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사고력6: 나는 어떤 주장에 대해서 판단할 때 다양한 방향(관점)에서 생각해 본다

문1. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (7) 나는 어떤 주장에 대해서 판단할 때 다양한 방향(관점)에서 생각해 본다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

공동체시민성7: 교통경찰이 본인 친구 부모님의 교통위반에 벌금을 매길 때 의견-인정이 없다 vs 인정있다

문42. 아래의 글을 읽고 질문에 답해 주세요. <어느 날 한 노인이 교통신호를 지키지 않고 길을 건너고 있었다. 교통경찰이 이를 발견하고 노인에게로 갔다. 그런데 그 노인은 그 경찰의 친한 친구 부모님이었다. 그 경찰은 다음의 두 가지 선택에 대해 갈등하고 있다.> 문42-1. '교통경찰이 친구 부모님의 교통위반을 적발해서 벌금을 매긴다면' 어떻게 생각하나요? 자신의 생각과 일치하는 곳에 O표 해 주세요. (5) 인정이 없다 vs 인정있다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

진로설계7: 나의 장래희망과 관련된 직업에는 무엇이 있는지 조사해 보았다

문21,23. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (9) 나의 장래희망과 관련된 직업에는 무엇이 있는지 조사해 보았다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

관계형성7: 나는 관심 있는 새로운 사람에게 어떤 일을 함께 하자고 제안하기도 한다

문27. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (10) 나는 관심 있는 새로운 사람에게 어떤 일을 함께 하자고 제안하기도 한다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

개인시민성7: 내 사정이 있다면 버스나 전철에서 노약자에게 반드시 자리 양보할 필요는 없다고 생각한다

문35. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주세요. (7) 내 사정이 있다면 버스나 전철에서 노약자에게 반드시 자리 양보할 필요는 없다고 생각한다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

정서조절7: 내 기분에 휩싸여 내 말이나 행동을 통제하기 어려울 때가 있다

문34. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (12) 내 기분에 휩싸여 내 말이나 행동을 통제하기 어려울 때가 있다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

술/담배/약물/미디어에 대한 상황대처7: 한 번 시작하면 시간가는 줄 모른다

문32. 술, 담배, 약물, 미디어(컴퓨터, 스마트폰) 사용 등에서 자신의 생각이나 행동과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (8) 한 번 시작히면 시간가는 줄 모른다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

협동7: 나는 그룹 활동을 할 때 나의 역할에 최선을 다한다

문29. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (8) 나는 그룹활동을 할 때, 나의 역할에 최선을 다한다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

응답자 성별

학생의 성별은 무엇입니까?

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

과제관리7: 예상치 못한 상황에 부딪히거나 필요가 있다면 그에 따라 계획을 수정한다

문31. 어떤 일을 할 때에 여러분들의 태도와 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (8) 예상치 못한 상황에 부딪히거나 필요가 있다면 그에 따라 계획을 수정한다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

사고력7: 같은 물건이라면 나는 브랜드와 상관없이 지적장애우들이 만든 상품으로 사겠다

문1. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (12) 같은 물건이라면, 나는 브랜드와 상관없이 지적장애우들이 만든 상품으로 사겠다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

지적도구활용 수학능력2: 나는 신문, 잡지 또는 인터넷 등 우리 주위에서 흔히 관찰할 수 있는 자료를 표나 그래프로 표현할 수 있다

문9,10. 수학능력에 관한 각 문항마다 여러분의 생각과 일치하는 곳에 O표하여 주십시오. (7) 나는 신문, 잡지 또는 인터넷 등 우리 주위에서 흔히 관찰할 수 있는 자료를 표나 그래프로 표현할 수 있다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

리더십7: 나는 구성원들의 다양한 의견을 효과적으로 조화롭게 조정한다

문28. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (8) 나는 구성원들의 다양한 의견을 효과적으로 조화롭게 조정한다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

학습적응성7: 나는 내가 한 일에 대한 다른 사람의 피드백을 받는다

문20. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (12) 나는 내가 한 일에 대한 다른 사람의 피드백을 받는다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

세계시민성7: 외국에 있는 우리 민족 후손들이 이민 오는 것을 허용해야 한다

문53. 여러분은 다음에 해당하는 사람들이 우리나라로 이민 오는 것을 얼마나 허용해야 한다고 생각하십니까? (1) 외국에 있는 우리 민족 후손들(예: 고려인, 조선족 등)

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

개척정신7: 나는 계속적으로 변하거나 새롭게 시작해야 하는 일을 좋아하지 않는다

문26. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (8) 나는 계속적으로 변하거나 새롭게 시작해야 하는 일을 좋아하지 안는다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

여가활용7: 여가시간에 모여 스포츠활동을 할 때 나는 내가 그 무리를 대표할 수 있는 사람이라고 생각한다

문24. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (7) 여가시간에 친구들끼리 모여 스포츠활동을 할 때, 나는 내가 그 무리를 대표할 수 있는 사람이라고 생각한다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

건강관리7: 병 유형에 따라 가야할 병원의 종류를 알고 있다

문30. 자신의 건강과 관련하여 여러분들의 태도와 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (18) 병 유형에 따라 가야 할 병원의 종류(예: 외과, 내과, 피부과, 이미인후과 등)을 알고 있다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

리더십8: 나는 그룹활동을 할 때 활동목표를 제시하고 친구들을 이끌 수 있다

문28. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (9) 나는 그룹활동을 할 때 활동목표를 제시하고 친구들을 이끌 수 있다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

세계시민성8: 우리 민족이 아닌 외국인이나 소수민족들이 이민 오는 것을 허용해야 한다

문53. 여러분은 다음에 해당하는 사람들이 우리나라로 이민 오는 것을 얼마나 허용해야 한다고 생각하십니까? (2) 우리 민족이 아닌 외국인이나 소수민족

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생