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공동체시민성8: 교통경찰이 본인 친구 부모님의 교통위반에 벌금을 매길 때 의견-불공정하다 vs 공정하다

문26. 아래의 글을 읽고 질문에 답하여 주십시오. 어느 날 한 노인이 교통신호를 지키지 않고 길을 건너고 있었다. 교통경찰이 이를 발견하고 노인에게로 갔다. 그런데 그 노인은 그 경찰의 친한 친구 부모님이었다. 그 경찰은 다음의 두 가지 선택에 대해 갈등하고 있다. 문26-1. '교통경찰이 친구 부모님의 교통위반을 적발해서 벌금을 매긴다면' 어떻게 생각하십니까? 자신의 생각과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (6) 불공정하다 vs 공정하다

청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 초·중·고등학생

공동체시민성3: 교통경찰이 본인 친구 부모님의 교통위반에 벌금을 매길 때 의견-사적이다 vs 공적이다

문26. 아래의 글을 읽고 질문에 답하여 주십시오. 어느 날 한 노인이 교통신호를 지키지 않고 길을 건너고 있었다. 교통경찰이 이를 발견하고 노인에게로 갔다. 그런데 그 노인은 그 경찰의 친한 친구 부모님이었다. 그 경찰은 다음의 두 가지 선택에 대해 갈등하고 있다. 문26-1. '교통경찰이 친구 부모님의 교통위반을 적발해서 벌금을 매긴다면' 어떻게 생각하십니까? 자신의 생각과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (1) 사적이다 vs 공적이다

청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 초·중·고등학생

공동체시민성4: 교통경찰이 본인 친구 부모님의 교통위반에 벌금을 매길 때 의견-나쁘다 vs 좋다

문26. 아래의 글을 읽고 질문에 답하여 주십시오. 어느 날 한 노인이 교통신호를 지키지 않고 길을 건너고 있었다. 교통경찰이 이를 발견하고 노인에게로 갔다. 그런데 그 노인은 그 경찰의 친한 친구 부모님이었다. 그 경찰은 다음의 두 가지 선택에 대해 갈등하고 있다. 문26-1. '교통경찰이 친구 부모님의 교통위반을 적발해서 벌금을 매긴다면' 어떻게 생각하십니까? 자신의 생각과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (2) 나쁘다 vs 좋다

청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 초·중·고등학생

공동체시민성2: 석방된 철수가 영희 옆집에 이사오는 것을 허락하기 위해 영희가 알아야 하는 것

문25. 아래의 글을 읽고 질문에 답하여 주십시오. 최근에 철수는 감옥에서 석방되었다. 그는 남의 집 물건을 훔쳤기 때문에 3년동안 감옥에 있었다. 석방된 후 철수는 영희라는 사람의 옆집으로 이사를 했다. 영희는 "철수가 우리집 물건을 훔쳐갈 수 있기 때문에 우리 옆집으로 이사와서는 안된다"라고 말한다. 문25-2. 철수가 옆집에 사는 것을 허락하기 위해 영희가 알아야 하는 것은 무엇입니까?

청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 초·중·고등학생

공동체시민성1: 석방된 철수가 영희 옆집에 이사오는 것을 허락해야만 하는 이유

문25. 아래의 글을 읽고 질문에 답하여 주십시오. 최근에 철수는 감옥에서 석방되었다. 그는 남의 집 물건을 훔쳤기 때문에 3년동안 감옥에 있었다. 석방된 후 철수는 영희라는 사람의 옆집으로 이사를 했다. 영희는 "철수가 우리집 물건을 훔쳐갈 수 있기 때문에 우리 옆집으로 이사와서는 안된다"라고 말한다. 문25-1. 철수가 영희의 옆집에 사는 것을 허락해야만 하는 가장 알맞은 이유는 무엇입니까?

