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Q15_1 |
희망도우미 담당 출원생과의 경험1: 나는 임시퇴원자로부터 부당한 요구(금품 등)나 위협(폭행, 협박, 욕설 등)을 당한 적이 있다
15. 다음은 희망도우미 담당 출원생과의 경험에 대한 질문입니다. 선생님의 생각과 가장 일치하는 것에 응답해 주시기 바랍니다.
1. 나는 임시퇴원자로부터 부당한 요구(금품 등)나 위협(폭행, 협박, 욕설 등)을 당한 적이 있다
소년원생의 사회정착을 위한 실태조사, 2017 : 소년원 직원
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Q15_2 |
희망도우미 담당 출원생과의 경험2: 나는 임시퇴원자가 무섭게 느껴진 적이 있다
15. 다음은 희망도우미 담당 출원생과의 경험에 대한 질문입니다. 선생님의 생각과 가장 일치하는 것에 응답해 주시기 바랍니다.
2. 나는 임시퇴원자가 무섭게 느껴진 적이 있다
소년원생의 사회정착을 위한 실태조사, 2017 : 소년원 직원
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Q16 |
희망도우미 담당 출원생과의 만남 만족도
16. 선생님께서는 희망도우미 담당 출원생과의 만남에 대해 어느 정도 만족하십니까?
소년원생의 사회정착을 위한 실태조사, 2017 : 소년원 직원
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Q17 |
희망도우미 제도가 출원생 사회정착과 재범방지에 도움이 되는 정도
17. 선생님께서는 희망도우미 제도가 출원생의 사회정착과 재범방지에 얼마나 도움이 된다고 생각하십니까?
소년원생의 사회정착을 위한 실태조사, 2017 : 소년원 직원
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Q18 |
희망도우미 제도가 도움이 되는 대상
18. 선생님은 희망도우미 제도가 어느 대상에게 더 도움이 된다고 생각하십니까?
소년원생의 사회정착을 위한 실태조사, 2017 : 소년원 직원
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Q19_1 |
희망도우미제도를 통해 출원생의 변화1: 생활태도가 변화되었다
19. 선생님의 생각과 가장 가깝다고 생각하는 곳에 응답해 주세요.
1. 희망도우미제도를 통해 출원생의 생활태도가 변화되었다
소년원생의 사회정착을 위한 실태조사, 2017 : 소년원 직원
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Q19_2 |
희망도우미제도를 통해 출원생의 변화2: 재범이 방지되었다
19. 선생님의 생각과 가장 가깝다고 생각하는 곳에 응답해 주세요.
2. 희망도우미제도를 통해 출원생의 재범이 방지되었다
소년원생의 사회정착을 위한 실태조사, 2017 : 소년원 직원
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Q19_3 |
희망도우미제도를 통해 출원생의 변화3: 진학 및 학업이 유지되었다
19. 선생님의 생각과 가장 가깝다고 생각하는 곳에 응답해 주세요.
3. 희망도우미제도를 통해 출원생의 진학 및 학업이 유지되었다
소년원생의 사회정착을 위한 실태조사, 2017 : 소년원 직원
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Q19_4 |
희망도우미제도를 통해 출원생의 변화4: 비행친구를 멀리하게 되었다
19. 선생님의 생각과 가장 가깝다고 생각하는 곳에 응답해 주세요.
4. 희망도우미제도를 통해 출원생이 비행친구를 멀리하게 되었다
소년원생의 사회정착을 위한 실태조사, 2017 : 소년원 직원
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Q19_5 |
희망도우미제도를 통해 출원생의 변화5: 직장을 구하게 되었다
19. 선생님의 생각과 가장 가깝다고 생각하는 곳에 응답해 주세요.
5. 희망도우미제도를 통해 출원생이 직장을 구하게 되었다
소년원생의 사회정착을 위한 실태조사, 2017 : 소년원 직원
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Q20_1 |
소년원 인성교육1: 인성교육에 배정된 시간(시수)은 충분하다
20. 선생님께서는 사회정착을 위한 소년원의 인성교육에 대해 어떻게 생각하십니까?
