|
q8w4 |
장래희망직업을 얻을 수 있는지에 대한 예상
8. 학생이 장래 원하는 직업을 가질 수 있을 것이라고 생각하십니까?
한국청소년패널조사, 2006 : 중2패널
|
|
q19b5w4 |
지난 1년간 학교수업이 성적향상에 미친 효과_과학영역
19. 학생은 지난 1년 간 학교수업을 얼마나 열심히 하셨나요? 그리고 학교수업이 학생의 성적향상에 얼마나 효과가 있었나요?
성적향상 효과여부: 과학영역
한국청소년패널조사, 2006 : 중2패널
|
|
q19b4w4 |
지난 1년간 학교수업이 성적향상에 미친 효과_사회영역
19. 학생은 지난 1년 간 학교수업을 얼마나 열심히 하셨나요? 그리고 학교수업이 학생의 성적향상에 얼마나 효과가 있었나요?
성적향상 효과여부: 사회영역
한국청소년패널조사, 2006 : 중2패널
|
|
q19b9w4 |
지난 1년간 학교수업이 성적향상에 미친 효과_전문교과
19. 학생은 지난 1년 간 학교수업을 얼마나 열심히 하셨나요? 그리고 학교수업이 학생의 성적향상에 얼마나 효과가 있었나요?
성적향상 효과여부: 전문 교과
한국청소년패널조사, 2006 : 중2패널
|
|
q19b3w4 |
지난 1년간 학교수업이 성적향상에 미친 효과_수학
19. 학생은 지난 1년 간 학교수업을 얼마나 열심히 하셨나요? 그리고 학교수업이 학생의 성적향상에 얼마나 효과가 있었나요?
성적향상 효과여부: 수학
한국청소년패널조사, 2006 : 중2패널
|
|
q19a5w4 |
지난 1년 간 학교수업을 열심히 한 정도_과학영역
19. 학생은 지난 1년 간 학교수업을 얼마나 열심히 하셨나요? 그리고 학교수업이 학생의 성적향상에 얼마나 효과가 있었나요?
열심히 한 정도: 과학영역
한국청소년패널조사, 2006 : 중2패널
|
|
q19a4w4 |
지난 1년 간 학교수업을 열심히 한 정도_사회영역
19. 학생은 지난 1년 간 학교수업을 얼마나 열심히 하셨나요? 그리고 학교수업이 학생의 성적향상에 얼마나 효과가 있었나요?
열심히 한 정도: 사회영역
한국청소년패널조사, 2006 : 중2패널
|
|
q19a9w4 |
지난 1년 간 학교수업을 열심히 한 정도_전문교과
19. 학생은 지난 1년 간 학교수업을 얼마나 열심히 하셨나요? 그리고 학교수업이 학생의 성적향상에 얼마나 효과가 있었나요?
열심히 한 정도: 전문 교과
한국청소년패널조사, 2006 : 중2패널
|
|
q19a6w4 |
지난 1년 간 학교수업을 열심히 한 정도_음악
19. 학생은 지난 1년 간 학교수업을 얼마나 열심히 하셨나요? 그리고 학교수업이 학생의 성적향상에 얼마나 효과가 있었나요?
열심히 한 정도: 음악
한국청소년패널조사, 2006 : 중2패널
|
|
q19a91w4 |
학교수업 전문교과 해당사항 유무
19. 학생은 지난 1년 간 학교수업을 얼마나 열심히 하셨나요? 그리고 학교수업이 학생의 성적향상에 얼마나 효과가 있었나요?
해당사항 유무: 전문교과
한국청소년패널조사, 2006 : 중2패널
|
|
q20ga2w4 |
사교육이 성적향상에 미친 효과_미술
20. 학생은 지난 1년 간 학원을 다니거나 과외수업, 학습지 과외 등을 받은 적이 있습니까? 받고 있다면, 어떤 형태로 받은 것인지 모두 표시해 주시고, 일주일에 총 몇 시간인지, 성적향상에 얼마나 효과가 있었는지를 과목별로 아래 표에 표기해주시기 바랍니다. 한 과목에 여러 가지 형태로 과외를 받았다면 모두 표기하시고 일주일에 전체 몇 시간인지 더해서 적어주세요.
8) 미술: 성적향상 효과여부
한국청소년패널조사, 2006 : 중2패널
|
|
q20h4w4 |
사교육 수강형태_학습지과외_체육
20. 학생은 지난 1년 간 학원을 다니거나 과외수업, 학습지 과외 등을 받은 적이 있습니까? 받고 있다면, 어떤 형태로 받은 것인지 모두 표시해 주시고, 일주일에 총 몇 시간인지, 성적향상에 얼마나 효과가 있었는지를 과목별로 아래 표에 표기해주시기 바랍니다. 한 과목에 여러 가지 형태로 과외를 받았다면 모두 표기하시고 일주일에 전체 몇 시간인지 더해서 적어주세요.
