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한국청소년정책연구원18206

한국청소년정책연구원

한국청소년정책연구원(National Youth Policy Institute)은 국내 유일의 청소년분야 국책연구기관으로서, 1989년 설립 이후 현재까지 청소년에 관한 다양한 이론적 연구 및 과학적 분석을 통해 국가 청소년정책 수립에 기여해오고 있습니다. 특히, 오랜 전통을 가지고 있는 아동·청소년 패널조사와 최근 새롭게 시작한 다문화청소년패널조사를 통해 청소년정책수립에 필요한 경험적, 과학적 기반을 구축하고 있습니다. 아울러, 디지털 정보사회를 맞이하여 청소년의 시민성 함양 뿐 아니라 글로벌, 다문화역량개발에 힘쓰고 있으며 청년들의 취업역량 제고 및 삶의 질 향상에 관한 연구도 활발히 진행하고 있습니다.

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변수명 / 변수설명/ 문항 / 자료명
Q28A13

리더십10: 나는 내가 속한 그룹의 계획을 실행할 때 발생할 어려움에 철저히 대비한다

문28. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (13) 나는 내가 속한 그룹의 계획을 실행할 때 발생할 어려움에 철저히 대비한다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

Q29A14

협동10: 나는 그룹에서 발생한 문제와 관련된 지식이나 정보를 친구들과 공유한다

문29. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (14) 나는 그룹에서 발생한 문제와 관련된 지식이나 정보를 친구들과 공유한다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

Q27A15

관계형성11: 나는 상대방의 몸짓이나 표정을 살피며 듣는다

문27. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (15) 나는 상대방의 몸짓이나 표정을 살피며 듣는다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

Q55

세계시민성11: 애국가가 들릴 때 느낌

문55. 애국가가 들릴 때 여러분은 어떤 느낌을 갖습니까?

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

Q42_2A1

공동체시민성11: 교통경찰이 본인 친구 부모님의 교통위반을 모른 척 했을 때 의견-사적이다 vs 공적이다

문42. 아래의 글을 읽고 질문에 답해 주세요. <어느 날 한 노인이 교통신호를 지키지 않고 길을 건너고 있었다. 교통경찰이 이를 발견하고 노인에게로 갔다. 그런데 그 노인은 그 경찰의 친한 친구 부모님이었다. 그 경찰은 다음의 두 가지 선택에 대해 갈등하고 있다.> 문42-2. '교통경찰이 친구 부모님의 교통위반을 모른 척 눈감아 준다면' 어떻게 생각하나요? 자신의 생각과 일치하는 곳에 O표 해 주세요. (1) 사적이다 vs 공적이다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

Q38A1

개인시민성11: 중요한 문제를 결정할 때는 여러 사람에게 의견을 물어보는 것보다는 한 두 사람이 빠르게 처리하는 것이 좋다

문38. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표해 주세요. (1) 중요한 문제를 결정할 때는 여러 사람에게 의견을 물어보는 것보다는 한 두 사람이 빠르게 처리하는 것이 좋다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

Q29A15

협동11: 나는 그룹의 문제해결을 위한 구체적인 계획이나 내용을 친구들과 공유한다

문29. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (15) 나는 그룹의 문제해결을 위한 구체적인 계획이나 내용을 친구들과 공유한다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

Q28A14

리더십11: 나는 내가 속한 그룹의 계획을 실행할 때 어려움이 있더라도 끝까지 밀고 나간다

문28. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (14) 나는 내가 속한 그룹의 계획을 실행할 때 어려움이 있더라도 끝까지 밀고 나간다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

Q24A11

여가활용11: 내가 하고 있는 여가활동은 매우 흥미롭다

문24. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (11) 내가 하고 있는 여가활동은 매우 흥미롭다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

Q23A13

진로설계11: 현실이 어렵더라도 하고 싶은 일을 위해 도전하는 삶이 가치 있다고 생각한다

문21,23. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (13) 현실이 어렵더라도 하고 싶은 일을 위해 도전하는 삶이 가치 있다고 생각한다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

Q33A1

인터넷 및 일상생활에서의 행동1: 내 힘을 자랑하거나 필요한 돈이나 물건을 갖기 위해 다른 사람을 괴롭힌 적이 있다

문33. 인터넷이나 일상생활 속에서 다음과 같은 행동을 한 적이 얼마나 되는지 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (1) 내 힘을 자랑하거나 필요한 돈이나 물건을 갖기 위해 다른 사람을 괴롭힌 적이 있다(인터넷에 악플을 달거나 욕을 한 적이 있다)

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

Q31A15

과제관리11: 어떤 일을 마치고 난 후 내가 세운 계획에 맞게 일을 했는지 스스로 평가해 본다

문31. 어떤 일을 할 때에 여러분들의 태도와 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (15) 어떤 일을 마치고 난 후 내가 세운 계획에 맞게 일을 했는지 스스로 평가해 본다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

Q30A22

건강관리11: 스트레스를 풀기 위해 적절한 여가 생활을 가지고 있다

문30. 자신의 건강과 관련하여 여러분들의 태도와 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (22) 스트레스를 풀기 위해 적절한 여가 생활을 가지고 있다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

Q15A1

지적도구활용 과학능력1: 나는 자연이나 과학적 현상에 대한 흥미와 호기심을 갖고 관찰, 실험, 조사 등 다양한 탐구활동을 한다

문15,16,17. 과학능력에 관한 각 문항마다 여러분의 생각과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (11) 나는 자연이나 과학적 현상에 대한 흥미와 호기심을 갖고 관찰, 실험, 조사 등 다양한 탐구활동을 한다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

DQ2A2

응답자 거주지역: 시/군/구

배경질문2. 응답자(학생)의 거주지역은 어디입니까? : _______시/군/구

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

Q29A16

협동12: 나는 그룹에서 발생한 문제를 친구들과 자주 이야기한다

문29. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (16) 나는 그룹에서 발생한 문제를 친구들과 자주 이야기한다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

Q28A15

리더십12: 나는 그룹활동을 할 때 문제를 해결할 기간을 명확하게 정하고 일을 추진한다

문28. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (15) 나는 그룹활동을 하라 때 문제를 해결할 기간을 명확하게 정하고 일을 추진한다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

Q42_2A2

공동체시민성12: 교통경찰이 본인 친구 부모님의 교통위반을 모른 척 했을 때 의견-나쁘다 vs 좋다

문42. 아래의 글을 읽고 질문에 답해 주세요. <어느 날 한 노인이 교통신호를 지키지 않고 길을 건너고 있었다. 교통경찰이 이를 발견하고 노인에게로 갔다. 그런데 그 노인은 그 경찰의 친한 친구 부모님이었다. 그 경찰은 다음의 두 가지 선택에 대해 갈등하고 있다.> 문42-2. '교통경찰이 친구 부모님의 교통위반을 모른 척 눈감아 준다면' 어떻게 생각하나요? 자신의 생각과 일치하는 곳에 O표 해 주세요. (2) 나쁘다 vs 좋다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

Q56

세계시민성12: 우리나라 사람들은 다른 나라 국민에 비하여 나라를 아끼고 사랑하는 마음이 더 있는지 정도

문56. 우리나라 사람들은 다른 나라 국민에 비하여 나라를 아끼고 사랑하는 마음이 더 있다고 생각하십니까?

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

Q27A16

관계형성12: 나는 상대방이 말하고자 하는 핵심내용을 요약하여 확인한다

문27. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (16) 나는 상대방이 말하고자 하는 핵심내용을 요약하여 확인한다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생