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Q26 |
(괴롭힘을 당한 경우) 괴롭히거나 괴롭힘을 당하는 상황에 대한 입장
26. 남을 괴롭히거나 괴롭힘을 당하는 상황과 관련해서 여러분은 주로 어떤 입장이었나요? 여러 입장을 취했더라도 여러분의 행동을 가장 잘 나타내는 번호에 V표기 해주세요.
청소년발달지표조사, 2006
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Q8_2 |
[시민적역량: 사회참여의식_참여2] 청소년 관련 정책에 대한 의견제시
8. 학교 이외의 생활에 관한 다음의 각 활동에 실제로 얼마나 참여해 보았는지 대답해 주시기 바랍니다.2) 청소년과 관련된 정책에 의견을 제시하는 것 (정부부처, 지방자치단체 등)
청소년발달지표조사, 2006
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Q8_3 |
[시민적역량: 사회참여의식_참여3] 청소년 도움 필요로 하는 곳에서 봉사
8. 학교 이외의 생활에 관한 다음의 각 활동에 실제로 얼마나 참여해 보았는지 대답해 주시기 바랍니다.3) 청소년의 능력과 도움을 필요로 하는 사회적 활동을 하는 것(봉사활동 등)
청소년발달지표조사, 2006
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Q8_4 |
[시민적역량: 사회참여의식_참여4] 스스로의 힘으로 경제활동
8. 학교 이외의 생활에 관한 다음의 각 활동에 실제로 얼마나 참여해 보았는지 대답해 주시기 바랍니다.4) 스스로의 힘으로 경제적인 도움이 되는 활동을 하는 것(아르바이트 등)
청소년발달지표조사, 2006
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Q8_5 |
[시민적역량: 사회참여의식_참여5] 청소년간 여가문화행사 기획, 실행
8. 학교 이외의 생활에 관한 다음의 각 활동에 실제로 얼마나 참여해 보았는지 대답해 주시기 바랍니다.5) 청소년들끼리 여가문화행사(캠프나 박물관 견학등)를 직접 기획하거나 실행하는 것
청소년발달지표조사, 2006
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q6b1w3 |
6-b1. 장래 희망직업을 얻는데 가장 중요하게 작용하는 요인(첫 번째)
6-1. 학생이 그 직업을 얻는데 가장 중요하게 작용하는 요인은 무엇이라고 생각하십니까? 중요한 순서대로 보기에서 2가지를 골라 번호를 표기해 주세요.
첫번째
한국청소년패널조사, 2005 : 중2패널
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q6b2w3 |
6-b2. 장래 희망직업을 얻는데 가장 중요하게 작용하는 요인(두 번째)
6-1. 학생이 그 직업을 얻는데 가장 중요하게 작용하는 요인은 무엇이라고 생각하십니까? 중요한 순서대로 보기에서 2가지를 골라 번호를 표기해 주세요.
두번째
한국청소년패널조사, 2005 : 중2패널
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ju92w3 |
9-a2. 부모가 두번째로 희망하는 직업(2000표준직업분류_소분류)
9-1. 학생의 부모님께서 바라시는 직업은 무엇입니까? 부모님께서 중요하게 생각하시는 순서대로 2개까지만 구체적으로 적어주시기 바랍니다.
두번째 희망하는 직업
한국청소년패널조사, 2005 : 중2패널
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jm92w3 |
9-a2. 부모가 두번째로 희망하는 직업(2000표준직업분류_대분류)
9-1. 학생의 부모님께서 바라시는 직업은 무엇입니까? 부모님께서 중요하게 생각하시는 순서대로 2개까지만 구체적으로 적어주시기 바랍니다.
두번째 희망하는 직업
한국청소년패널조사, 2005 : 중2패널
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ju91w3 |
9-a1. 부모가 가장 희망하는 직업(2000표준직업분류_소분류)
9-1. 학생의 부모님께서 바라시는 직업은 무엇입니까? 부모님께서 중요하게 생각하시는 순서대로 2개까지만 구체적으로 적어주시기 바랍니다.
가장 희망하는 직업
한국청소년패널조사, 2005 : 중2패널
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jm91w3 |
9-a1. 부모가 가장 희망하는 직업(2000표준직업분류_대분류)
9-1. 학생의 부모님께서 바라시는 직업은 무엇입니까? 부모님께서 중요하게 생각하시는 순서대로 2개까지만 구체적으로 적어주시기 바랍니다.
가장 희망하는 직업
한국청소년패널조사, 2005 : 중2패널
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q9w3 |
9. 학생의 부모님께서는 학생이 되기를 바라시는 직업에 대해 말씀하신 적이 있습니까?
9. 학생의 부모님께서는 학생이 되기를 바라시는 직업에 대해 말씀하신 적이 있습니까?
