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Q41 |
응답자 성별
41. 성별
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q11_3 |
자녀와의 관계3: 나는 자녀가 타인(또래 포함)의 관심을 원할 때가 있다고 생각한다
11. 귀하와 자녀와의 관계에 관한 질문입니다. 해당하는 수준에 √해 주십시오. (3) 나는 자녀가 타인(또래 포함)의 관심을 원할 때가 있다고 생각한다
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q10_2 |
그외 자녀에게 필요한 공간
10-2. 위 장애 학생의 개인을 위한 별도의 공간 이외에 자녀에게 필요한 공간이 있다면 간략하게 작성해주십시오.
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q5x |
자녀가 도전행동을 보이는 이유: 기타내용
5. 귀하는 자녀가 학교나 가정에서 도전행동을 보이는 이유가 무엇인지, 주요한 이유 순서대로 2가지만 선택해주십시오. 기타내용
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q6_3 |
도전행동이 있는 자녀를 돌보면서 느끼는 감정3: 자녀에게 심하게 화가 난다
6. 귀하가 도전행동이 있는 자녀를 돌보면서 느끼는 감정에 대한 질문입니다. 해당하는 수준에 √해 주십시오. (3) 자녀에게 심하게 화가 난다
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q36 |
발달장애학생의 도전행동에 대한 개인별 행동지원계획 수립의 필요성
36. 귀하는 학교 차원에서 개별화교육계획(IEP)과 별도로 발달장애학생의 도전행동에 대한 개인별 행동지원계획 수립이 필요하다고 생각하십니까?
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q4C_4 |
자녀의 도전행동 수준4: 소리 지르기
4. 자녀에게 나타나는 도전행동의 유형은 무엇입니까? 발생 여부와 빈도 및 수준을 작성하여 주십시오. 수준-(4) 소리 지르기
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q3A_4 |
행동 중재 및 지원이 필요한 도전행동 빈도4: 소리 지르기
3. 귀하는 (2번에서 선택한) 행동이 어느 정도의 빈도와 수준으로 나타날 때부터 행동 중재 및 지원이 필요하다고 생각하십니까? 빈도-(4) 소리 지르기
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q16_3 |
자녀와 학교내 주변 사람들과의 관계3: 원적 학급 내 비장애 학생
16. 자녀는 학교에서 주변 사람들과 잘 지내고 있습니까? 전반적인 관계의 수준을 고려하여 해당하는 수준에 √해 주십시오. (1) 또래학생-원적 학급 내 비장애 학생
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q11_4 |
자녀와의 관계4: 나는 자녀가 타인과의 관계망을 형성할 수 있다고 생각한다
11. 귀하와 자녀와의 관계에 관한 질문입니다. 해당하는 수준에 √해 주십시오. (4) 나는 자녀가 타인과의 관계망을 형성할 수 있다고 생각한다
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q13_4 |
자녀와 다른 가족구성원과의 관계4: 누나
13. 자녀가 집에서 함께 사는 다른 가족 구성원들과 잘 지내고 있습니까? 전반적인 관계의 수준을 고려하여 해당하는 수준에 √해 주십시오. (4) 누나
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q42 |
응답자 연령
42. 연령 _______세
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q28_1 |
자녀의 도전행동에 대한 대응 방식이 적절한지 여부1: 언어적으로 하지 말라고 한다
28. 귀하가 27번에서 체크한 지원 및 대응 방식이 적절한 방법이라고 생각하십니까? (1) 언어적으로 하지 말라고 한다
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q1_3 |
도전의 의미에 대한 동의
1-3. '도전'의 의미에 동의하십니까?
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q37_1 |
발달장애학생에게 적절한 신체적 개입을 위해 필요한 사항: 1순위
37. 귀하는 학교 차원에서 도전행동을 보이는 발달장애학생에게 적절한 신체적 개입을 위해 필요한 사항은 무엇인지, 가장 필요한 순서대로 2가지만 선택해주십시오. 1순위
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q4A_4 |
자녀의 도전행동 발생 여부4: 소리 지르기
4. 자녀에게 나타나는 도전행동의 유형은 무엇입니까? 발생 여부와 빈도 및 수준을 작성하여 주십시오. 발생여부-(4) 소리 지르기
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q14_2 |
(갈등이 있는 경우) 갈등의 원인이 자녀의 도전행동으로 인한 것인지 여부
14-2. 갈등의 주요 원인이 장애 자녀의 도전행동으로 인한 것입니까?
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q26_1 |
코로나19로 인해 발달장애학생을 지도하기 위해 학교에 지원해야 할 것: 1순위
26. 코로나 19 감염병 시기 도전행동을 보이는 발달장애학생을 지도하기 위해 제도적 차원에서 학교에 필요한 지원은 무엇인지, 가장 필요한 순서대로 2가지만 선택해 주십시오. 1순위
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q6_4 |
도전행동이 있는 자녀를 돌보면서 느끼는 감정4: 자녀와 같이 있으면 불편하다
6. 귀하가 도전행동이 있는 자녀를 돌보면서 느끼는 감정에 대한 질문입니다. 해당하는 수준에 √해 주십시오. (4) 자녀와 같이 있으면 불편하다
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q19_1_1 |
(자녀가 수업에 적극적으로 참여하지 않는 경우) 이유: 1순위
19-1. (a에서 ①, ②번, 그렇지 않다고 응답한 경우) 자녀가 수업에 적극적으로 참여하지 못하는 이유는 무엇인지, 가장 주요한 순서대로 2가지만 선택해 주십시오. 1순위
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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