C1_2nd
[사례3] 피해자 B가 희망하는 가해자 A와의 관계: 2순위
※ 다음의 사례를 읽고 A또는 B의 입장이라고 가정하고 동의하는 곳에 표시해 주십시오.Q1. 내가 B라면 A와 어떻게 지내기를 원하나요? 다음 중 원하는 순서대로 1, 2순위를 선택해주세요.: 2순위
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 학생
F5
(해결 경험 있는 경우) 학폭위를 통한 문제해결 적절성 정도
Q5. 학교폭력자치위원회를 통한 문제해결이 적절하게 잘 이루어졌다고 생각하십니까?
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 학생
DQ3_1
응답자 소속 학교급
Q3. 소속 학교에 대한 질문입니다. 해당하는 곳에 표시해 주십시오.1) 학교는
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 학생
F5_1_1
(해결 잘 안 된 경우) 학폭위를 통한 문제해결이 잘 안 이뤄진 이유1: 취조 받는 느낌 들었음
Q5-1. 학교폭력자치위원회를 통한 문제해결이 잘 안 이루어졌다고 생각하는 이유는 무엇입니까? 다음 중 그 이유를 모두 선택해주세요.1) 취조 받는 느낌이 들었다
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 학생
F3
(수강 경험 있는 경우) 학교폭력 예방교육 효과 정도
Q3. 학교폭력 예방교육이 학교폭력을 예방하고 없애는데 어느 정도 효과가 있었다고 생각하십니까?
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 학생
C2_1st
[사례3] 가해자 A가 희망하는 피해자 B와의 관계: 1순위
※ 다음의 사례를 읽고 A또는 B의 입장이라고 가정하고 동의하는 곳에 표시해 주십시오.Q2. 내가 A라면 B와 어떻게 지내기를 원하나요? 다음 중 원하는 순서대로 1, 2순위를 선택해주세요.: 1순위
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 학생
A2_1st
[사례1] 가해자 A가 희망하는 피해자 B와의 관계: 1순위
※ 다음의 사례를 읽고 A또는 B의 입장이라고 가정하고 동의하는 곳에 표시해 주십시오.Q2. 내가 A라면 B와 어떻게 지내기를 원하나요? 다음 중 원하는 순서대로 1, 2순위를 선택해주세요.: 1순위
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 학생
E2_1st
[사례5] 가해자 A가 희망하는 피해자 B와의 관계: 1순위
※ 다음의 사례를 읽고 A또는 B의 입장이라고 가정하고 동의하는 곳에 표시해 주십시오.Q2. 내가 A라면 B와 어떻게 지내기를 원하나요? 다음 중 원하는 순서대로 1, 2순위를 선택해주세요.: 1순위
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 학생
B2_1st
[사례2] 가해자 A가 희망하는 피해자 B와의 관계: 1순위
※ 다음의 사례를 읽고 A또는 B의 입장이라고 가정하고 동의하는 곳에 표시해 주십시오.Q2. 내가 A라면 B와 어떻게 지내기를 원하나요? 다음 중 원하는 순서대로 1, 2순위를 선택해주세요.: 1순위
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 학생
F7_3
학교폭력 및 따돌림에 대한 인식3: 누군가가 따돌림을 당하면 그것은 당하는 아이 잘못임
Q7. 각 문항을 잘 읽고, 자신이 동의하는 정도를 가장 잘 나타내는 번호에 O표 해주세요.3) 누군가가 따돌림을 당하면 그것은 당하는 아이의 잘못이다
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 학생
F8_3
학교폭력 도움요청에 대한 인식3: 내가 학교폭력으로 인해 도움을 요청하는 건 가족들이 알아선 안 됨
Q8. 다음 문항을 읽고, 각 문장에 대해서 자신이 동의하는 정도에 O표시해주세요. 만약 각 문장에서 설명하는 상황을 경험하지 못했다면, 만약 이러한 상황이 생기면 어떻게 느낄지를 생각하여 표시해주세요.3) 내가 학교폭력으로 인해 도움을 요청하는 것을 가족들이 알아서는 안 된다
