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한국청소년정책연구원18206

한국청소년정책연구원

한국청소년정책연구원(National Youth Policy Institute)은 국내 유일의 청소년분야 국책연구기관으로서, 1989년 설립 이후 현재까지 청소년에 관한 다양한 이론적 연구 및 과학적 분석을 통해 국가 청소년정책 수립에 기여해오고 있습니다. 특히, 오랜 전통을 가지고 있는 아동·청소년 패널조사와 최근 새롭게 시작한 다문화청소년패널조사를 통해 청소년정책수립에 필요한 경험적, 과학적 기반을 구축하고 있습니다. 아울러, 디지털 정보사회를 맞이하여 청소년의 시민성 함양 뿐 아니라 글로벌, 다문화역량개발에 힘쓰고 있으며 청년들의 취업역량 제고 및 삶의 질 향상에 관한 연구도 활발히 진행하고 있습니다.

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검색결과 18,206건 중 15,481-15,500 (소요 시간: 0.015 초)

변수명 / 변수설명/ 문항 / 자료명
q6i4w2

6-i4. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(학습지 과외)

6. 다음은 학생이 지난 1년 간 학교수업 이외에 과목별로 개인과외, 그룹과외, 학원, 학습지 과외, 인터넷(통신) 과외, 해외연수, 특기적성(학교에서 수업 끝난 후 하는 과외) 7가지 중에서 무엇을 했고, 몇 시간을 했는지, 그것이 성적 올리는데 얼마나 도움이 되었는지에 대한 질문입니다. 9) 기타 취미활동

한국청소년패널조사, 2005 : 초4패널

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6-h6. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(해외연수)

6. 다음은 학생이 지난 1년 간 학교수업 이외에 과목별로 개인과외, 그룹과외, 학원, 학습지 과외, 인터넷(통신) 과외, 해외연수, 특기적성(학교에서 수업 끝난 후 하는 과외) 7가지 중에서 무엇을 했고, 몇 시간을 했는지, 그것이 성적 올리는데 얼마나 도움이 되었는지에 대한 질문입니다. 8) 체육 (무용포함)

한국청소년패널조사, 2005 : 초4패널

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6-i. (학원, 과외 등 사교육 수강여부) 기타취미 활동

6. 다음은 학생이 지난 1년 간 학교수업 이외에 과목별로 개인과외, 그룹과외, 학원, 학습지 과외, 인터넷(통신) 과외, 해외연수, 특기적성(학교에서 수업 끝난 후 하는 과외) 7가지 중에서 무엇을 했고, 몇 시간을 했는지, 그것이 성적 올리는데 얼마나 도움이 되었는지에 대한 질문입니다. 9) 기타 취미활동

한국청소년패널조사, 2005 : 초4패널

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6-i3. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(학원수강)

6. 다음은 학생이 지난 1년 간 학교수업 이외에 과목별로 개인과외, 그룹과외, 학원, 학습지 과외, 인터넷(통신) 과외, 해외연수, 특기적성(학교에서 수업 끝난 후 하는 과외) 7가지 중에서 무엇을 했고, 몇 시간을 했는지, 그것이 성적 올리는데 얼마나 도움이 되었는지에 대한 질문입니다. 9) 기타 취미활동

한국청소년패널조사, 2005 : 초4패널

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6-i1. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(개인과외)

6. 다음은 학생이 지난 1년 간 학교수업 이외에 과목별로 개인과외, 그룹과외, 학원, 학습지 과외, 인터넷(통신) 과외, 해외연수, 특기적성(학교에서 수업 끝난 후 하는 과외) 7가지 중에서 무엇을 했고, 몇 시간을 했는지, 그것이 성적 올리는데 얼마나 도움이 되었는지에 대한 질문입니다. 9) 기타 취미활동

한국청소년패널조사, 2005 : 초4패널

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6-i2. 학원, 과외 등 사교육 수강 형태(그룹과외)

6. 다음은 학생이 지난 1년 간 학교수업 이외에 과목별로 개인과외, 그룹과외, 학원, 학습지 과외, 인터넷(통신) 과외, 해외연수, 특기적성(학교에서 수업 끝난 후 하는 과외) 7가지 중에서 무엇을 했고, 몇 시간을 했는지, 그것이 성적 올리는데 얼마나 도움이 되었는지에 대한 질문입니다. 9) 기타 취미활동

한국청소년패널조사, 2005 : 초4패널

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11-ea09. (지난 1년 동안 본인이 한 경험) 다른 친구를 협박(시키는 데로 하지 않으며 가만두지 않음)하기

