kossda-korea social science data archive

지적도구활용 과학능력2: 나는 일상생활에서 적용되고 있는 과학적 원리를 예를 들어 설명할 수 있다

문15,16,17. 과학능력에 관한 각 문항마다 여러분의 생각과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (12) 나는 일상생활에서 적용되고 있는 과학적 원리를 예를 들어 설명할 수 있다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

응답자 거주지역: 읍/면/동

배경질문2. 응답자(학생)의 거주지역은 어디입니까? : _______동/읍/면

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

인터넷 및 일상생활에서의 행동2: 별다른 이유 없이 단지 재미나 스트레스 해소를 위해 다른 사람을 괴롭힌 적이 있다

문33. 인터넷이나 일상생활 속에서 다음과 같은 행동을 한 적이 얼마나 되는지 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (2) 별다른 이유 없이 단지 재미나 스트레스 해소를 위해 다른 사람을 괴롭힌 적이 있다(인터넷에 악플을 달거나 욕을 한 적이 있다)

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

진로설계12: 나는 부모님이 내 장래에 대해 무엇을 기대하는지 안다

문21,23. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (16) 나는 부모님이 내 장래에 대해 무엇을 기대하는지 안다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

개인시민성12: 어떻게 해서든 잘 살 수 있도록 해주면 되었지 민주주의를 꼭 해야 한다는 법은 없다

문38. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표해 주세요. (2) 어떻게 해서든 잘 살 수 있도록 해주면 되었지 민주주의를 꼭 해야 한다는 법은 없다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

과제관리12: 어떤 일을 마치고 난 후 그 일의 결과에서 부족한 부분을 다음 할 일에 반영한다

문31. 어떤 일을 할 때에 여러분들의 태도와 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (16) 어떤 일을 마치고 난 후 그 일의 결과에서 부족한 부분을 다음 할 일에 반영한다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

여가활용12: 나에게 무엇인가 이루어냈다는 마음을 가지게 한다

문24. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (12) 나에게 무엇인가 이루어냈다는 마음을 가지게 한다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

지적도구활용 과학능력3: 나는 자연현상에 대해 과학지식을 활용하여 설명할 수 있다

문15,16,17. 과학능력에 관한 각 문항마다 여러분의 생각과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (13) 나는 자연현상에 대해 과학지식을 활용하여 설명할 수 있다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

거주지역 규모 (학교소재지 기준)

배경질문2. 응답자(학생)의 거주지역은 어디입니까?

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

세계시민성13: 나는 다른 나라에 가서 살고 싶다

문57. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 해 주세요. (1) 나는 다른 나라에 가서 살고 싶다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

리더십13: 나는 그룹활동을 할 때 친구들의 능력과 의지를 생각하며 일을 추진한다

문28. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (16) 나는 그룹활동을 할 때 친구들의 능력과 의지를 생각하며 일을 추진한다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

진로설계13: 내가 원하는 직업인이 되기 위해서 관련된 과목을 열심히 공부하고 있다

문21,23. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (18) 내가 원하는 직업인이 되기 위해서 관련된 과목을 열심히 공부하고 있다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

인터넷 및 일상생활에서의 행동3: 폭력을 이길 수 있는 방법은 상대방에게 맞서 폭력을 행사하는 것이다

문33. 인터넷이나 일상생활 속에서 다음과 같은 행동을 한 적이 얼마나 되는지 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (4) 폭력을 이길 수 있는 방법은 상대방에게 맞서 폭력을 행사하는 것이다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

공동체시민성13: 교통경찰이 본인 친구 부모님의 교통위반을 모른 척 했을 때 의견-비인간적이다 vs 인간적이다

문42. 아래의 글을 읽고 질문에 답해 주세요. <어느 날 한 노인이 교통신호를 지키지 않고 길을 건너고 있었다. 교통경찰이 이를 발견하고 노인에게로 갔다. 그런데 그 노인은 그 경찰의 친한 친구 부모님이었다. 그 경찰은 다음의 두 가지 선택에 대해 갈등하고 있다.> 문42-2. '교통경찰이 친구 부모님의 교통위반을 모른 척 눈감아 준다면' 어떻게 생각하나요? 자신의 생각과 일치하는 곳에 O표 해 주세요. (3) 비인간적이다 vs 인간적이다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

여가활용13: 나는 스포츠활동을 하는 동안 내 생각과 행동이 일치되는 것을 느낀다

문24. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (13) 나는 스포츠활동을 하는 동안 내 생각과 행동이 일치되는 것을 느낀다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

관계형성13: 나는 다른 사람에게 말할 것이 있을 때, 주저하지 않고 바로 이야기한다

문27. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (17) 나는 다른 사람에게 말할 것이 있을 때, 주저하지 않고 바로 이야기한다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

개인시민성13: 우리 사회에서 권력이 있는 사람은 법을 어기고도 잘 산다

문38. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표해 주세요. (3) 우리 사회에서 권력이 있는 사람은 법을 어기고도 잘 산다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

협동13: 나는 그룹활동을 할 때 중요한 사항이나 문제점이 생기면 친구들과 함께 해결한다

문29. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (17) 나는 그룹활동을 할 때 중요한 사항이나 문제점이 생기면 친구들과 함께 해결한다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

지적도구활용 과학능력4: 나는 과학을 좋아하기 때문에 과학 수업시간이 기다려진다

문15,16,17. 과학능력에 관한 각 문항마다 여러분의 생각과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (14) 나는 과학을 좋아하기 때문에 과학 수업시간이 기다려진다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

세계시민성14: 우리는 되도록 우리나라에서 만들어진 생산품을 사야한다

문57. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 해 주세요. (2) 우리는 되도록 우리나라에서 만들어진 생산품을 사야한다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생