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ID3 |
학교 아이디
청소년이 행복한 지역사회 지표 조사, 2015 : 교사
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Q3_6 |
미래적인 관점에서의 삶의 가치6: 담당 학생들은 좋지 않은 일이 있은 후 빠른 시간 안에 회복될 수 있음
문3. 다음 문항을 잘 읽고 자신의 생각과 일치하는 번호에 ○표시를 해주십시오.
6) 우리 학급 학생들은 좋지 않은 일이 있은 후 빠른 시간 안에 제자리로 돌아올 수 있다
청소년이 행복한 지역사회 지표 조사, 2015 : 교사
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Q3_4 |
미래적인 관점에서의 삶의 가치4: 담당 학생들은 자신이 하는 일에 대해 성취감을 느낌
문3. 다음 문항을 잘 읽고 자신의 생각과 일치하는 번호에 ○표시를 해주십시오.
4) 우리 학급 학생들은 자신이 하는 일에 대해 성취감을 느낀다
청소년이 행복한 지역사회 지표 조사, 2015 : 교사
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Q3_2 |
미래적인 관점에서의 삶의 가치2: 담당 학생들은 자신의 삶을 결정하는 데 있어 자유로움
문3. 다음 문항을 잘 읽고 자신의 생각과 일치하는 번호에 ○표시를 해주십시오.
2) 우리 학급 학생들은 자신의 삶을 결정하는 데 있어 자유롭다
청소년이 행복한 지역사회 지표 조사, 2015 : 교사
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Q5 |
전반적인 삶의 만족도
문5. 귀하는 요즘 자신의 삶에 대해 전반적으로 얼마나 만족하십니까? 자신의 생각과 일치하는 번호에 ○표시를 해주십시오(만족의 정도를 0-10점으로 응답해주십시오. 0은 매우 불만족을 10은 매우 만족함을 의미).
청소년이 행복한 지역사회 지표 조사, 2015 : 교사
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Q3_5 |
미래적인 관점에서의 삶의 가치5: 담당 학생들은 자신이 매우 긍정적이라고 느낌
문3. 다음 문항을 잘 읽고 자신의 생각과 일치하는 번호에 ○표시를 해주십시오.
5) 우리 학급 학생들은 자신이 매우 긍정적이라고 느낀다
청소년이 행복한 지역사회 지표 조사, 2015 : 교사
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Q3_3 |
미래적인 관점에서의 삶의 가치3: 담당 학생들은 자신의 삶이 가치 있다고 느낌
문3. 다음 문항을 잘 읽고 자신의 생각과 일치하는 번호에 ○표시를 해주십시오.
3) 우리 학급 학생들은 자신의 삶이 가치 있다고 느낀다
청소년이 행복한 지역사회 지표 조사, 2015 : 교사
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Q4_2 |
담당 학생들의 개인 성격 특성2: 걱정이 많은
문4. 다음은 담당 학급 학생들의 개인 성격 특성을 묘사하는 단어들입니다. 다음 문항을 잘 읽고 자신의 생각과 일치하는 번호에 ○표시를 해주십시오.
2) 걱정이 많은
청소년이 행복한 지역사회 지표 조사, 2015 : 교사
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Q6 |
최근 행복감 정도
문6. 귀하는 최근 어느 정도 행복했습니까? 자신의 생각과 일치하는 번호에 ○표시를 해주십시오(행복의 정도를 0-10점으로 응답해주십시오. 0은 전혀 행복하지 않음을 10은 매우 행복함을 의미).
청소년이 행복한 지역사회 지표 조사, 2015 : 교사
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Q4_1 |
담당 학생들의 개인 성격 특성1: 외향적인
문4. 다음은 담당 학급 학생들의 개인 성격 특성을 묘사하는 단어들입니다. 다음 문항을 잘 읽고 자신의 생각과 일치하는 번호에 ○표시를 해주십시오.
