Q5
빈곤에 따른 결식 유무
문 5. 최근 1년동안 가정 형편이 어려워서 식사를 하지 못한 적이 있습니까? 있다면 얼마나 자주 식사하지 못했습니까?
아동·청소년인권실태조사, 2011
Q3
학교급식에 대한 만족도
문 3. (학교 급식을 하는 경우만 응답하세요) 학교 급식(영양적 측면, 맛과 양 등)에 만족합니까?
아동·청소년인권실태조사, 2011
Q2
(아침식사 하지 않는 경우) 이유
문 2. 아침 식사를 하지 않는 경우, 가장 큰 이유는 무엇입니까? 하나만 선택해 주세요.
아동·청소년인권실태조사, 2011
Q4
학교급식에 대한 안전도
문 4. (학교 급식을 하는 경우만 응답하세요) 학교 급식이 안전하다고 생각합니까?
아동·청소년인권실태조사, 2011
Q6_2
응답자 몸무게(Kg)
문 6. 학생의 키와 몸무게를 적어주세요.
2) 몸무게 : ________ Kg
아동·청소년인권실태조사, 2011
Q7
체형에 대한 자기 평가
문 7. 현재 자신의 체형이 어떠하다고 생각합니까?
아동·청소년인권실태조사, 2011
Q6_1
응답자 키(Cm)
문 6. 학생의 키와 몸무게를 적어주세요.
1) 키 : ________ Cm
아동·청소년인권실태조사, 2011
Q1
아침식사 하는지 여부
문 1. 학교에 가기 전 아침 식사를 합니까?
아동·청소년인권실태조사, 2011
Q27_2
다문화 가정과 장애 아동, 청소년에 대한 인식2: 신체적·정신적 장애가 있는 또래의 청소년이 있다면 친구로 사귈 생각이 있다
문 27. 다문화 가정(부모님 중 한 분 이상이 외국인인 가정) 청소년이나 장애(예: 다운증후군, 정신지체, 언어장애)가 있는 청소년에 대한 질문입니다. 해당되는 칸에 표시해 주세요.
2) 신체적·정신적 장애가 있는 또래의 청소년이 있다면 친구로 사귈 생각이 있다
아동·청소년인권실태조사, 2011
Q27_4
다문화 가정과 장애 아동, 청소년에 대한 인식4: 신체적·정신적 장애가 있는 또래의 청소년을 놀리거나 따돌렸다
문 27. 다문화 가정(부모님 중 한 분 이상이 외국인인 가정) 청소년이나 장애(예: 다운증후군, 정신지체, 언어장애)가 있는 청소년에 대한 질문입니다. 해당되는 칸에 표시해 주세요.
4) 신체적·정신적 장애가 있는 또래의 청소년을 놀리거나
따돌렸다
아동·청소년인권실태조사, 2011
Q27_1
다문화 가정과 장애 아동, 청소년에 대한 인식1: 주위에 다문화 가정의 또래 청소년이 있다면 친구로 사귈 생각이 있다
문 27. 다문화 가정(부모님 중 한 분 이상이 외국인인 가정) 청소년이나 장애(예: 다운증후군, 정신지체, 언어장애)가 있는 청소년에 대한 질문입니다. 해당되는 칸에 표시해 주세요.
1) 주위에 다문화 가정의 또래 청소년이 있다면 친구로 사귈 생각이 있다
아동·청소년인권실태조사, 2011
Q27_3
다문화 가정과 장애 아동, 청소년에 대한 인식3: 다문화 가정의 또래 청소년을 놀리거나 따돌렸다
문 27. 다문화 가정(부모님 중 한 분 이상이 외국인인 가정) 청소년이나 장애(예: 다운증후군, 정신지체, 언어장애)가 있는 청소년에 대한 질문입니다. 해당되는 칸에 표시해 주세요.
3) 다문화 가정의 또래 청소년을 놀리거나 따돌렸다
아동·청소년인권실태조사, 2011
Q28_4
차별 받은 경험 빈도4: 가정 형편이 어렵다는 이유로
문 28. 다음은 학생이 일상에서 경험할 수 있는 차별에 대한 질문입니다. 최근 1년 동안 주위 사람들로부터 다음과 같은 부당한 차별들을 얼마나 자주 경험했습니까?
