kossda-korea social science data archive

담당 학생들의 권리에 대한 인지도2: 소속 학교는 학생 체벌 전 입장을 말할 수 있는 기회가 있음

문22. 다음 문항을 읽고 해당하는 번호를 골라 ○표시를 해주십시오. 2) 우리 학교는 학생이 벌 받기 전, 자신의 입장을 말할 수 있는 기회가 있다

청소년이 행복한 지역사회 지표 조사, 2015 : 교사

주변 시설 안전도1: 소속 학교의 교실, 화장실, 복도 등 시설과 책상, 의자 등은 안전함

문20. 다음 문항을 읽고 해당하는 번호를 골라 ○표시를 해주십시오. 1) 우리 학교의 교실, 화장실, 복도, 체육관 같은 시설과 내가 쓰는 책상, 의자 등은 안전하다

청소년이 행복한 지역사회 지표 조사, 2015 : 교사

담당 학생들의 권리에 대한 인지도3: 소속 학교에서 교칙 변경 시 학생들의 참여 기회가 있음

문22. 다음 문항을 읽고 해당하는 번호를 골라 ○표시를 해주십시오. 2) 우리 학교에서 학교 규칙을 바꿀 때, 학생들이 참여할 수 있는 기회가 있다

청소년이 행복한 지역사회 지표 조사, 2015 : 교사

주변 시설 안전도5: 소속 학교의 생활 주변에는 CCTV가 충분히 설치되어 있음

문20. 다음 문항을 읽고 해당하는 번호를 골라 ○표시를 해주십시오. 5) 우리 학교의 생활주변에는 CCTV가 충분히 설치되어 있다

청소년이 행복한 지역사회 지표 조사, 2015 : 교사

담당 학생들의 권리에 대한 인지도1: 소속 학교는 권리에 대해 가르침

문22. 다음 문항을 읽고 해당하는 번호를 골라 ○표시를 해주십시오. 1) 우리 학교는 권리에 대해 가르친다

청소년이 행복한 지역사회 지표 조사, 2015 : 교사

현재 동거 중인 가족 구성원1: (외)할아버지

배경문항1. 현재 함께 살고 있는 가족을 모두 표시해 주십시오. 직장 또는 학교 때문에 따로 떨어져 살고 있는 가족도 모두 ○표시를 해주십시오(단, 결혼해서 따로 살고 있는 가족은 제외). ☞가족구성원 중에서 결혼을 해 따로 살고 있는 가족(예: 시집 간 언니)은 제외하고, 함께 살고 있거나, 직장 또는 학교 때문에 따로 떨어져 살고 있는 가족은 모두 표시해 주십시오. 1) (외)할아버지

청소년이 행복한 지역사회 지표 조사, 2015 : 초·중·고등학생

현재 동거 중인 가족 구성원2: (외)할머니

배경문항1. 현재 함께 살고 있는 가족을 모두 표시해 주십시오. 직장 또는 학교 때문에 따로 떨어져 살고 있는 가족도 모두 ○표시를 해주십시오(단, 결혼해서 따로 살고 있는 가족은 제외). ☞가족구성원 중에서 결혼을 해 따로 살고 있는 가족(예: 시집 간 언니)은 제외하고, 함께 살고 있거나, 직장 또는 학교 때문에 따로 떨어져 살고 있는 가족은 모두 표시해 주십시오. 2) (외)할머니

청소년이 행복한 지역사회 지표 조사, 2015 : 초·중·고등학생

현재 동거 중인 가족 구성원5: 새아버지

배경문항1. 현재 함께 살고 있는 가족을 모두 표시해 주십시오. 직장 또는 학교 때문에 따로 떨어져 살고 있는 가족도 모두 ○표시를 해주십시오(단, 결혼해서 따로 살고 있는 가족은 제외). ☞가족구성원 중에서 결혼을 해 따로 살고 있는 가족(예: 시집 간 언니)은 제외하고, 함께 살고 있거나, 직장 또는 학교 때문에 따로 떨어져 살고 있는 가족은 모두 표시해 주십시오. 5) 새아버지

청소년이 행복한 지역사회 지표 조사, 2015 : 초·중·고등학생

현재 동거 중인 가족 구성원3: 아버지

배경문항1. 현재 함께 살고 있는 가족을 모두 표시해 주십시오. 직장 또는 학교 때문에 따로 떨어져 살고 있는 가족도 모두 ○표시를 해주십시오(단, 결혼해서 따로 살고 있는 가족은 제외). ☞가족구성원 중에서 결혼을 해 따로 살고 있는 가족(예: 시집 간 언니)은 제외하고, 함께 살고 있거나, 직장 또는 학교 때문에 따로 떨어져 살고 있는 가족은 모두 표시해 주십시오. 3) 아버지

