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한국청소년정책연구원18206

한국청소년정책연구원

한국청소년정책연구원(National Youth Policy Institute)은 국내 유일의 청소년분야 국책연구기관으로서, 1989년 설립 이후 현재까지 청소년에 관한 다양한 이론적 연구 및 과학적 분석을 통해 국가 청소년정책 수립에 기여해오고 있습니다. 특히, 오랜 전통을 가지고 있는 아동·청소년 패널조사와 최근 새롭게 시작한 다문화청소년패널조사를 통해 청소년정책수립에 필요한 경험적, 과학적 기반을 구축하고 있습니다. 아울러, 디지털 정보사회를 맞이하여 청소년의 시민성 함양 뿐 아니라 글로벌, 다문화역량개발에 힘쓰고 있으며 청년들의 취업역량 제고 및 삶의 질 향상에 관한 연구도 활발히 진행하고 있습니다.

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검색결과 18,206건 중 15,701-15,720 (소요 시간: 0.014 초)

변수명 / 변수설명/ 문항 / 자료명
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6-d. 학생의 할머니께서 같이 살고 계십니까?

6-4. OO님 댁에 학생의 할머니께서 같이 살고 계십니까?

한국청소년패널조사, 2005 : 중2패널

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6-b2. 학생의 동생 수

6-2. 그럼, OOO학생의 동생이 있습니까? 있다면 몇 명입니까?

한국청소년패널조사, 2005 : 중2패널

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6-ga1. 학원, 과외 등 사교육 전체 수강 시간(1주일) (시간)

6. 다음은 학생이 지난 1년 간 학교수업 이외에 과목별로 개인과외, 그룹과외, 학원, 학습지 과외, 인터넷(통신) 과외, 해외연수, 특기적성(학교에서 수업 끝난 후 하는 과외) 7가지 중에서 무엇을 했고, 몇 시간을 했는지, 그것이 성적 올리는데 얼마나 도움이 되었는지에 대한 질문입니다. 7) 미�

한국청소년패널조사, 2005 : 초4패널

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6-g5. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(인터넷, 통신 과외)

6. 다음은 학생이 지난 1년 간 학교수업 이외에 과목별로 개인과외, 그룹과외, 학원, 학습지 과외, 인터넷(통신) 과외, 해외연수, 특기적성(학교에서 수업 끝난 후 하는 과외) 7가지 중에서 무엇을 했고, 몇 시간을 했는지, 그것이 성적 올리는데 얼마나 도움이 되었는지에 대한 질문입니다. 7) 미�

한국청소년패널조사, 2005 : 초4패널

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6-g4. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(학습지 과외)

6. 다음은 학생이 지난 1년 간 학교수업 이외에 과목별로 개인과외, 그룹과외, 학원, 학습지 과외, 인터넷(통신) 과외, 해외연수, 특기적성(학교에서 수업 끝난 후 하는 과외) 7가지 중에서 무엇을 했고, 몇 시간을 했는지, 그것이 성적 올리는데 얼마나 도움이 되었는지에 대한 질문입니다. 7) 미�

한국청소년패널조사, 2005 : 초4패널

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6-g3. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(학원수강)

6. 다음은 학생이 지난 1년 간 학교수업 이외에 과목별로 개인과외, 그룹과외, 학원, 학습지 과외, 인터넷(통신) 과외, 해외연수, 특기적성(학교에서 수업 끝난 후 하는 과외) 7가지 중에서 무엇을 했고, 몇 시간을 했는지, 그것이 성적 올리는데 얼마나 도움이 되었는지에 대한 질문입니다. 7) 미�

한국청소년패널조사, 2005 : 초4패널

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6-g7. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(특기적성)

6. 다음은 학생이 지난 1년 간 학교수업 이외에 과목별로 개인과외, 그룹과외, 학원, 학습지 과외, 인터넷(통신) 과외, 해외연수, 특기적성(학교에서 수업 끝난 후 하는 과외) 7가지 중에서 무엇을 했고, 몇 시간을 했는지, 그것이 성적 올리는데 얼마나 도움이 되었는지에 대한 질문입니다. 7) 미�

한국청소년패널조사, 2005 : 초4패널

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6-g1. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(개인과외)

6. 다음은 학생이 지난 1년 간 학교수업 이외에 과목별로 개인과외, 그룹과외, 학원, 학습지 과외, 인터넷(통신) 과외, 해외연수, 특기적성(학교에서 수업 끝난 후 하는 과외) 7가지 중에서 무엇을 했고, 몇 시간을 했는지, 그것이 성적 올리는데 얼마나 도움이 되었는지에 대한 질문입니다. 7) 미�

한국청소년패널조사, 2005 : 초4패널

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6-g2. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(그룹과외)