1) 외향적인
청소년이 행복한 지역사회 지표 조사, 2015 : 교사
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Q1 |
전반적인 삶의 만족도
문1. 학생은 요즘 자신의 삶에 대해 전반적으로 얼마나 만족하십니까? 자신의 생각과 일치하는 번호에 ○표시를 해주십시오(만족의 정도를 0-10점으로 응답해주십시오. 0은 매우 불만족을 10은 매우 만족함을 의미).
청소년이 행복한 지역사회 지표 조사, 2015 : 초·중·고등학생
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Q3_1 |
미래적인 관점에서의 삶의 가치1: 내 미래에 대해 전망이 밝다고 생각함
문3. 다음 문항을 잘 읽고 자신의 생각과 일치하는 번호에 ○표시를 해주십시오.
1) 나는 내 미래에 대해서 전망이 밝다고(낙관적) 생각한다
청소년이 행복한 지역사회 지표 조사, 2015 : 초·중·고등학생
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Q2_3 |
최근 정서 상태3: 불안한
문2. 학생은 최근 다음과 같은 감정들을 느끼셨습니까? 다음 문항을 잘 읽고 자신의 생각과 일치하는 번호에 ○표시를 해주십시오.
3) 불안한
청소년이 행복한 지역사회 지표 조사, 2015 : 초·중·고등학생
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Q2_5 |
최근 정서 상태5: 우울한
문2. 학생은 최근 다음과 같은 감정들을 느끼셨습니까? 다음 문항을 잘 읽고 자신의 생각과 일치하는 번호에 ○표시를 해주십시오.
5) 우울한
청소년이 행복한 지역사회 지표 조사, 2015 : 초·중·고등학생
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Q2_2 |
최근 정서 상태2: 편안한
문2. 학생은 최근 다음과 같은 감정들을 느끼셨습니까? 다음 문항을 잘 읽고 자신의 생각과 일치하는 번호에 ○표시를 해주십시오.
2) 편안한
청소년이 행복한 지역사회 지표 조사, 2015 : 초·중·고등학생
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Q2_1 |
최근 정서 상태1: 즐거운
문2. 학생은 최근 다음과 같은 감정들을 느끼셨습니까? 다음 문항을 잘 읽고 자신의 생각과 일치하는 번호에 ○표시를 해주십시오.
1) 즐거운
청소년이 행복한 지역사회 지표 조사, 2015 : 초·중·고등학생
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Q2_6 |
최근 정서 상태6: 행복한
문2. 학생은 최근 다음과 같은 감정들을 느끼셨습니까? 다음 문항을 잘 읽고 자신의 생각과 일치하는 번호에 ○표시를 해주십시오.
6) 행복한
청소년이 행복한 지역사회 지표 조사, 2015 : 초·중·고등학생
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Q2_4 |
최근 정서 상태4: 슬픈
문2. 학생은 최근 다음과 같은 감정들을 느끼셨습니까? 다음 문항을 잘 읽고 자신의 생각과 일치하는 번호에 ○표시를 해주십시오.
4) 슬픈
청소년이 행복한 지역사회 지표 조사, 2015 : 초·중·고등학생
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SQ5_6 |
면접날짜6: 종료 - 분
면접날짜
: 2015년 _____월 _____일_____시_____분~_____시_____분
청소년이 행복한 지역사회 지표 조사, 2015 : 초·중·고등학생
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DQ1_7 |
현재 동거 중인 가족 구성원7: 형제 또는 자매
배경문항1. 현재 함께 살고 있는 가족을 모두 표시해 주십시오. 직장 또는 학교 때문에 따로 떨어져 살고 있는 가족도 모두 ○표시를 해주십시오(단, 결혼해서 따로 살고 있는 가족은 제외).
☞가족구성원 중에서 결혼을 해 따로 살고 있는 가족(예: 시집 간 언니)은 제외하고, 함께 살고 있거나, 직장 또는 학교 때문에 따로 떨어져 살고 있는 가족은 모두 표시해 주십시오.
7) 형제 또는 자매
청소년이 행복한 지역사회 지표 조사, 2015 : 초·중·고등학생
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