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한국청소년정책연구원18206

한국청소년정책연구원

한국청소년정책연구원(National Youth Policy Institute)은 국내 유일의 청소년분야 국책연구기관으로서, 1989년 설립 이후 현재까지 청소년에 관한 다양한 이론적 연구 및 과학적 분석을 통해 국가 청소년정책 수립에 기여해오고 있습니다. 특히, 오랜 전통을 가지고 있는 아동·청소년 패널조사와 최근 새롭게 시작한 다문화청소년패널조사를 통해 청소년정책수립에 필요한 경험적, 과학적 기반을 구축하고 있습니다. 아울러, 디지털 정보사회를 맞이하여 청소년의 시민성 함양 뿐 아니라 글로벌, 다문화역량개발에 힘쓰고 있으며 청년들의 취업역량 제고 및 삶의 질 향상에 관한 연구도 활발히 진행하고 있습니다.

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검색결과 18,206건 중 3,041-3,060 (소요 시간: 0.011 초)

변수명 / 변수설명/ 문항 / 자료명
Q28A12

리더십9: 나는 내가 속한 그룹의 목표를 완수하는 데 필요한 단계를 정할 수 있다

문28. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (12) 나는 내가 속한 그룹의 목표를 완수하는데 필요한 단계를 정할 수 있다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

Q10A1

지적도구활용 수학능력4: 나는 수학을 좋아하기 때문에 수학 수업시간이 기다려진다

문9,10. 수학능력에 관한 각 문항마다 여러분의 생각과 일치하는 곳에 O표하여 주십시오. (9) 나는 수학을 좋아하기 때문에 수학 수업시간이 기다려진다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

Q31A11

과제관리9: 나는 일을 하는 중간 중간 목표에 맞게 하고 있는지 진행상황을 점검해 본다

문31. 어떤 일을 할 때에 여러분들의 태도와 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (11) 나는 일을 하는 중간 중간 목표에 맞게 하고 있는지 진행상황을 점검해 본다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

Q34A15

정서조절9: 나는 내 기분이나 감정 상태에 주의를 기울인다

문34. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (15) 나는 내 기분이나 감정상태에 주의를 기울인다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

Q29A11

협동9: 나는 내가 속한 그룹에서 가치 있는 사람이 되기 위해 능력을 최대한 발휘한다

문29. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (11) 나는 내가 속한 그룹에서 가치 있는 사람이 되기 위해 능력을 최대한 발휘한다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

Q23A11

진로설계9: 돈과 관계없이 일을 하는 것 자체에서 행복을 느낄 수 있다

문21,23. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (11) 돈과 관계없이 일을 하는 것 자체에서 행복을 느낄 수 있다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

Q32A10

술/담배/약물/미디어에 대한 상황대처9: 다른 사람의 눈을 피해 몰래한다

문32. 술, 담배, 약물, 미디어(컴퓨터, 스마트폰) 사용 등에서 자신의 생각이나 행동과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (10) 다른 사람의 눈을 피해 몰래한다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

Q27A13

관계형성9: 나는 상대방의 눈을 보며 대화한다

문27. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (13) 나는 상대방의 눈을 보며 대화한다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

Q30A20

건강관리9: 화재 발생 시 대처 요령에 대해 잘 알고 있다

문30. 자신의 건강과 관련하여 여러분들의 태도와 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (20) 화재발생시 대처요령에 대해 잘 알고 있다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

Q23A12

진로설계10: 자신의 직업에 대하여 자랑스러움을 느끼는 사람이 멋있다

문21,23. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (12) 자신의 직업에 대하여 자랑스러움을 느끼는 사람이 멋있다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

Q27A14

관계형성10: 나는 상대방의 말이 이해가 안 되면 정확하게 알기 위해 질문을 한다

문27. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (14) 나는 상대방의 말이 이해가 안 되면 정확하게 알기 위해 질문을 한다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

Q32A11

술/담배/약물/미디어에 대한 상황대처10: 나도 모르게 습관적으로 하게 된다

문32. 술, 담배, 약물, 미디어(컴퓨터, 스마트폰) 사용 등에서 자신의 생각이나 행동과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (11) 나도 모르게 습관적으로 하게 된다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

Q37A2

개인시민성10: 우리 사회에서는 질서를 지키는 사람이 손해를 본다

문37. 다음은 우리사회에서 일상적으로 경험하는 당신의 생각과 느낌을 알아보기 위한 것입니다. 아래 문항에 얼마나 동의하는지 응답하시오. (2) 우리 사회에서는 질서를 지키는 사람이 손해를 본다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

Q42_1A8

공동체시민성10: 교통경찰이 본인 친구 부모님의 교통위반에 벌금을 매길 때 의견-무원칙적이다 vs 원칙적이다

문42. 아래의 글을 읽고 질문에 답해 주세요. <어느 날 한 노인이 교통신호를 지키지 않고 길을 건너고 있었다. 교통경찰이 이를 발견하고 노인에게로 갔다. 그런데 그 노인은 그 경찰의 친한 친구 부모님이었다. 그 경찰은 다음의 두 가지 선택에 대해 갈등하고 있다.> 문42-1. '교통경찰이 친구 부모님의 교통위반을 적발해서 벌금을 매긴다면' 어떻게 생각하나요? 자신의 생각과 일치하는 곳에 O표 해 주세요. (8) 무원칙적이다 vs 원칙적이다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

Q54

세계시민성10: 우리나라에서 전쟁이 일어났을 때 외국에 있다면 할 행동

문54. 만일 우리나라에서 전쟁이 일어났을 때 여러분이 외국에 있다면 어떻게 행동하겠습니까?

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

Q31A14

과제관리10: 어떤 일을 마치고 난 후 내가 세웠던 목표를 이루었는지 스스로 확인해 본다

문31. 어떤 일을 할 때에 여러분들의 태도와 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (14) 어떤 일을 마치고 난 후 내가 세웠던 목표를 이루었는지 스스로 확인해 본다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

Q10A2

지적도구활용 수학능력5: 나는 수학을 배우는 것들에 대해 흥미가 있다

문9,10. 수학능력에 관한 각 문항마다 여러분의 생각과 일치하는 곳에 O표하여 주십시오. (10) 나는 수학을 배우는 것들에 대해 흥미가 있다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

Q30A21

건강관리10: 몸에 무리가 가지 않도록 일이나 공부를 하는 중간 중간 적당한 휴식을 취한다

문30. 자신의 건강과 관련하여 여러분들의 태도와 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (21) 몸에 무리가 가지 않도록 일이나 공부를 하는 중간 중간 적당한 휴식을 취한다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

Q24A10

여가활용10: 친구들끼리 스포츠경기를 하게 되면 나는 보통 이기는 편이다

문24. 여러분들이 생각하는 부분과 일치하는 곳에 O표 하여 주십시오. (10) 친구들끼리 스포츠경기를 하게 되면 나는 보통 이기는 편이다

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생

DQ2A1

응답자 거주지역: 시/도

배경질문2. 응답자(학생)의 거주지역은 어디입니까? : ________광역시/도

청소년 역량지수 측정조사, 2014 : 초·중·고등학생