Q3A2
지적도구활용 수학능력2: 나는 신문, 잡지, 인터넷 등 우리 주위에서 흔히 관찰할 수 있는 자료를 표나 그래프를 이해할 수 있다
문3. 수학능력에 관한 각 문항마다 여러분의 생각과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오.
(2) 나는 신문, 잡지, 인터넷 등 우리 주위에서 흔히 관찰할 수 있는 자료를 표나 그래프를 이해할 수 있다
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 초·중·고등학생
Q3A3
지적도구활용 수학능력3: 나는 신문,잡지, 인터넷 등 우리 주위에서 흔히 관찰할 수 있는 표나 그래프로 표현할 수 있다
문3. 수학능력에 관한 각 문항마다 여러분의 생각과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오.
(3) 나는 신문,잡지, 인터넷 등 우리 주위에서 흔히 관찰할 수 있는 표나 그래프로 표현할 수 있다
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 초·중·고등학생
Q2A1
지적도구활용 언어능력1: 나는 공식/비공식 상황에서 상대방의 말을 정리해 듣고, 자신의 의견을 조리있게 말한다
문2. 언어능력에 관한 각 문항마다 여러분의 생각과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오.
(1) 나는 공식/비공식 상황에서 상대방의 말을 정리해 듣고, 자신의 의견을 조리있게 말한다
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 초·중·고등학생
Q3A1
지적도구활용 수학능력1: 나는 수학의 기본적인 개념, 원리, 법칙을 활용하여 다양한 계산을 할 수 있다
문3. 수학능력에 관한 각 문항마다 여러분의 생각과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오.
(1) 나는 수학의 기본적인 개념, 원리, 법칙을 활용하여 다양한 계산을 할 수 있다
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 초·중·고등학생
Q2A2
지적도구활용 언어능력2: 나는 글의 중심내용을 찾아 글쓴이의 의도나 숨겨진 주제를 파악하며 읽는다
문2. 언어능력에 관한 각 문항마다 여러분의 생각과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오.
(2) 나는 글의 중심내용을 찾아 글쓴이의 의도나 숨겨진 주제를 파악하며 읽는다
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 초·중·고등학생
Q1A9
사고력9: 나는 가치 있는 일을 할 때 논리적인 판단보다는 감정과 느낌에 따라 판단한다
문1. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오.
(1) 나는 가치 있는 일을 할 때 논리적인 판단보다는 감정과 느낌에 따라 판단한다
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 초·중·고등학생
Q2A4
지적도구활용 언어능력4: 나는 국어를 좋아하기 때문에 국어 수업시간이 기다려진다
문2. 언어능력에 관한 각 문항마다 여러분의 생각과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오.
(4) 나는 국어를 좋아하기 때문에 국어 수업시간이 기다려진다
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 초·중·고등학생
Q2A5
지적도구활용 언어능력5: 나는 국어에서 배우는 것들에 대해 흥미가 있다
문2. 언어능력에 관한 각 문항마다 여러분의 생각과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오.
(5) 나는 국어에서 배우는 것들에 대해 흥미가 있다
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 초·중·고등학생
Q8A32
학습전략과 태도32: 나는 공부나 어떤 일을 할 때 지루하더라도 해야 할 일이라면 몇시간씩 앉아서 한다
문8. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오.
(32) 나는 공부나 어떤 일을 할 때 지루하더라도 해야 할 일이라면 몇시간씩 앉아서 한다
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 초·중·고등학생
Q8A30
학습전략과 태도30: 나는 공부를 하면서도 다음 진행해야 할 단계의 학습과정을 점검하고 평가한다
문8. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오.
(30) 나는 공부를 하면서도 다음 진행해야 할 단계의 학습과정을 점검하고 평가한다
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 초·중·고등학생
Q8A29
학습전략과 태도29: 나는 새로운 내용을 공부할 때 아는 내용과 모르는 내용을 구분할 수 있다
문8. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오.
(29) 나는 새로운 내용을 공부할 때 아는 내용과 모르는 내용을 구분할 수 있다
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 초·중·고등학생
Q9A05
진로설계5: 내가 관심 있는 직업을 가진 사람의 성공한 삶을 소개한 책을 읽어본다
문9. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오.
(5) 내가 관심 있는 직업을 가진 사람의 성공한 삶을 소개한 책을 읽어본다
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 초·중·고등학생
Q8A31
학습전략과 태도31: 나는 공부나 어떤 일을 할 때 시간가는 줄 모르고 집중한다
문8. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오.
(31) 나는 공부나 어떤 일을 할 때 시간가는 줄 모르고 집중한다
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 초·중·고등학생
Q9A01
진로설계1: 나는 내가 어떤 사람인지 평소에 관심을 갖고 생각한다
문9. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오.
(1) 나는 내가 어떤 사람인지 평소에 관심을 갖고 생각한다
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 초·중·고등학생
Q9A02
진로설계2: 나는 나에 대하여 좀 더 잘 알기 위해서 노력한다
문9. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오.
(2) 나는 나에 대하여 좀 더 잘 알기 위해서 노력한다
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 초·중·고등학생
Q9A03
진로설계3: 나의 성격에서 좋은 점이 무엇인지 안다
문9. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오.
(3) 나의 성격에서 좋은 점이 무엇인지 안다
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 초·중·고등학생
Q9A04
진로설계4: 내가 관심 있는 일이 무엇인지 안다
문9. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오.
(4) 내가 관심 있는 일이 무엇인지 안다
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 초·중·고등학생
Q14A14
관계형성14: 나는 상대방과 의견차이가 있을 때, 그것에 대해 좀 더 깊이 이야기 나눌 수 있다
문14. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오.
(14) 나는 상대방과 의견차이가 있을 때, 그것에 대해 좀 더 깊이 이야기 나눌 수 있다
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 초·중·고등학생
Q14A15
관계형성15: 나는 다른 사람이 문제를 겪고 있을 때, 그 사람의 입장에서 이해하려고 노력한다
문14. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오.
(15) 나는 다른 사람이 문제를 겪고 있을 때, 그 사람의 입장에서 이해하려고 노력한다
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 초·중·고등학생
Q16A03
협동3: 나는 그룹활동을 할 때 친구들이 의견을 자유롭게 이야기하도록 분위기를 조성한다
문16. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오.
(3) 나는 그룹활동을 할 때 친구들이 의견을 자유롭게 이야기하도록 분위기를 조성한다
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 초·중·고등학생
