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q23a06w1 |
23-a06. 숙제나 시험 때문에 스트레스를 받는다
23. 다음 문항은 평소에 학생 여러분이 겪는 스트레스에 관한 질문입니다.
6) 숙제나 시험 때문에 스트레스를 받는다
한국청소년패널조사, 2004 : 초4패널
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23-a07. 공부가 지겨워서 스트레스를 받는다
23. 다음 문항은 평소에 학생 여러분이 겪는 스트레스에 관한 질문입니다.
7) 공부가 지겨워서 스트레스를 받는다
한국청소년패널조사, 2004 : 초4패널
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q6a1w2 |
6-a1. 장래 희망직업 생활을 성공적으로 잘하기 위해 가장 중요한 요인(첫 번째)
6. 학생이 그 직업생활을 성공적으로 잘하기 위해 가장 중요한 요인은 무엇이라고 생각하십니까? 중요한 순서대로 보기에서 2가지를 골라 번호를 표기해 주세요.
첫번째
한국청소년패널조사, 2004 : 중2패널
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q6a2w2 |
6-a2. 장래 희망직업 생활을 성공적으로 잘하기 위해 가장 중요한 요인(두 번째)
6. 학생이 그 직업생활을 성공적으로 잘하기 위해 가장 중요한 요인은 무엇이라고 생각하십니까? 중요한 순서대로 보기에서 2가지를 골라 번호를 표기해 주세요.
두번째
한국청소년패널조사, 2004 : 중2패널
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q5b2w2 |
5-b2. 장래의 희망직업을 선택할 때, 가장 중요시한 요인(두 번째)
5-1. 학생이 그 직업을 장래의 희망직업으로 선택할 때, 가장 중요시한 요인은 무엇이라고 생각하십니까? 중요한 순서대로 보기에서 2가지를 골라 번호를 표기해 주세요.
두번째
한국청소년패널조사, 2004 : 중2패널
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q6b1w2 |
6-b1. 장래 희망직업을 얻는데 가장 중요하게 작용하는 요인(첫 번째)
6-1. 학생이 그 직업을 얻는데 가장 중요하게 작용하는 요인은 무엇이라고 생각하십니까? 중요한 순서대로 보기에서 2가지를 골라 번호를 표기해 주세요.
첫번째
한국청소년패널조사, 2004 : 중2패널
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q6b2w2 |
6-b2. 장래 희망직업을 얻는데 가장 중요하게 작용하는 요인(두 번째)
6-1. 학생이 그 직업을 얻는데 가장 중요하게 작용하는 요인은 무엇이라고 생각하십니까? 중요한 순서대로 보기에서 2가지를 골라 번호를 표기해 주세요.
두번째
한국청소년패널조사, 2004 : 중2패널
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ju91w2 |
9-a1. 부모가 가장 희망하는 직업(2000표준직업분류_소분류)
9-1. 학생의 부모님께서 바라시는 직업은 무엇입니까? 부모님께서 중요하게 생각하시는 순서대로 2개까지만 구체적으로 적어주시기 바랍니다.
가장 희망하는 직업
한국청소년패널조사, 2004 : 중2패널
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q9w2 |
9. 학생의 부모님께서는 학생이 되기를 바라시는 직업에 대해 말씀하신 적이 있습니까?
9. 학생의 부모님께서는 학생이 되기를 바라시는 직업에 대해 말씀하신 적이 있습니까?
한국청소년패널조사, 2004 : 중2패널
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7. 장래 희망직업을 얻는데 어느 정도의 학력이 필요하다고 생각하십니까?
7. 그 직업을 얻는데 어느 정도의 학력이 필요하다고 생각하십니까?
한국청소년패널조사, 2004 : 중2패널
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8. 학생이 장래 원하는 직업을 가질 수 있을 것이라고 생각하십니까?
8. 학생이 장래 원하는 직업을 가질 수 있을 것이라고 생각하십니까?
한국청소년패널조사, 2004 : 중2패널
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20-b6. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(학내 방과후 과외)
20. 학생은 지난 1년 간 학원을 다니거나 과외수업, 학습지 과외 등을 받은 적이 있습니까? 받고 있다면, 어떤 형태로 받은 것인지 모두 표시해 주시고, 일주일에 총 몇 시간인지, 성적향상에 얼마나 효과가 있었는지를 과목별로 아래 표에 표기해주시기 바랍니다. 한 과목에 여러 가지 형태로 과외를 받았다면 모두 표기하시고 일주일에 전체 몇 시간인지 더해서 적어주세요.
2) 영어: 수강 형태(학내 방과후 과외)
한국청소년패널조사, 2004 : 중2패널
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20-ba2. 과목별 사교육을 통한 성적향상 효과여부(영어)
20. 학생은 지난 1년 간 학원을 다니거나 과외수업, 학습지 과외 등을 받은 적이 있습니까? 받고 있다면, 어떤 형태로 받은 것인지 모두 표시해 주시고, 일주일에 총 몇 시간인지, 성적향상에 얼마나 효과가 있었는지를 과목별로 아래 표에 표기해주시기 바랍니다. 한 과목에 여러 가지 형태로 과외를 받았다면 모두 표기하시고 일주일에 전체 몇 시간인지 더해서 적어주세요.