4) 가정 형편이 어렵다는 이유로 부당한 차별을 경험했다
아동·청소년인권실태조사, 2011
Q28_5
차별 받은 경험 빈도5: 고향이나 사는 지역 때문에
문 28. 다음은 학생이 일상에서 경험할 수 있는 차별에 대한 질문입니다. 최근 1년 동안 주위 사람들로부터 다음과 같은 부당한 차별들을 얼마나 자주 경험했습니까?
5) 고향이나 사는 지역 때문에 부당한 차별을 경험했다
아동·청소년인권실태조사, 2011
Q28_1
차별 받은 경험 빈도1: 남자 또는 여자라는 이유로
문 28. 다음은 학생이 일상에서 경험할 수 있는 차별에 대한 질문입니다. 최근 1년 동안 주위 사람들로부터 다음과 같은 부당한 차별들을 얼마나 자주 경험했습니까?
1) 남자 또는 여자라는 이유로 부당한 차별을 경험했다
아동·청소년인권실태조사, 2011
Q28_2
차별 받은 경험 빈도2: 공부를 못한다는 이유로
문 28. 다음은 학생이 일상에서 경험할 수 있는 차별에 대한 질문입니다. 최근 1년 동안 주위 사람들로부터 다음과 같은 부당한 차별들을 얼마나 자주 경험했습니까?
2) 공부를 못한다는 이유로 부당한 차별을 경험했다
아동·청소년인권실태조사, 2011
Q28_3
차별 받은 경험 빈도3: 나이가 어리다는 이유로
문 28. 다음은 학생이 일상에서 경험할 수 있는 차별에 대한 질문입니다. 최근 1년 동안 주위 사람들로부터 다음과 같은 부당한 차별들을 얼마나 자주 경험했습니까?
3) 나이가 어리다는 이유로 부당한 차별을 경험했다
아동·청소년인권실태조사, 2011
DQ2_7
동거가족 여부7: 형제 또는 자매
배문2. 아래에서 학생의 가족구성원을 모두 표시해 주십시오. ※ 가족구성원 중에서 결혼을 해 따로 살고 있는 가족(예: 시집간 언니)은 제외하고, 1) 함께 살고 있거나, 2) 직장 또는 학교 때문에 따로 떨어져 살고 있는 가족은 모두 표시해 주세요.
※ 예 1: 시집 가서 따로 사는 언니, 삼촌 집에서 사는 사촌형 ☞ 표시하지 않습니다.
※ 예 2: (같이 살다가) 직장이 지방에 있어서 내려가 있는 큰형 ☞ 표시합니다.
⑦ 형제 또는 자매
아동·청소년인권실태조사, 2011
DQ2_6
동거가족 여부6: 새어머니
배문2. 아래에서 학생의 가족구성원을 모두 표시해 주십시오. ※ 가족구성원 중에서 결혼을 해 따로 살고 있는 가족(예: 시집간 언니)은 제외하고, 1) 함께 살고 있거나, 2) 직장 또는 학교 때문에 따로 떨어져 살고 있는 가족은 모두 표시해 주세요.
※ 예 1: 시집 가서 따로 사는 언니, 삼촌 집에서 사는 사촌형 ☞ 표시하지 않습니다.
※ 예 2: (같이 살다가) 직장이 지방에 있어서 내려가 있는 큰형 ☞ 표시합니다.
⑥ 새어머니
아동·청소년인권실태조사, 2011
DQ2_9
동거가족 여부9: 기타
배문2. 아래에서 학생의 가족구성원을 모두 표시해 주십시오. ※ 가족구성원 중에서 결혼을 해 따로 살고 있는 가족(예: 시집간 언니)은 제외하고, 1) 함께 살고 있거나, 2) 직장 또는 학교 때문에 따로 떨어져 살고 있는 가족은 모두 표시해 주세요.
※ 예 1: 시집 가서 따로 사는 언니, 삼촌 집에서 사는 사촌형 ☞ 표시하지 않습니다.
※ 예 2: (같이 살다가) 직장이 지방에 있어서 내려가 있는 큰형 ☞ 표시합니다.
⑨ 기타___________
아동·청소년인권실태조사, 2011
