kossda-korea social science data archive

[보호자] A19. 도전적행동 발생 정도: 5. 특이한 반복적인 습관

A19. 000님은 다음과 같은 행동을 얼마나 자주 합니까? (※현재 기준으로 말씀해주세요) 5) 특이한 반복적인 습관(서성이기, 흔들거리기, 손가락 흔들기, 손이나 물건 빨기, 경련과 같은 움직임(틱), 반향어, 혼자 중얼거리기, 이빨 갈기, 더러운 것이나 물건 삼키기, 지나친 과식이나 소식, 물건이나 허공 응시하기, 기이한 표정, 소리지르기 등)

발달장애인 일과 삶 실태조사, 2022

[보호자] A19. 도전적행동 발생 정도: 6. 사회적으로 공격적인 행동

A19. 000님은 다음과 같은 행동을 얼마나 자주 합니까? (※현재 기준으로 말씀해주세요) 6) 사회적으로 공격적인 행동 (큰소리로 말하기, 욕이나 저속한 말하기, 거짓말하기, 타인에게 너무 가까이 접근하거나 만지는 행동, 위협하기, 허튼 소리하기, 타인에게 침 뱉기, 코 후비기, 트림, 방귀, 성기 만지기, 부적절한 곳에서 소변보기 등)

발달장애인 일과 삶 실태조사, 2022

[보호자] A19. 도전적행동 발생 정도: 7. 위축된 행동이나 부주의한 행동

A19. 000님은 다음과 같은 행동을 얼마나 자주 합니까? (※현재 기준으로 말씀해주세요) 7) 위축된 행동이나 부주의한 행동 (다른 사람들로부터 멀리 떨어져 있기, 특이한 공포감 표현, 활동에 대한 관심의 결여, 슬픔이나 근심스러운 표정, 과제에 대한 집중력 결여, 너무 많이 잠자기, 자신에 대해 부정적으로 말하기 등)

발달장애인 일과 삶 실태조사, 2022

[보호자] A19. 도전적행동 발생 정도: 8. 비협조적인 행동

A19. 000님은 다음과 같은 행동을 얼마나 자주 합니까? (※현재 기준으로 말씀해주세요) 8) 비협조적인 행동 (복종에 거부, 집안일을 하지 않음, 규칙에 따르지 않음, 반항적이거나 삐지는 행동, 등교나 출근 거부, 학교나 직장에 지각하기, 차례 지키지 않거나 공유해야 하는 것의 거부, 속이기, 훔치기, 법의 위반 등)

발달장애인 일과 삶 실태조사, 2022

[보호자] A20. 현재 장애상태

A20. 000님의 장애는 현재 어떠한 상태입니까?

발달장애인 일과 삶 실태조사, 2022

[보호자] B1. 최종 학교

B1. 000님께서는 정규 교육을 어디까지 받으셨습니까? (※현재 재학 중이거나 졸업을 하지 않았더라도 마지막까지 다닌 학교에 응답해 주세요)

발달장애인 일과 삶 실태조사, 2022

[보호자] B2. 이수 상태

B2. 000님께서는 다니신 학교를 졸업하였습니까?

발달장애인 일과 삶 실태조사, 2022

[보호자] B3. 학교유형: 1. 초등학교

B3. 000님께서 다녔거나 다니고 있는 학교의 유형은 어떻게 됩니까? 1) 초등학교

발달장애인 일과 삶 실태조사, 2022

[보호자] B3. 학교유형: 1. 초등학교(기타응답)

B3. 000님께서 다녔거나 다니고 있는 학교의 유형은 어떻게 됩니까? 1) 초등학교 : 기타내용

발달장애인 일과 삶 실태조사, 2022

[보호자] B3. 학교유형: 2. 중학교

B3. 000님께서 다녔거나 다니고 있는 학교의 유형은 어떻게 됩니까? 2) 중학교

발달장애인 일과 삶 실태조사, 2022

[보호자] B3. 학교유형: 2. 중학교(기타응답)

B3. 000님께서 다녔거나 다니고 있는 학교의 유형은 어떻게 됩니까? 2) 중학교 : 기타내용

발달장애인 일과 삶 실태조사, 2022

[보호자] B3. 학교유형: 3. 고등학교

B3. 000님께서 다녔거나 다니고 있는 학교의 유형은 어떻게 됩니까? 3) 고등학교

발달장애인 일과 삶 실태조사, 2022

[보호자] B3. 학교유형: 3. 고등학교(기타응답)

B3. 000님께서 다녔거나 다니고 있는 학교의 유형은 어떻게 됩니까? 3) 고등학교 : 기타내용

발달장애인 일과 삶 실태조사, 2022

[보호자] B4. 학교에 다녔던 것이 학습, 일상생활 및 사회적응능력 향상 등에 도움된 정도 (졸업/중퇴)

B4. 학교에 다녔던 것이 000님의 학습이나 일상생활 및 사회적응능력 향상 등에 어느 정도 도움이 되었다고 생각하십니까?

발달장애인 일과 삶 실태조사, 2022

[보호자] B5. 전공과 이수 경험

B5. 000님은 현재 전공과를 다니고 있거나, 과거에 다닌 적이 있습니까? (※전공과는 고등학교 과정을 졸업한 특수교육대상자가 고등학교 과정 이후 심층적인 진로 및 직업교육을 받고 개개인의 직업능력을 개발하여 원활하게 취업할 수 있도록 운영하는 1년 이상의 교육 과정을 의미합니다.)

발달장애인 일과 삶 실태조사, 2022

[보호자] B6. 전공과를 다녔던 것이 직업능력 개발이나 취업에 도움 정도

B6. 전공과를 다녔던 것이 000님이 직접능력을 개발하거나 원활하게 취업하는 데 어느 정도나 도움이 되었다고 생각합니까?

발달장애인 일과 삶 실태조사, 2022

[보호자] B7. 전공과에서 더 강화해야 하는 것

B7. 발달장애인 직업교육 효과를 높이기 위해 전공과에서 더 강화해야 한다고 생각하시는 것은 무엇입니까?

발달장애인 일과 삶 실태조사, 2022

[보호자] B8. 현재 학교생활에 적응 정도

B8. 현재 000님은 학교생활에 어느 정도 적응하고 있습니까?

발달장애인 일과 삶 실태조사, 2022

[보호자] B9. 학교에 다니는 것이 학습, 일상생활 및 사회적응능력 향상 등에 도움된 정도 (재학/휴학)

B9. 학교에 다니는 것이 000님의 학습이나 일상생활 및 사회적응능력 향상 등에 어느 정도 도움이 된다고 생각합니까?

발달장애인 일과 삶 실태조사, 2022

[보호자] B10. 학교를 다니면서 가장 어려운 점

B10. 000님이 학교를 다니면서 가장 어려운 점은 무엇입니까?

발달장애인 일과 삶 실태조사, 2022