2) 영어: 성적향상 효과여부
한국청소년패널조사, 2004 : 중2패널
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q20c1w2 |
20-c1. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(개인과외)
20. 학생은 지난 1년 간 학원을 다니거나 과외수업, 학습지 과외 등을 받은 적이 있습니까? 받고 있다면, 어떤 형태로 받은 것인지 모두 표시해 주시고, 일주일에 총 몇 시간인지, 성적향상에 얼마나 효과가 있었는지를 과목별로 아래 표에 표기해주시기 바랍니다. 한 과목에 여러 가지 형태로 과외를 받았다면 모두 표기하시고 일주일에 전체 몇 시간인지 더해서 적어주세요.
3) 수학: 수강 형태(개인과외)
한국청소년패널조사, 2004 : 중2패널
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20-c2. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(그룹과외)
20. 학생은 지난 1년 간 학원을 다니거나 과외수업, 학습지 과외 등을 받은 적이 있습니까? 받고 있다면, 어떤 형태로 받은 것인지 모두 표시해 주시고, 일주일에 총 몇 시간인지, 성적향상에 얼마나 효과가 있었는지를 과목별로 아래 표에 표기해주시기 바랍니다. 한 과목에 여러 가지 형태로 과외를 받았다면 모두 표기하시고 일주일에 전체 몇 시간인지 더해서 적어주세요.
3) 수학: 수강 형태(그룹과외)
한국청소년패널조사, 2004 : 중2패널
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20-c3. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(학원수강)
20. 학생은 지난 1년 간 학원을 다니거나 과외수업, 학습지 과외 등을 받은 적이 있습니까? 받고 있다면, 어떤 형태로 받은 것인지 모두 표시해 주시고, 일주일에 총 몇 시간인지, 성적향상에 얼마나 효과가 있었는지를 과목별로 아래 표에 표기해주시기 바랍니다. 한 과목에 여러 가지 형태로 과외를 받았다면 모두 표기하시고 일주일에 전체 몇 시간인지 더해서 적어주세요.
3) 수학: 수강 형태(학원수강)
한국청소년패널조사, 2004 : 중2패널
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q20bbw2 |
20-bb. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(해외연수)
20. 학생은 지난 1년 간 학원을 다니거나 과외수업, 학습지 과외 등을 받은 적이 있습니까? 받고 있다면, 어떤 형태로 받은 것인지 모두 표시해 주시고, 일주일에 총 몇 시간인지, 성적향상에 얼마나 효과가 있었는지를 과목별로 아래 표에 표기해주시기 바랍니다. 한 과목에 여러 가지 형태로 과외를 받았다면 모두 표기하시고 일주일에 전체 몇 시간인지 더해서 적어주세요.
2) 영어: 수강 형태(해외연수)
한국청소년패널조사, 2004 : 중2패널
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20-ba1. 학원, 과외 등 사교육 전체 수강 시간(시간)
20. 학생은 지난 1년 간 학원을 다니거나 과외수업, 학습지 과외 등을 받은 적이 있습니까? 받고 있다면, 어떤 형태로 받은 것인지 모두 표시해 주시고, 일주일에 총 몇 시간인지, 성적향상에 얼마나 효과가 있었는지를 과목별로 아래 표에 표기해주시기 바랍니다. 한 과목에 여러 가지 형태로 과외를 받았다면 모두 표기하시고 일주일에 전체 몇 시간인지 더해서 적어주세요.
2) 영어: 전체 수강 시간 (시간)
한국청소년패널조사, 2004 : 중2패널
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20-bb1. 학원, 과외 등 사교육 전체 수강 시간(분)
20. 학생은 지난 1년 간 학원을 다니거나 과외수업, 학습지 과외 등을 받은 적이 있습니까? 받고 있다면, 어떤 형태로 받은 것인지 모두 표시해 주시고, 일주일에 총 몇 시간인지, 성적향상에 얼마나 효과가 있었는지를 과목별로 아래 표에 표기해주시기 바랍니다. 한 과목에 여러 가지 형태로 과외를 받았다면 모두 표기하시고 일주일에 전체 몇 시간인지 더해서 적어주세요.
2) 영어: 전체 수강 시간 (분)
한국청소년패널조사, 2004 : 중2패널
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20-c. (학원, 과외 등 사교육 수강여부) 수학
20. 학생은 지난 1년 간 학원을 다니거나 과외수업, 학습지 과외 등을 받은 적이 있습니까? 받고 있다면, 어떤 형태로 받은 것인지 모두 표시해 주시고, 일주일에 총 몇 시간인지, 성적향상에 얼마나 효과가 있었는지를 과목별로 아래 표에 표기해주시기 바랍니다. 한 과목에 여러 가지 형태로 과외를 받았다면 모두 표기하시고 일주일에 전체 몇 시간인지 더해서 적어주세요.
3) 수학: 수강여부
한국청소년패널조사, 2004 : 중2패널
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