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q6fa2w2 |
6-fa2. 과목별 사교육을 통한 성적향상 효과여부(음악)
6. 다음은 학생이 지난 1년 간 학교수업 이외에 과목별로 개인과외, 그룹과외, 학원, 학습지 과외, 인터넷(통신) 과외, 해외연수, 특기적성(학교에서 수업 끝난 후 하는 과외) 7가지 중에서 무엇을 했고, 몇 시간을 했는지, 그것이 성적 올리는데 얼마나 도움이 되었는지에 대한 질문입니다.
6) 음악
한국청소년패널조사, 2005 : 초4패널
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q6fa1aw2 |
6-fa1. 학원, 과외 등 사교육 전체 수강 시간(1주일) (시간)
6. 다음은 학생이 지난 1년 간 학교수업 이외에 과목별로 개인과외, 그룹과외, 학원, 학습지 과외, 인터넷(통신) 과외, 해외연수, 특기적성(학교에서 수업 끝난 후 하는 과외) 7가지 중에서 무엇을 했고, 몇 시간을 했는지, 그것이 성적 올리는데 얼마나 도움이 되었는지에 대한 질문입니다.
6) 음악
한국청소년패널조사, 2005 : 초4패널
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q6f5w2 |
6-f5. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(인터넷, 통신 과외)
6. 다음은 학생이 지난 1년 간 학교수업 이외에 과목별로 개인과외, 그룹과외, 학원, 학습지 과외, 인터넷(통신) 과외, 해외연수, 특기적성(학교에서 수업 끝난 후 하는 과외) 7가지 중에서 무엇을 했고, 몇 시간을 했는지, 그것이 성적 올리는데 얼마나 도움이 되었는지에 대한 질문입니다.
6) 음악
한국청소년패널조사, 2005 : 초4패널
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q6fa1bw2 |
6-fa1. 학원, 과외 등 사교육 전체 수강 시간(1주일) (분)
6. 다음은 학생이 지난 1년 간 학교수업 이외에 과목별로 개인과외, 그룹과외, 학원, 학습지 과외, 인터넷(통신) 과외, 해외연수, 특기적성(학교에서 수업 끝난 후 하는 과외) 7가지 중에서 무엇을 했고, 몇 시간을 했는지, 그것이 성적 올리는데 얼마나 도움이 되었는지에 대한 질문입니다.
6) 음악
한국청소년패널조사, 2005 : 초4패널
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q6f4w2 |
6-f4. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(학습지 과외)
6. 다음은 학생이 지난 1년 간 학교수업 이외에 과목별로 개인과외, 그룹과외, 학원, 학습지 과외, 인터넷(통신) 과외, 해외연수, 특기적성(학교에서 수업 끝난 후 하는 과외) 7가지 중에서 무엇을 했고, 몇 시간을 했는지, 그것이 성적 올리는데 얼마나 도움이 되었는지에 대한 질문입니다.
6) 음악
한국청소년패널조사, 2005 : 초4패널
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q6f3w2 |
6-f3. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(학원수강)
6. 다음은 학생이 지난 1년 간 학교수업 이외에 과목별로 개인과외, 그룹과외, 학원, 학습지 과외, 인터넷(통신) 과외, 해외연수, 특기적성(학교에서 수업 끝난 후 하는 과외) 7가지 중에서 무엇을 했고, 몇 시간을 했는지, 그것이 성적 올리는데 얼마나 도움이 되었는지에 대한 질문입니다.
6) 음악
한국청소년패널조사, 2005 : 초4패널
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q6f7w2 |
6-f7. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(특기적성)
6. 다음은 학생이 지난 1년 간 학교수업 이외에 과목별로 개인과외, 그룹과외, 학원, 학습지 과외, 인터넷(통신) 과외, 해외연수, 특기적성(학교에서 수업 끝난 후 하는 과외) 7가지 중에서 무엇을 했고, 몇 시간을 했는지, 그것이 성적 올리는데 얼마나 도움이 되었는지에 대한 질문입니다.
6) 음악
한국청소년패널조사, 2005 : 초4패널
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q6f2w2 |
6-f2. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(그룹과외)
6. 다음은 학생이 지난 1년 간 학교수업 이외에 과목별로 개인과외, 그룹과외, 학원, 학습지 과외, 인터넷(통신) 과외, 해외연수, 특기적성(학교에서 수업 끝난 후 하는 과외) 7가지 중에서 무엇을 했고, 몇 시간을 했는지, 그것이 성적 올리는데 얼마나 도움이 되었는지에 대한 질문입니다.