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 학생
D2_1st
[사례4] 가해자 A가 희망하는 피해자 B와의 관계: 1순위
※ 다음의 사례를 읽고 A또는 B의 입장이라고 가정하고 동의하는 곳에 표시해 주십시오.Q2. 내가 A라면 B와 어떻게 지내기를 원하나요? 다음 중 원하는 순서대로 1, 2순위를 선택해주세요.: 1순위
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 학생
F6_3
최근 1년간 학교폭력에 대한 경험3: 다른 아이의 신체적 능력이나 외모에 대해 놀린 적 있음
Q6. 다음은 올 한 해 동안(2016년도에) 있었던 일에 관한 내용입니다. 문항을 잘 읽고 자신이 동의하는 정도를 가장 잘 나타내는 번호에 O표 해주세요.올 한 해 동안 나는3) 나는 다른 아이의 신체적 능력이나 외모와 관련하여 놀린 적이 있다
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 학생
F7_4
학교폭력 및 따돌림에 대한 인식4: 아무리 화가 나도 다른 아이를 따돌리거나 무시해서는 안 됨
Q7. 각 문항을 잘 읽고, 자신이 동의하는 정도를 가장 잘 나타내는 번호에 O표 해주세요.4) 아무리 화가 나도 다른 아이를 따돌리거나 무시해서는 안 된다
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 학생
D2_2nd
[사례4] 가해자 A가 희망하는 피해자 B와의 관계: 2순위
※ 다음의 사례를 읽고 A또는 B의 입장이라고 가정하고 동의하는 곳에 표시해 주십시오.Q2. 내가 A라면 B와 어떻게 지내기를 원하나요? 다음 중 원하는 순서대로 1, 2순위를 선택해주세요.: 2순위
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 학생
E2_2nd
[사례5] 가해자 A가 희망하는 피해자 B와의 관계: 2순위
※ 다음의 사례를 읽고 A또는 B의 입장이라고 가정하고 동의하는 곳에 표시해 주십시오.Q2. 내가 A라면 B와 어떻게 지내기를 원하나요? 다음 중 원하는 순서대로 1, 2순위를 선택해주세요.: 2순위
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 학생
A2_2nd
[사례1] 가해자 A가 희망하는 피해자 B와의 관계: 2순위
※ 다음의 사례를 읽고 A또는 B의 입장이라고 가정하고 동의하는 곳에 표시해 주십시오.Q2. 내가 A라면 B와 어떻게 지내기를 원하나요? 다음 중 원하는 순서대로 1, 2순위를 선택해주세요.: 2순위
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 학생
F8_4
학교폭력 도움요청에 대한 인식4: 내가 학교폭력으로 인해 도움을 요청하는 걸 알면 친구들이 놀릴 것임
Q8. 다음 문항을 읽고, 각 문장에 대해서 자신이 동의하는 정도에 O표시해주세요. 만약 각 문장에서 설명하는 상황을 경험하지 못했다면, 만약 이러한 상황이 생기면 어떻게 느낄지를 생각하여 표시해주세요.4) 내가 학교폭력으로 인해 도움을 요청하는 것을 알면 친구들이 놀릴 것이다
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 학생
B2_2nd
[사례2] 가해자 A가 희망하는 피해자 B와의 관계: 2순위
※ 다음의 사례를 읽고 A또는 B의 입장이라고 가정하고 동의하는 곳에 표시해 주십시오.Q2. 내가 A라면 B와 어떻게 지내기를 원하나요? 다음 중 원하는 순서대로 1, 2순위를 선택해주세요.: 2순위
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 학생
F6_4
최근 1년간 학교폭력에 대한 경험4: 다른 아이의 돈이나 물건을 숨기거나 빼앗은 적 있음
Q6. 다음은 올 한 해 동안(2016년도에) 있었던 일에 관한 내용입니다. 문항을 잘 읽고 자신이 동의하는 정도를 가장 잘 나타내는 번호에 O표 해주세요.올 한 해 동안 나는4) 나는 다른 아이의 돈 또는 물건을 숨기거나 빼앗은 적이 있다
학교폭력 대응방안에 대한 인식조사, 2016 : 학생
