Q11A03
여가활용3: 여가활동은 내게 즐거운 경험들을 제공해준다
문11. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오.
(3) 여가(취미)활동은 내게 즐거운 경험들을 제공해준다
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 초·중·고등학생
Q9A15
진로설계15: 나의 할 일을 스스로 해내는 습관을 가지고 있다
문9. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오.
(15) 나의 할 일을 스스로 해내는 습관을 가지고 있다
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 초·중·고등학생
Q11A04
여가활용4: 여가활동은 상쾌함을 느끼게 한다
문11. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오.
(4) 여가(취미)활동은 상쾌함을 느끼게 한다
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 초·중·고등학생
Q11A05
여가활용5: 바쁘더라도 여가활동에 참여한다
문11. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오.
(5) 바쁘더라도 여가(취미)활동에 참여한다
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 초·중·고등학생
Q11A02
여가활용2: 여가활동은 중요하다
문11. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오.
(2) 여가(취미)활동은 중요하다
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 초·중·고등학생
Q10
적성 및 성격 검사 참여 경험
문10. 여러분들은 자신의 적성이나 성격을 알아보기 위해 검사에 참여해 본 적이 있습니까?
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 초·중·고등학생
SQ0
대학명(변수값 설명 없음)
학교 및 학년
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 대학생
SQ3A1
면접날짜: 월
면접날짜: 2015년 ____월 ____일
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 대학생
SQ2
학교 소재지
학교 소재지
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 대학생
SQ1
학년
학교 및 학년
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 대학생
ID
응답자 아이디
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 대학생
Q2A1
지적도구활용 언어능력1: 나는 공식/비공식 상황에서 상대방의 말을 정리해 듣고, 자신의 의견을 조리있게 말한다
문2. 언어능력에 관한 각 문항마다 여러분의 생각과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오.
(1) 나는 공식/사적인 상황에서 상대방의 말을 정리하여 듣고, 자신의 의견을 조리 있게 말한다
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 대학생
Q2A2
지적도구활용 언어능력2: 나는 글의 중심내용을 찾아 글쓴이의 의도나 숨겨진 주제를 파악하며 읽는다
문2. 언어능력에 관한 각 문항마다 여러분의 생각과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오.
(2) 나는 글의 중심내용을 찾아 글쓴이의 의도나 숨겨진 주제를 파악하여 읽는다
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 대학생
Q1A25
생애학습 사고력25: 중심단어 중심의 그림과 표를 활용한 글의 내용 파악
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 대학생
Q1A24
생애학습 사고력24: 공책정리 및 학습 내용 파악을 위한 표 및 도형 사용
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 대학생
Q1A22
생애학습 사고력22: 움직이는 장면의 사진의 논리적인 흐름 연결
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 대학생
Q1A27
생애학습 사고력27: 그림을 그릴 때 중요한 내용 강조
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 대학생
Q1A26
생애학습 사고력26: 그림 및 도표 등을 이용한 설명
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 대학생
Q1A23
생애학습 사고력23: 공의 움직임 및 낙하지점 파악
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 대학생
Q1A28
생애학습 사고력28: 유사한 대상의 모습 연상
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 대학생