6. 다음은 학생이 지난 1년 간 학교수업 이외에 과목별로 개인과외, 그룹과외, 학원, 학습지 과외, 인터넷(통신) 과외, 해외연수, 특기적성(학교에서 수업 끝난 후 하는 과외) 7가지 중에서 무엇을 했고, 몇 시간을 했는지, 그것이 성적 올리는데 얼마나 도움이 되었는지에 대한 질문입니다. 7) 미�

한국청소년패널조사, 2005 : 초4패널

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6-g6. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(해외연수)

6. 다음은 학생이 지난 1년 간 학교수업 이외에 과목별로 개인과외, 그룹과외, 학원, 학습지 과외, 인터넷(통신) 과외, 해외연수, 특기적성(학교에서 수업 끝난 후 하는 과외) 7가지 중에서 무엇을 했고, 몇 시간을 했는지, 그것이 성적 올리는데 얼마나 도움이 되었는지에 대한 질문입니다. 7) 미�

한국청소년패널조사, 2005 : 초4패널

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6-g. (학원, 과외 등 사교육 수강여부) 미술

6. 다음은 학생이 지난 1년 간 학교수업 이외에 과목별로 개인과외, 그룹과외, 학원, 학습지 과외, 인터넷(통신) 과외, 해외연수, 특기적성(학교에서 수업 끝난 후 하는 과외) 7가지 중에서 무엇을 했고, 몇 시간을 했는지, 그것이 성적 올리는데 얼마나 도움이 되었는지에 대한 질문입니다. 7) 미�

한국청소년패널조사, 2005 : 초4패널

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11-ea02. (지난 1년 동안 본인이 한 경험) 일부러 버스나 지하철 요금을 내지 않고 타기

11-5. 학생 자신은 지난 1년 동안 아래와 같은 일들을 해 본 적이 있습니까? 2) 일부러 버스나 지하철 요금을 내지 않고 타기

한국청소년패널조사, 2005 : 초4패널

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11-eb02. (지난 1년간 본인이 한 횟수) 일부러 버스나 지하철 요금을 내지 않고 타기

11-5. 학생 자신은 지난 1년 동안 아래와 같은 일들을 해 본 적이 있습니까? 2) 일부러 버스나 지하철 요금을 내지 않고 타기

한국청소년패널조사, 2005 : 초4패널

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11-d15. 친구들 중 지난 1년 동안 남의 돈이나 물건을 훔친 친구의 수

11-4. 그 친구들(매우 친한 친구들) 중에서 지난 1년 동안 다음과 같은 행동을 한 친구는 몇 명입니까? 15) 남의 돈이나 물건을 훔치기

한국청소년패널조사, 2005 : 초4패널

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11-ea01. (지난 1년 동안 본인이 한 경험) 횡단보도가 아닌 곳에서 길 건너기

11-5. 학생 자신은 지난 1년 동안 아래와 같은 일들을 해 본 적이 있습니까? 1) 횡단보도가 아닌 곳에서 길 건너기

한국청소년패널조사, 2005 : 초4패널

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11-ea04. (지난 1년 동안 본인이 한 경험) 시험시간에 컨닝(부정행위)하기

11-5. 학생 자신은 지난 1년 동안 아래와 같은 일들을 해 본 적이 있습니까? 4) 시험시간에 컨닝(부정행위) 하기

한국청소년패널조사, 2005 : 초4패널

n11e01w2

11-eb01. (지난 1년간 본인이 한 횟수) 횡단보도가 아닌 곳에서 길 건너기

11-5. 학생 자신은 지난 1년 동안 아래와 같은 일들을 해 본 적이 있습니까? 1) 횡단보도가 아닌 곳에서 길 건너기

한국청소년패널조사, 2005 : 초4패널

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11-ea03. (지난 1년 동안 본인이 한 경험) 선생님 앞에서 소리지르며 대들기

11-5. 학생 자신은 지난 1년 동안 아래와 같은 일들을 해 본 적이 있습니까? 3) 선생님 앞에서 소리지르며 대들기

한국청소년패널조사, 2005 : 초4패널

n11e03w2

11-eb03. (지난 1년간 본인이 한 횟수) 선생님 앞에서 소리지르며 대들기

11-5. 학생 자신은 지난 1년 동안 아래와 같은 일들을 해 본 적이 있습니까? 3) 선생님 앞에서 소리지르며 대들기

한국청소년패널조사, 2005 : 초4패널

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11-d16. 친구들 중 지난 1년 동안 가출한 친구의 수

11-4. 그 친구들(매우 친한 친구들) 중에서 지난 1년 동안 다음과 같은 행동을 한 친구는 몇 명입니까? 16) 가출하기

한국청소년패널조사, 2005 : 초4패널