9) 체육: 수강 형태(학습지 과외)
한국청소년패널조사, 2006 : 중2패널
|
|
q20ga1w4 |
일주일 평균 사교육 시간(시간)_미술
20. 학생은 지난 1년 간 학원을 다니거나 과외수업, 학습지 과외 등을 받은 적이 있습니까? 받고 있다면, 어떤 형태로 받은 것인지 모두 표시해 주시고, 일주일에 총 몇 시간인지, 성적향상에 얼마나 효과가 있었는지를 과목별로 아래 표에 표기해주시기 바랍니다. 한 과목에 여러 가지 형태로 과외를 받았다면 모두 표기하시고 일주일에 전체 몇 시간인지 더해서 적어주세요.
8) 미술: 전체 수강 시간 (시간)
한국청소년패널조사, 2006 : 중2패널
|
|
q20h1w4 |
사교육 수강형태_개인과외_체육
20. 학생은 지난 1년 간 학원을 다니거나 과외수업, 학습지 과외 등을 받은 적이 있습니까? 받고 있다면, 어떤 형태로 받은 것인지 모두 표시해 주시고, 일주일에 총 몇 시간인지, 성적향상에 얼마나 효과가 있었는지를 과목별로 아래 표에 표기해주시기 바랍니다. 한 과목에 여러 가지 형태로 과외를 받았다면 모두 표기하시고 일주일에 전체 몇 시간인지 더해서 적어주세요.
9) 체육: 수강 형태(개인과외)
한국청소년패널조사, 2006 : 중2패널
|
|
q20h2w4 |
사교육 수강형태_그룹과외_체육
20. 학생은 지난 1년 간 학원을 다니거나 과외수업, 학습지 과외 등을 받은 적이 있습니까? 받고 있다면, 어떤 형태로 받은 것인지 모두 표시해 주시고, 일주일에 총 몇 시간인지, 성적향상에 얼마나 효과가 있었는지를 과목별로 아래 표에 표기해주시기 바랍니다. 한 과목에 여러 가지 형태로 과외를 받았다면 모두 표기하시고 일주일에 전체 몇 시간인지 더해서 적어주세요.
9) 체육: 수강 형태(그룹과외)
한국청소년패널조사, 2006 : 중2패널
|
|
q20h3w4 |
사교육 수강형태_학원수강_체육
20. 학생은 지난 1년 간 학원을 다니거나 과외수업, 학습지 과외 등을 받은 적이 있습니까? 받고 있다면, 어떤 형태로 받은 것인지 모두 표시해 주시고, 일주일에 총 몇 시간인지, 성적향상에 얼마나 효과가 있었는지를 과목별로 아래 표에 표기해주시기 바랍니다. 한 과목에 여러 가지 형태로 과외를 받았다면 모두 표기하시고 일주일에 전체 몇 시간인지 더해서 적어주세요.
9) 체육: 수강 형태(학원수강)
한국청소년패널조사, 2006 : 중2패널
|
|
q20gbw4 |
사교육 수강형태_해외연수_미술
20. 학생은 지난 1년 간 학원을 다니거나 과외수업, 학습지 과외 등을 받은 적이 있습니까? 받고 있다면, 어떤 형태로 받은 것인지 모두 표시해 주시고, 일주일에 총 몇 시간인지, 성적향상에 얼마나 효과가 있었는지를 과목별로 아래 표에 표기해주시기 바랍니다. 한 과목에 여러 가지 형태로 과외를 받았다면 모두 표기하시고 일주일에 전체 몇 시간인지 더해서 적어주세요.
8) 미술: 수강 형태(해외연수)
한국청소년패널조사, 2006 : 중2패널
|
|
q20gb1w4 |
일주일 평균 사교육 시간(분)_미술
20. 학생은 지난 1년 간 학원을 다니거나 과외수업, 학습지 과외 등을 받은 적이 있습니까? 받고 있다면, 어떤 형태로 받은 것인지 모두 표시해 주시고, 일주일에 총 몇 시간인지, 성적향상에 얼마나 효과가 있었는지를 과목별로 아래 표에 표기해주시기 바랍니다. 한 과목에 여러 가지 형태로 과외를 받았다면 모두 표기하시고 일주일에 전체 몇 시간인지 더해서 적어주세요.
8) 미술: 전체 수강 시간 (분)
한국청소년패널조사, 2006 : 중2패널
|
|
q20hw4 |
사교육 수강여부_체육
20. 학생은 지난 1년 간 학원을 다니거나 과외수업, 학습지 과외 등을 받은 적이 있습니까? 받고 있다면, 어떤 형태로 받은 것인지 모두 표시해 주시고, 일주일에 총 몇 시간인지, 성적향상에 얼마나 효과가 있었는지를 과목별로 아래 표에 표기해주시기 바랍니다. 한 과목에 여러 가지 형태로 과외를 받았다면 모두 표기하시고 일주일에 전체 몇 시간인지 더해서 적어주세요.
9) 체육: 수강여부
한국청소년패널조사, 2006 : 중2패널
|
|
q25d3w4 |
가장 최근 아르바이트_계약시간보다 초과하여 일을 시켰으나 임금을 올려주지 않음
25-4. 학생이 그 아르바이트를 하는 도중에 다음과 같은 부당한 경험을 한 적이 있습니까?
3) 계약시간보다 초과하여 일을 시켰으나 임금을 올려주지 않았다
한국청소년패널조사, 2006 : 중2패널
|