Q49A1
공동체시민성40: 가족에 대한 신뢰
문49. 여러분은 다음에 제시되는 집단이나 사람들을 얼마나 신뢰하십니까? (1) 가족
청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생
Q49A2
공동체시민성41: 친구에 대한 신뢰
문49. 여러분은 다음에 제시되는 집단이나 사람들을 얼마나 신뢰하십니까? (2) 친구
청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생
Q49A3
공동체시민성42: 이웃에 대한 신뢰
문49. 여러분은 다음에 제시되는 집단이나 사람들을 얼마나 신뢰하십니까? (3) 이웃
청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생
Q49A4
공동체시민성43: 낯선 한국인에 대한 신뢰
문49. 여러분은 다음에 제시되는 집단이나 사람들을 얼마나 신뢰하십니까? (4) 낯선 사람(한국인)
청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생
Q50A1
공동체시민성44: 정부에 대한 신뢰
문50. 여러분은 다음의 기관을 어느 정도 신뢰하십니까? (1) 정부
청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생
Q50A2
공동체시민성45: 법원에 대한 신뢰
문50. 여러분은 다음의 기관을 어느 정도 신뢰하십니까? (2) 법원
청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생
Q50A3
공동체시민성46: 경찰에 대한 신뢰
문50. 여러분은 다음의 기관을 어느 정도 신뢰하십니까? (3) 경찰
청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생
Q50A4
공동체시민성47: 정당에 대한 신뢰
문50. 여러분은 다음의 기관을 어느 정도 신뢰하십니까? (4) 정당
청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생
Q50A5
공동체시민성48: 국회에 대한 신뢰
문50. 여러분은 다음의 기관을 어느 정도 신뢰하십니까? (5) 국회
청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생
Q50A6
공동체시민성49: 미디어에 대한 신뢰
문50. 여러분은 다음의 기관을 어느 정도 신뢰하십니까? (6) 미디어(TV, 언론사, 라디오)
청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생
Q50A7
공동체시민성50: 군대에 대한 신뢰
문50. 여러분은 다음의 기관을 어느 정도 신뢰하십니까? (7) 군대
청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생
Q50A8
공동체시민성51: 학교에 대한 신뢰
문50. 여러분은 다음의 기관을 어느 정도 신뢰하십니까? (8) 학교
청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생
Q51A1
공동체시민성52: 수업시간에 정치/사회이슈 토론할 때 학생들은 공개적으로 선생님 의견에 동의하지 않을 수 있다
문51. 수업시간에 정치적, 사회적 이슈를 토론할 때, 다음에 제시된 일들이 얼마나 자주 일어납니까? (1) 학생들은 공개적으로 선생님 의견에 동의하지 않을 수 있다
청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생
Q51A2
공동체시민성53: 수업시간에 정치/사회이슈 토론할 때 학생들은 현재의 정치적 사건을 학급차원에서 토론한다
문51. 수업시간에 정치적, 사회적 이슈를 토론할 때, 다음에 제시된 일들이 얼마나 자주 일어납니까? (2) 학생들은 현재의 정치적 사건을 학급차원에서 토론한다
청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생
Q51A3
공동체시민성54: 수업시간에 정치/사회이슈 토론할 때 다른 학생들과 의견이 다를지라도 학급에서 자기의견을 표명한다
문51. 수업시간에 정치적, 사회적 이슈를 토론할 때, 다음에 제시된 일들이 얼마나 자주 일어납니까? (3) 다른 학생들과 의견이 다를지라도 학급에서 자기의견을 표명한다
청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생
Q51A4
공동체시민성55: 수업시간에 정치/사회이슈 토론할 때 선생님들이 다른 의견을 가진 사람과 이슈를 토론하도록 권장한다
문51. 수업시간에 정치적, 사회적 이슈를 토론할 때, 다음에 제시된 일들이 얼마나 자주 일어납니까? (4) 선생님들이 다른 의견을 가진 사람과 이슈를 토론하도록 권장한다
청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생
Q51A5
공동체시민성56: 수업시간에 정치/사회이슈 토론할 때 선생님들이 학급에서 이슈를 설명하면서 다양한 관점을 제시해준다
문51. 수업시간에 정치적, 사회적 이슈를 토론할 때, 다음에 제시된 일들이 얼마나 자주 일어납니까? (5) 선생님들이 학급에서 이슈를 설명하면서 다양한 관점을 제시해준다
청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생
Q1_1_5
(경험 있는 경우) 건강·보건 체험활동 참여 정도5: 청소년 단체 활동
문1-1. 다음 중 어떤 참여방식을 통해 '건강·보건'과 관련된 체험활동에 참여했나요? 각 참여방식에 대해 참여했는지, 참여했다면 얼마나 적극적으로 참여했는지 해당되는 곳에 동그라미(○) 표시를 해주세요.
5) 청소년단체활동(걸/보이스카우트, 우주소년단, 해양소년단, RCY, 아람/누리/한별단 등)으로 참여
청소년활동 참여 실태조사, 2014
Q1_1_3
(경험 있는 경우) 건강·보건 체험활동 참여 정도3: 교외 동아리 활동
문1-1. 다음 중 어떤 참여방식을 통해 '건강·보건'과 관련된 체험활동에 참여했나요? 각 참여방식에 대해 참여했는지, 참여했다면 얼마나 적극적으로 참여했는지 해당되는 곳에 동그라미(○) 표시를 해주세요.
3) 교외 동아리활동(청소년수련관, 사회복지관 등)으로 참여
청소년활동 참여 실태조사, 2014
Q1_1_4
(경험 있는 경우) 건강·보건 체험활동 참여 정도4: 교내-교외 연계 활동
문1-1. 다음 중 어떤 참여방식을 통해 '건강·보건'과 관련된 체험활동에 참여했나요? 각 참여방식에 대해 참여했는지, 참여했다면 얼마나 적극적으로 참여했는지 해당되는 곳에 동그라미(○) 표시를 해주세요.
4) 교내-교외(지역사회)연계활동으로 참여
청소년활동 참여 실태조사, 2014