청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 초·중·고등학생

리더십4: 나는 내가 속한 그룹의 의사결정을 할 때 어떤 방법이 더 좋은 지 비교해 본다

문15. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (4) 나는 내가 속한 그룹의 의사결정을 위한 여러 방법 중 어떤 방법을 선택할지 기준을 정한다

청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 초·중·고등학생

건강관리10: 몸에 무리가 가지 않도록 일이나 공부를 하는 중간 적당한 휴식을 취한다

문17. 자신의 건강과 관련하여 여러분들의 태도와 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (10) 몸에 무리가 가지 않도록 일이나 공부를 하는 중간 적당한 휴식을 취한다

청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 초·중·고등학생

과제관리4: 이루어야 할 목표가 여러 가지일 때 먼저 이루어야 하는 목표들의 순서를 정한다

문18. 어떤 일을 할 때에 여러분들의 행동과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (4) 이루어야 할 목표가 여러 가지일 때 먼저 이루어야 하는 목표들의 순서를 정한다

청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 초·중·고등학생

과제관리1: 어떤 일을 시작하기 전에 내가 이루어야 할 목표를 구체적으로 세운다

문18. 어떤 일을 할 때에 여러분들의 행동과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (1) 어떤 일을 시작하기 전에 내가 이루어야 할 목표를 구체적으로 세운다

청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 초·중·고등학생

과제관리6: 목표를 이루기 위해 해야 할 일들에 대한 계획을 구체적으로 세운다

문18. 어떤 일을 할 때에 여러분들의 행동과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (6) 목표를 이루기 위해 해야 할 일들에 대한 계획을 구체적으로 세운다

청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 초·중·고등학생

과제관리5: 목표를 이루기 위해 해야 할 일들에 대한 계획을 스스로 세운다

문18. 어떤 일을 할 때에 여러분들의 행동과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (5) 목표를 이루기 위해 해야 할 일들에 대한 계획을 스스로 세운다

청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 초·중·고등학생

과제관리2: 목표를 세울 때 주변의 어른이나 친구들의 의견을 참고한다

문18. 어떤 일을 할 때에 여러분들의 행동과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (2) 목표를 세울 때 주변의 어른이나 친구들의 의견을 참고한다

청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 초·중·고등학생

건강관리11: 스트레스를 풀기 위해 적절한 여가 생활을 가지고 있다

문17. 자신의 건강과 관련하여 여러분들의 태도와 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (11) 스트레스를 풀기 위해 적절한 여가 생활을 가지고 있다

청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 초·중·고등학생

과제관리3: 목표를 세우기 위해 주변의 다양한 정보를 참고한다

문18. 어떤 일을 할 때에 여러분들의 행동과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (3) 목표를 세우기 위해 주변의 다양한 정보를 참고한다

청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 초·중·고등학생

건강관리9: 화재 발생 시 대처 요령에 대해 잘 알고 있다

문17. 자신의 건강과 관련하여 여러분들의 태도와 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (9) 화재 발생 시 대처 요령에 대해 잘 알고 있다

청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 초·중·고등학생

개인시민성6: 어떻게 해서든 잘 살 수 있도록 해주면 되었지 민주주의를 꼭 해야 한다는 법은 없다

문22. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (6) 어떻게 해서든 잘 살 수 있도록 해주면 되었지 민주주의를 꼭 해야 한다는 법은 없다

청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 초·중·고등학생

개인시민성14: 나는 우리나라가 당면하고 있는 정치이슈들을 잘 이해하고 있다

문24. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (5) 나는 우리나라가 당면하고 있는 정치이슈들을 잘 이해하고 있다

청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 초·중·고등학생

개인시민성11: 정치적 이슈 및 문제를 토론할 때 나는 항상 토론에 참여한다

문24. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (2) 정치적 이슈 및 문제를 토론할 때 나는 항상 토론에 참여한다

청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 초·중·고등학생

개인시민성10: 나는 또래 친구들에 비해 정치에 대해 많이 알고 있다

문24. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (1) 나는 또래 친구들에 비해 정치에 대해 많이 알고 있다

청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 초·중·고등학생

개인시민성12: 나는 남들이 귀기울일만한 정치적 의견을 가지고 있다

문24. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (3) 나는 남들이 귀기울일만한 정치적 의견을 가지고 있다

청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 초·중·고등학생