1. 인성교육에 배정된 시간(시수)은 충분하다
소년원생의 사회정착을 위한 실태조사, 2017 : 소년원 직원
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Q20_2 |
소년원 인성교육2: 인성교육을 담당하는 강사진이 적절하다
20. 선생님께서는 사회정착을 위한 소년원의 인성교육에 대해 어떻게 생각하십니까?
2. 인성교육을 담당하는 강사진이 적절하다
소년원생의 사회정착을 위한 실태조사, 2017 : 소년원 직원
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Q20_3 |
소년원 인성교육3: 인성교육의 세부 프로그램 내용은 인성교육의 본래 취지와 잘 부합한다
20. 선생님께서는 사회정착을 위한 소년원의 인성교육에 대해 어떻게 생각하십니까?
3. 인성교육의 세부 프로그램 내용은 인성교육의 본래 취지와 잘 부합한다
소년원생의 사회정착을 위한 실태조사, 2017 : 소년원 직원
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Q20_4 |
소년원 인성교육4: 인성교육은 소년원생의 안정적인 사회복귀에 도움이 된다
20. 선생님께서는 사회정착을 위한 소년원의 인성교육에 대해 어떻게 생각하십니까?
4. 인성교육은 소년원생의 안정적인 사회복귀에 도움이 된다
소년원생의 사회정착을 위한 실태조사, 2017 : 소년원 직원
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Q21_1st |
소년원 인성교육 개선시 가장 우선적으로 해야 하는 것: 1순위
21. 만약 출원생의 사회정착과 관련한 소년원의 인성교육을 개선한다면, 가장 우선적으로 개선해야 하는 것은 무엇이라고 생각하십니까? 우선순위에 따라 두 개만 선택해 주십시오.
: 1순위
소년원생의 사회정착을 위한 실태조사, 2017 : 소년원 직원
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Q21_2nd |
소년원 인성교육 개선시 가장 우선적으로 해야 하는 것: 2순위
21. 만약 출원생의 사회정착과 관련한 소년원의 인성교육을 개선한다면, 가장 우선적으로 개선해야 하는 것은 무엇이라고 생각하십니까? 우선순위에 따라 두 개만 선택해 주십시오.
: 2순위
소년원생의 사회정착을 위한 실태조사, 2017 : 소년원 직원
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Q21x |
소년원 인성교육 개선시 가장 우선적으로 해야 하는 것: 기타내용
21. 만약 출원생의 사회정착과 관련한 소년원의 인성교육을 개선한다면, 가장 우선적으로 개선해야 하는 것은 무엇이라고 생각하십니까? 우선순위에 따라 두 개만 선택해 주십시오.
: 기타내용
소년원생의 사회정착을 위한 실태조사, 2017 : 소년원 직원
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Q22_1st |
소년원 인성교육 프로그램에서 다루어야 할 내용: 1순위
22. 선생님께서는 소년원생의 안정적인 사회복귀를 위해 소년원의 인성교육 프로그램에서 우선적으로 다루어야 할 내용은 무엇이라고 생각하십니까? 우선순위에 따라 두 개만 선택해 주십시오.
: 1순위
소년원생의 사회정착을 위한 실태조사, 2017 : 소년원 직원
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Q22_2nd |
소년원 인성교육 프로그램에서 다루어야 할 내용: 2순위
22. 선생님께서는 소년원생의 안정적인 사회복귀를 위해 소년원의 인성교육 프로그램에서 우선적으로 다루어야 할 내용은 무엇이라고 생각하십니까? 우선순위에 따라 두 개만 선택해 주십시오.
: 2순위
소년원생의 사회정착을 위한 실태조사, 2017 : 소년원 직원
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Q23_1st |
소년원생의 안정적인 사회복귀를 위해 보다 강화해야 할 교육: 1순위
23. 선생님께서는 소년원생의 안정적인 사회복귀를 위해 소년원에서 보다 강화해야 할 교육(또는 프로그램)은 무엇이라고 생각하십니까? 우선순위에 따라 세 개만 선택해 주십시오.
: 1순위
소년원생의 사회정착을 위한 실태조사, 2017 : 소년원 직원
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