11-5. 학생 자신은 지난 1년 동안 아래와 같은 일들을 해 본 적이 있습니까? 9) 다른 친구를 협박(시키는 대로 하지 않으면 가만두지 않음)하기

한국청소년패널조사, 2005 : 초4패널

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11-eb09. (지난 1년간 본인이 한 횟수) 다른 친구를 협박(시키는 데로 하지 않으며 가만두지 않음)하기

11-5. 학생 자신은 지난 1년 동안 아래와 같은 일들을 해 본 적이 있습니까? 9) 다른 친구를 협박(시키는 대로 하지 않으면 가만두지 않음)하기

한국청소년패널조사, 2005 : 초4패널

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11-ea10. (지난 1년 동안 본인이 한 경험) 야한 만화/사진/동영상/영화 등 음란물 보기

11-5. 학생 자신은 지난 1년 동안 아래와 같은 일들을 해 본 적이 있습니까? 10) 야한 만화/사진/동영상/영화 등 음란물 보기

한국청소년패널조사, 2005 : 초4패널

n11e10w2

11-eb10. (지난 1년간 본인이 한 횟수) 야한 만화/사진/동영상/영화 등 음란물 보기

11-5. 학생 자신은 지난 1년 동안 아래와 같은 일들을 해 본 적이 있습니까? 10) 야한 만화/사진/동영상/영화 등 음란물 보기

한국청소년패널조사, 2005 : 초4패널

q11e12w2

11-ea12. (지난 1년 동안 본인이 한 경험) 담배 피우기

11-5. 학생 자신은 지난 1년 동안 아래와 같은 일들을 해 본 적이 있습니까? 12) 담배 피우기

한국청소년패널조사, 2005 : 초4패널

n11e2aw2

11-eb12a. (지난 1년 간 본인이 한 횟수) 담배 피우기

11-5. 학생 자신은 지난 1년 동안 아래와 같은 일들을 해 본 적이 있습니까? 12) 담배 피우기

한국청소년패널조사, 2005 : 초4패널

n11e1bw2

11-eb11b. (지난 한달간 본인이 한 횟수) 술 마시기

11-5. 학생 자신은 지난 1년 동안 아래와 같은 일들을 해 본 적이 있습니까? 11) 술마시기

한국청소년패널조사, 2005 : 초4패널

q11e11w2

11-ea11. (지난 1년 동안 본인이 한 경험) 술 마시기

11-5. 학생 자신은 지난 1년 동안 아래와 같은 일들을 해 본 적이 있습니까? 11) 술마시기

한국청소년패널조사, 2005 : 초4패널

n11e1aw2

11-eb11a. (지난 1년간 본인이 한 횟수) 술 마시기

11-5. 학생 자신은 지난 1년 동안 아래와 같은 일들을 해 본 적이 있습니까? 11) 술마시기

한국청소년패널조사, 2005 : 초4패널

q16b3w2

16-b3. (컴퓨터(인터넷)를 사용하는 정도) 전자우편(E-mail, 이메일) 이용

16-2. 학생이 다음의 각각의 목적으로 컴퓨터(인터넷)를 얼마나 사용하는지 표시해 주십시오. 3) 전자우편(E-mail, 이메일) 이용

한국청소년패널조사, 2005 : 초4패널

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16-b4. (컴퓨터(인터넷)를 사용하는 정도) 동호회/까페/커뮤니티 활동

16-2. 학생이 다음의 각각의 목적으로 컴퓨터(인터넷)를 얼마나 사용하는지 표시해 주십시오. 4) 동호회/까페/커뮤니티 활동

한국청소년패널조사, 2005 : 초4패널

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16-b2. (컴퓨터(인터넷)를 사용하는 정도) 채팅하기/메신저 사용

16-2. 학생이 다음의 각각의 목적으로 컴퓨터(인터넷)를 얼마나 사용하는지 표시해 주십시오. 2) 채팅하기/메신저 사용

한국청소년패널조사, 2005 : 초4패널

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16-b1. (컴퓨터(인터넷)를 사용하는 정도) 컴퓨터 게임

16-2. 학생이 다음의 각각의 목적으로 컴퓨터(인터넷)를 얼마나 사용하는지 표시해 주십시오. 1) 컴퓨터 게임

한국청소년패널조사, 2005 : 초4패널

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16-a1. 학생이 하루 평균 컴퓨터를 이용하는 시간은 얼마나 되십니까? (시간)

16-1. 학생이 하루 평균 컴퓨터를 이용하는 시간은 얼마나 되십니까?

한국청소년패널조사, 2005 : 초4패널