|
|
q1a6w4 |
직업선택_미래는 불확실하므로 직업을 미리 선택하는 것은 무의미한 것
1. 다음은 학생의 장래 직업선택과 관련된 현재의 상황을 묻는 질문입니다. 해당되는 숫자에 표기해 주세요.
6) 미래란 어차피 불확실한 것이므로 직업을 미리 선택하는 것은 무의미한 것이다
한국청소년패널조사, 2006 : 중2패널
|
|
|
q1a3w4 |
직업선택_하고 싶은 일이 너무 많아 선택하기 어려움
1. 다음은 학생의 장래 직업선택과 관련된 현재의 상황을 묻는 질문입니다. 해당되는 숫자에 표기해 주세요.
3) 나는 현재, 직업에 대해 많이 알고 있지만 하고 싶은 직업이 너무 많아 하나를 선택하기가 힘들다
한국청소년패널조사, 2006 : 중2패널
|
|
|
q1a7w4 |
직업선택_내 의견보다는 부모님 의견을 따르는 편
1. 다음은 학생의 장래 직업선택과 관련된 현재의 상황을 묻는 질문입니다. 해당되는 숫자에 표기해 주세요.
7) 나는 현재, 나의 장래 직업선택에 있어서 나 자신의 의견보다는 부모님의 의견을 더 따르는 편이다
한국청소년패널조사, 2006 : 중2패널
|
|
|
q1a1w4 |
직업선택_적성 및 소질에 대해서 알지 못함
1. 다음은 학생의 장래 직업선택과 관련된 현재의 상황을 묻는 질문입니다. 해당되는 숫자에 표기해 주세요.
1) 나는 아직 내가 좋아하고 잘하는 것이 무엇인지 나 자신의 적성 및 소질에 대해 잘 알지 못한다
한국청소년패널조사, 2006 : 중2패널
|
|
|
q1a4w4 |
직업선택_갖고 싶은 장래직업이 자주 바뀜
1. 다음은 학생의 장래 직업선택과 관련된 현재의 상황을 묻는 질문입니다. 해당되는 숫자에 표기해 주세요.
4) 나는 현재, 내가 갖고 싶은 장래 직업이 자주 바뀐다
한국청소년패널조사, 2006 : 중2패널
|
|
|
q2w4 |
구체적인 직업(창업)계획 여부
2. 학생은 현재 장래 얻고자 하는 구체적인 직업(창업포함)을 정해 놓으신 상태인가요?
한국청소년패널조사, 2006 : 중2패널
|
|
|
areuw4 |
거주단위_동/읍/면
한국청소년패널조사, 2006 : 중2패널
|
|
|
q12a18w4 |
향후진로관련 의견_내 의견보다 부모님 의견을 따르는 편
12. 다음은 앞에서 응답한 학생의 향후 진로설정과 관련된 전반적인 생각에 대한 질문입니다. 18개 각 문항마다 본인의 생각과 가장 가까운 번호에 표기해 주세요.
18) 나는 현재, 나의 향후 진로설정에 있어서 나 자신의 의견보다는 부모님의 의견을 더 따르는 편이다
한국청소년패널조사, 2006 : 중2패널
|
|
|
q15w4 |
향후진로관련 부모님과 대화를 하는 정도
15. 학생의 집에서는 학생의 향후 진로와 관련하여 부모님과 대화를 많이 하는 편입니까?
한국청소년패널조사, 2006 : 중2패널
|
|
|
q16a2w4 |
향후 진로를 설정하게 된 두번째 계기
16. 학생이 향후 진로설정을 하게 된 가장 큰 계기는 누구(혹은 무엇) 때문입니까?
두번째
한국청소년패널조사, 2006 : 중2패널
|
|
|
q16a1w4 |
향후 진로를 설정하게 된 첫번째 계기
16. 학생이 향후 진로설정을 하게 된 가장 큰 계기는 누구(혹은 무엇) 때문입니까?
