Q14A17
관계형성17: 나는 바쁜 일이 있어도, 화가 난 친구의 이야기를 진지하게 들어준다
문12. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오.
(17) 나는 바쁜 일이 있어도 화가 난 친구의 이야기를 진지하게 들어준다
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 대학생
Q15A01
리더십1: 내가 속한 그룹의 의사결정을 위해 다양한 방법을 생각해 본다
문13. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오.
(1) 나는 내가 속한 그룹의 의사결정을 위해 다양한 방법을 생각해 본다
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 대학생
Q14A12
관계형성12: 나는 상대방이 말하고자 하는 핵심내용을 요약하여 확인한다
문12. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오.
(12) 나는 상대방이 말하고자 하는 핵심내용을 요약하여 확인한다
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 대학생
Q14A11
관계형성11: 나는 상대방의 몸짓이나 표정을 살피며 듣는다
문12. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오.
(11) 나는 상대방의 몸짓이나 표정을 살피며 듣는다
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 대학생
Q20A5
인터넷 및 일상생활에서의 행동5: 누군가 나/친구를 괴롭힐 때 그 사람과의 관계가 멀어지는 것이 두려워 참는다
문18. 인터넷이나 일상생활 속에서 다음과 같은 행동을 한 적이 얼마나 되는지 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오.
(5) 누군가 나(또는 다른 친구)를 괴롭힐 때 그 사람과의 관계가 멀어지는 것이 두려워 참는다
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 대학생
Q20A4
인터넷 및 일상생활에서의 행동4: 내가 피해를 볼까봐 친구가 다른 친구를 괴롭히는 것을 모른 척 한다
문18. 인터넷이나 일상생활 속에서 다음과 같은 행동을 한 적이 얼마나 되는지 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오.
(4) 내가 피해를 볼까 봐 친구가 다른 친구를 괴롭히는 것을 모른 척 한다
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 대학생
Q20A6
인터넷 및 일상생활에서의 행동6: 누군가 나를 괴롭힐 때 어떻게 대처해야 할지 모르겠다
문18. 인터넷이나 일상생활 속에서 다음과 같은 행동을 한 적이 얼마나 되는지 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오.
(6) 누군가 나를 괴롭힐 때 어떻게 대처해야 할지 모르겠다
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 대학생
Q21A3
정서조절3: 화가 나거나 기분이 상할 때에도 지나친 표현이나 행동은 자제한다
문19. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오.
(3) 화가 나거나 기분이 상할 때에도 지나친 표현이나 행동은 자제한다
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 대학생
Q21A4
정서조절4: 나는 갑자기 슬프거나 힘든 일을 당해도 침착하게 잘 이겨낸다
문19. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오.
(4) 나는 갑자기 슬프거나 힘든 일을 당해도 침착하게 잘 이겨낸다
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 대학생
Q21A1
정서조절1: 화가 나거나 기분이 상하면 욕을 하거나 소리를 지른다
문19. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오.
(1) 화가 나거나 기분이 상하면 욕을 하거나 소리를 지른다
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 대학생
Q21A2
정서조절2: 화가 나거나 기분이 상하면 물건을 집어던진다
문19. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오.
(2) 화가 나거나 기분이 상하면 물건을 집어 던진다
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 대학생
Q21A5
정서조절5: 작은 일에도 나의 기분은 쉽게 변한다
문19. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오.
(5) 작은 일에도 나의 기분은 쉽게 변한다
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 대학생
Q21A6
정서조절6: 기분에 따라 행동이 크게 변한다
문19. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오.
(6) 기분에 따라 행동이 크게 변한다
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 대학생
Q35A3
공동체시민성54: 수업시간에 정치/사회이슈 토론할 때 다른 학생들과 의견이 다를지라도 학급에서 자기의견을 표명한다
문33. 수업시간에 정치적·사회적 이슈를 토론할 때, 다음에 제시된 일들이 얼마나 자주 일어납니까?
(3) 다른 학생들과 의견이 다를지라도 학급에서 자기의견을 표명한다
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 대학생
Q35A1
공동체시민성52: 수업시간에 정치/사회이슈 토론할 때 학생들은 공개적으로 선생님 의견에 동의하지 않을 수 있다
문33. 수업시간에 정치적·사회적 이슈를 토론할 때, 다음에 제시된 일들이 얼마나 자주 일어납니까?
(1) 학생들은 공개적으로 선생님 의견에 동의하지 않을 수 있다
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 대학생
Q35A2
공동체시민성53: 수업시간에 정치/사회이슈 토론할 때 학생들은 현재의 정치적 사건을 학급차원에서 토론한다
문33. 수업시간에 정치적·사회적 이슈를 토론할 때, 다음에 제시된 일들이 얼마나 자주 일어납니까?
(2) 학생들은 현재의 정치적 사건을 학급차원에서 토론한다
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 대학생
Q34A6
공동체시민성49: 미디어에 대한 신뢰
문32. 여러분은 다음의 기관을 어느 정도 신뢰하십니까?
(6) 미디어(TV, 언론사, 라디오)
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 대학생
Q34A4
공동체시민성47: 정당에 대한 신뢰
문32. 여러분은 다음의 기관을 어느 정도 신뢰하십니까?
(4) 정당
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 대학생
Q34A5
공동체시민성48: 국회에 대한 신뢰
문32. 여러분은 다음의 기관을 어느 정도 신뢰하십니까?
(5) 국회
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 대학생
Q34A7
공동체시민성50: 군대에 대한 신뢰
문32. 여러분은 다음의 기관을 어느 정도 신뢰하십니까?
(7) 군대
청소년 역량지수 측정조사, 2015 : 대학생