6) 음악
한국청소년패널조사, 2005 : 초4패널
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q6f6w2 |
6-f6. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(해외연수)
6. 다음은 학생이 지난 1년 간 학교수업 이외에 과목별로 개인과외, 그룹과외, 학원, 학습지 과외, 인터넷(통신) 과외, 해외연수, 특기적성(학교에서 수업 끝난 후 하는 과외) 7가지 중에서 무엇을 했고, 몇 시간을 했는지, 그것이 성적 올리는데 얼마나 도움이 되었는지에 대한 질문입니다.
6) 음악
한국청소년패널조사, 2005 : 초4패널
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q11d02w2 |
11-d02. 친구들 중 지난 1년 동안 일부러 버스나 지하철 요금을 내지 않고 탄 친구의 수
11-4. 그 친구들(매우 친한 친구들) 중에서 지난 1년 동안 다음과 같은 행동을 한 친구는 몇 명입니까?
2) 일부러 버스나 지하철 요금을 내지 않고 타기
한국청소년패널조사, 2005 : 초4패널
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11-c3. 나는 그 친구들과 같은 생각과 감정을 가지려고 노력하는 편이다
11-3. 그 친구들(매우 친한 친구들)에 대해 느끼는 감정을 솔직하게 표시해주시기 바랍니다.
3) 나는 그 친구들과 같은 생각과 감정을 가지려고 노력하는 편이다
한국청소년패널조사, 2005 : 초4패널
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q11d01w2 |
11-d01. 친구들 중 지난 1년 동안 횡단보도가 아닌 곳에서 길을 건넌 친구의 수
11-4. 그 친구들(매우 친한 친구들) 중에서 지난 1년 동안 다음과 같은 행동을 한 친구는 몇 명입니까?
1) 횡단보도가 아닌 곳에서 길 건너기
한국청소년패널조사, 2005 : 초4패널
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11-c4. 나는 그 친구들과 서로의 고민을 솔직하게 이야기하는 편이다
11-3. 그 친구들(매우 친한 친구들)에 대해 느끼는 감정을 솔직하게 표시해주시기 바랍니다.
4) 나는 그 친구들과 서로의 고민을 솔직하게 이야기하는 편이다
한국청소년패널조사, 2005 : 초4패널
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q11d04w2 |
11-d04. 친구들 중 지난 1년 동안 시험시간에 컨닝(부정행위) 한 친구의 수
11-4. 그 친구들(매우 친한 친구들) 중에서 지난 1년 동안 다음과 같은 행동을 한 친구는 몇 명입니까?
4) 시험시간에 컨닝(부정행위) 하기
한국청소년패널조사, 2005 : 초4패널
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11-d03. 친구들 중 지난 1년 동안 선생님 앞에서 소리지르며 대든 친구의 수
11-4. 그 친구들(매우 친한 친구들) 중에서 지난 1년 동안 다음과 같은 행동을 한 친구는 몇 명입니까?
3) 선생님 앞에서 소리지르며 대들기
한국청소년패널조사, 2005 : 초4패널
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11-d05. 친구들 중 지난 1년 동안 학교에 연락하지 않고 결석한 친구의 수
11-4. 그 친구들(매우 친한 친구들) 중에서 지난 1년 동안 다음과 같은 행동을 한 친구는 몇 명입니까?
5) 학교에 연락하지 않고 결석하기
한국청소년패널조사, 2005 : 초4패널
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11-c1. 나는 그 친구들과 오랫동안 친구로 지내고 싶다
11-3. 그 친구들(매우 친한 친구들)에 대해 느끼는 감정을 솔직하게 표시해주시기 바랍니다.
1) 나는 그 친구들과 오랫동안 친구로 지내고 싶다
한국청소년패널조사, 2005 : 초4패널
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11-c2. 나는 그 친구들과 함께 있으면 즐겁다
11-3. 그 친구들(매우 친한 친구들)에 대해 느끼는 감정을 솔직하게 표시해주시기 바랍니다.
2) 나는 그 친구들과 함께 있으면 즐겁다
한국청소년패널조사, 2005 : 초4패널
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q22a06w2 |
22-a06. 나는 내 자신이 금방 터질 것 같은 화약과 같다고 생각한다
22. 다음 문항은 평소 여러분 자신의 생각이나 행동에 대한 질문입니다.
6) 나는 내 자신이 금방 터질 것 같은 화약과 같다고 생각한다
한국청소년패널조사, 2005 : 초4패널
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22-a04. 화가 나면 물건을 집어던지고 싶은 충동이 생길 때가 있다
22. 다음 문항은 평소 여러분 자신의 생각이나 행동에 대한 질문입니다.
4) 화가 나면 물건을 집어던지고 싶은 충동이 생길 때가 있다
한국청소년패널조사, 2005 : 초4패널
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