니다.8-2. 나는 수강센터 행정담당자와 의사소통이 원활하다고 생각한다.
수강명령 프로그램 개선을 위한 설문조사, 2016 : 강사
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Q14 |
(피해 경험 있는 경우) 수강대상자로부터 받은 피해 유형
14. 어떤 유형의 피해를 입으셨나요?
수강명령 프로그램 개선을 위한 설문조사, 2016 : 강사
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Q9_2 |
현 담당 수강 프로그램 체계성에 대한 인식2: 담당 수강 프로그램은 회기별 체계적으로 구성되어 있음
현재 선생님께서 맡고 있는 업무를 중심으로 수강 프로그램의 체계성과 관련한 사항을 몇 가지 묻고자 하오니, 선생님의 생각과 가장 일치하는 번호에 솔직히 표시해주시기 바랍니다.9-2. 내가 담당하고 있는 수강 프로그램은 각 회기 (회차) 별로 내용이 체계적으로 잘 구성되어 있다고 생각한다.
수강명령 프로그램 개선을 위한 설문조사, 2016 : 강사
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Q12_2 |
수강 대상자의 수강 프로그램에 대한 관심 및 태도2: 수강대상자들은 수강 프로그램에 적극적으로 참여함
다음은 교육대상자인 수강대상자들의 전반적인 관심 및 수업태도에 관한 질문입니다. 선생님의 생각에 가장 가까운 곳에 응답하시기 바랍니다.12-2. 수강대상자들은 수강 프로그램에 적극적으로 참여한다
수강명령 프로그램 개선을 위한 설문조사, 2016 : 강사
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