한국청소년패널조사, 2005 : 중2패널
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q7w3 |
7. 장래 희망직업을 얻는데 어느 정도의 학력이 필요하다고 생각하십니까?
7. 그 직업을 얻는데 어느 정도의 학력이 필요하다고 생각하십니까?
한국청소년패널조사, 2005 : 중2패널
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q8w3 |
8. 학생이 장래 원하는 직업을 가질 수 있을 것이라고 생각하십니까?
8. 학생이 장래 원하는 직업을 가질 수 있을 것이라고 생각하십니까?
한국청소년패널조사, 2005 : 중2패널
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q20b5w3 |
20-b5. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(인터넷, 통신 과외)
20. 학생은 지난 1년 간 학원을 다니거나 과외수업, 학습지 과외 등을 받은 적이 있습니까? 받고 있다면, 어떤 형태로 받은 것인지 모두 표시해 주시고, 일주일에 총 몇 시간인지, 성적향상에 얼마나 효과가 있었는지를 과목별로 아래 표에 표기해주시기 바랍니다. 한 과목에 여러 가지 형태로 과외를 받았다면 모두 표기하시고 일주일에 전체 몇 시간인지 더해서 적어주세요.
2) 영어: 수강 형태(인터넷, 통신 과외)
한국청소년패널조사, 2005 : 중2패널
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q20b6w3 |
20-b6. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(학내 방과후 과외)
20. 학생은 지난 1년 간 학원을 다니거나 과외수업, 학습지 과외 등을 받은 적이 있습니까? 받고 있다면, 어떤 형태로 받은 것인지 모두 표시해 주시고, 일주일에 총 몇 시간인지, 성적향상에 얼마나 효과가 있었는지를 과목별로 아래 표에 표기해주시기 바랍니다. 한 과목에 여러 가지 형태로 과외를 받았다면 모두 표기하시고 일주일에 전체 몇 시간인지 더해서 적어주세요.
2) 영어: 수강 형태(학내 방과후 과외)
한국청소년패널조사, 2005 : 중2패널
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q20ba2w3 |
20-ba2. 과목별 사교육을 통한 성적향상 효과여부(영어)
20. 학생은 지난 1년 간 학원을 다니거나 과외수업, 학습지 과외 등을 받은 적이 있습니까? 받고 있다면, 어떤 형태로 받은 것인지 모두 표시해 주시고, 일주일에 총 몇 시간인지, 성적향상에 얼마나 효과가 있었는지를 과목별로 아래 표에 표기해주시기 바랍니다. 한 과목에 여러 가지 형태로 과외를 받았다면 모두 표기하시고 일주일에 전체 몇 시간인지 더해서 적어주세요.
2) 영어: 성적향상 효과여부
한국청소년패널조사, 2005 : 중2패널
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q20b4w3 |
20-b4. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(학습지 과외)
20. 학생은 지난 1년 간 학원을 다니거나 과외수업, 학습지 과외 등을 받은 적이 있습니까? 받고 있다면, 어떤 형태로 받은 것인지 모두 표시해 주시고, 일주일에 총 몇 시간인지, 성적향상에 얼마나 효과가 있었는지를 과목별로 아래 표에 표기해주시기 바랍니다. 한 과목에 여러 가지 형태로 과외를 받았다면 모두 표기하시고 일주일에 전체 몇 시간인지 더해서 적어주세요.
2) 영어: 수강 형태(학습지 과외)
한국청소년패널조사, 2005 : 중2패널
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q20c1w3 |
20-c1. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(개인과외)
20. 학생은 지난 1년 간 학원을 다니거나 과외수업, 학습지 과외 등을 받은 적이 있습니까? 받고 있다면, 어떤 형태로 받은 것인지 모두 표시해 주시고, 일주일에 총 몇 시간인지, 성적향상에 얼마나 효과가 있었는지를 과목별로 아래 표에 표기해주시기 바랍니다. 한 과목에 여러 가지 형태로 과외를 받았다면 모두 표기하시고 일주일에 전체 몇 시간인지 더해서 적어주세요.
3) 수학: 수강 형태(개인과외)
한국청소년패널조사, 2005 : 중2패널
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q20bbw3 |
20-bb. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(해외연수)
20. 학생은 지난 1년 간 학원을 다니거나 과외수업, 학습지 과외 등을 받은 적이 있습니까? 받고 있다면, 어떤 형태로 받은 것인지 모두 표시해 주시고, 일주일에 총 몇 시간인지, 성적향상에 얼마나 효과가 있었는지를 과목별로 아래 표에 표기해주시기 바랍니다. 한 과목에 여러 가지 형태로 과외를 받았다면 모두 표기하시고 일주일에 전체 몇 시간인지 더해서 적어주세요.
2) 영어: 수강 형태(해외연수)
한국청소년패널조사, 2005 : 중2패널
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