첫번째
한국청소년패널조사, 2006 : 중2패널
|
|
|
q14w4 |
응답자 부모의 응답자에 대한 희망 교육 수준
14. 학생의 부모님은 학생이 어느 수준까지 교육받기를 원합니까?
한국청소년패널조사, 2006 : 중2패널
|
|
|
q17a1w4 |
지난 학기 반 성적_반 전체 인원
17. 학생의 성적은 어느 정도 되십니까?
반 전체 인원
한국청소년패널조사, 2006 : 중2패널
|
|
|
q17a3w4 |
지난 학기 반 성적_반 성적 비율
17. 학생의 성적은 어느 정도 되십니까?
반 성적 비율
한국청소년패널조사, 2006 : 중2패널
|
|
|
q17a2w4 |
지난 학기 반 성적_반 등수
17. 학생의 성적은 어느 정도 되십니까?
반 등수
한국청소년패널조사, 2006 : 중2패널
|
|
|
q13w4 |
응답자의 희망 교육 수준
13. 학생은 어느 수준까지 교육받기를 원합니까?
한국청소년패널조사, 2006 : 중2패널
|
|
|
q20c5w4 |
사교육 수강형태_인터넷(통신)과외_수학
20. 학생은 지난 1년 간 학원을 다니거나 과외수업, 학습지 과외 등을 받은 적이 있습니까? 받고 있다면, 어떤 형태로 받은 것인지 모두 표시해 주시고, 일주일에 총 몇 시간인지, 성적향상에 얼마나 효과가 있었는지를 과목별로 아래 표에 표기해주시기 바랍니다. 한 과목에 여러 가지 형태로 과외를 받았다면 모두 표기하시고 일주일에 전체 몇 시간인지 더해서 적어주세요.
3) 수학: 수강 형태(인터넷, 통신 과외)
한국청소년패널조사, 2006 : 중2패널
|
|
|
q20c6w4 |
사교육 수강형태_학내 방과후 과외_수학
20. 학생은 지난 1년 간 학원을 다니거나 과외수업, 학습지 과외 등을 받은 적이 있습니까? 받고 있다면, 어떤 형태로 받은 것인지 모두 표시해 주시고, 일주일에 총 몇 시간인지, 성적향상에 얼마나 효과가 있었는지를 과목별로 아래 표에 표기해주시기 바랍니다. 한 과목에 여러 가지 형태로 과외를 받았다면 모두 표기하시고 일주일에 전체 몇 시간인지 더해서 적어주세요.
3) 수학: 수강 형태(학내 방과후 과외)
한국청소년패널조사, 2006 : 중2패널
|
|
|
q20c4w4 |
사교육 수강형태_학습지과외_수학
20. 학생은 지난 1년 간 학원을 다니거나 과외수업, 학습지 과외 등을 받은 적이 있습니까? 받고 있다면, 어떤 형태로 받은 것인지 모두 표시해 주시고, 일주일에 총 몇 시간인지, 성적향상에 얼마나 효과가 있었는지를 과목별로 아래 표에 표기해주시기 바랍니다. 한 과목에 여러 가지 형태로 과외를 받았다면 모두 표기하시고 일주일에 전체 몇 시간인지 더해서 적어주세요.
3) 수학: 수강 형태(학습지 과외)
한국청소년패널조사, 2006 : 중2패널
|
|
|
q20ca1w4 |
일주일 평균 사교육 시간(시간)_수학
20. 학생은 지난 1년 간 학원을 다니거나 과외수업, 학습지 과외 등을 받은 적이 있습니까? 받고 있다면, 어떤 형태로 받은 것인지 모두 표시해 주시고, 일주일에 총 몇 시간인지, 성적향상에 얼마나 효과가 있었는지를 과목별로 아래 표에 표기해주시기 바랍니다. 한 과목에 여러 가지 형태로 과외를 받았다면 모두 표기하시고 일주일에 전체 몇 시간인지 더해서 적어주세요.
3) 수학: 전체 수강 시간 (시간)
한국청소년패널조사, 2006 : 중2패널
|