청소년이 행복한 지역사회 지표 조사, 2015 : 초·중·고등학생

현재 동거 중인 가족 구성원4: 어머니

배경문항1. 현재 함께 살고 있는 가족을 모두 표시해 주십시오. 직장 또는 학교 때문에 따로 떨어져 살고 있는 가족도 모두 ○표시를 해주십시오(단, 결혼해서 따로 살고 있는 가족은 제외). ☞가족구성원 중에서 결혼을 해 따로 살고 있는 가족(예: 시집 간 언니)은 제외하고, 함께 살고 있거나, 직장 또는 학교 때문에 따로 떨어져 살고 있는 가족은 모두 표시해 주십시오. 4) 어머니

청소년이 행복한 지역사회 지표 조사, 2015 : 초·중·고등학생

전반적인 주거환경 만족도

문26. 학생이 살고 있는 지역사회 환경의 질에 대해 어느 정도 만족하십니까? 자신의 생각과 일치하는 번호에 ○표시를 해주십시오(만족의 정도를 0-10점으로 응답해주십시오. 0은 매우 불만족을 10은 매우 만족함을 의미).

청소년이 행복한 지역사회 지표 조사, 2015 : 초·중·고등학생

주거환경에 대한 인식1: 우리 동네는 각종 유해환경으로부터 안전함

문27. 다음 문항을 읽고 해당하는 번호를 골라 ○표시를 해주십시오. 1) 우리 동네는 각종 유해환경(유흥업소, 불법 광고지, 유해매체 등)으로부터 안전하다

청소년이 행복한 지역사회 지표 조사, 2015 : 초·중·고등학생

주거환경에 대한 인식2: 우리 집은 내가 생활하기에 불편함이 없는 편임

문27. 다음 문항을 읽고 해당하는 번호를 골라 ○표시를 해주십시오. 2) 우리 집은 내가 생활하기에 불편함이 없는 편이다

청소년이 행복한 지역사회 지표 조사, 2015 : 초·중·고등학생

거주 중인 주택 형태

문28. 학생이 살고 있는 집의 형태는 무엇입니까? 해당하는 번호를 골라 ○표시를 해주십시오.

청소년이 행복한 지역사회 지표 조사, 2015 : 초·중·고등학생

최근 1년간 기부 참여에 대한 느낌2: 참여 가능한 기부활동 내용이 다양하지 못함

문5. 다음 문항은 기부(현금, 현물, 포인트 등 재산기부(지식, 육체적 능력 기부는 해당 없음)를 말함, 단 절, 교회, 성당 등 종교적 기부는 제외)활동 참여에 대한 귀하의 생각을 묻는 질문입니다. 왼쪽의 문항을 읽어보고, 각 문항마다 자신의 생각에 해당되는 번호를 하나만 골라 표시하시오. 2) 참여할 수 있는 기부활동 내용(프로그램)이 다양하지 못하다

청소년 나눔활동에 대한 실태조사, 2015

최근 1년간 기부 참여에 대한 느낌1: 기부활동 참여에 대한 일반적인 교육이 부족함

문5. 다음 문항은 기부(현금, 현물, 포인트 등 재산기부(지식, 육체적 능력 기부는 해당 없음)를 말함, 단 절, 교회, 성당 등 종교적 기부는 제외)활동 참여에 대한 귀하의 생각을 묻는 질문입니다. 왼쪽의 문항을 읽어보고, 각 문항마다 자신의 생각에 해당되는 번호를 하나만 골라 표시하시오. 1) 기부활동 참여에 대한 일반적인 교육이 부족하다

청소년 나눔활동에 대한 실태조사, 2015

[역코딩] 나눔활동 참여요인1: 이기적 동기 - 적지 않은 시간과 노력을 할애해야 될 것 같음

문6. 다음 각 문항을 자세히 읽어보고 자신에게 해당되는 번호에 솔직하게 응답하여 주시기 바랍니다. 1) 남을 도울 때 적지 않은 시간과 노력을 할애해야 될 것 같다 : 역코딩

청소년 나눔활동에 대한 실태조사, 2015

나눔활동 참여요인4: 이기적 동기 - 나 자신이 뿌듯함을 느끼거나 즐거움을 느끼게 될 것임

문6. 다음 각 문항을 자세히 읽어보고 자신에게 해당되는 번호에 솔직하게 응답하여 주시기 바랍니다. 4) 남을 도우면 나 자신이 뿌듯함을 느끼거나 즐거움을 느끼게 될 것이다

청소년 나눔활동에 대한 실태조사, 2015

나눔활동 참여요인3: 이기적 동기 - 주위로부터 칭찬을 받거나 평판이 좋아질 것임

문6. 다음 각 문항을 자세히 읽어보고 자신에게 해당되는 번호에 솔직하게 응답하여 주시기 바랍니다. 3) 남을 도우면 주위로부터 칭찬을 받거나 평판이 좋아질 것이다

청소년 나눔활동에 대한 실태조사, 2015

나눔활동 참여요인1: 이기적 동기 - 적지 않은 시간과 노력을 할애해야 될 것 같음

문6. 다음 각 문항을 자세히 읽어보고 자신에게 해당되는 번호에 솔직하게 응답하여 주시기 바랍니다. 1) 남을 도울 때 적지 않은 시간과 노력을 할애해야 될 것 같다

청소년 나눔활동에 대한 실태조사, 2015