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Q48 |
월평균 가구소득
48. 월 평균 가구 소득
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q8_13 |
자녀가 다니는 학교와 교실 환경13: 학생들의 학급 규칙 준수와 긍정적 상호작용을 지원하기 위해 다양한 시각적 자료들(예: 그림상징, 학교 규칙)이 교실 내부의 적절한 위치에 배치되어 있다
8. 자녀가 다니는 학교와 교실의 전반적인 환경 수준에 관한 질문입니다. 해당하는 수준에 √해 주십시오. (1에서 5로 갈수록 해당 항목에 동의하는 수준이 높음을 의미함. 해당하는 공간이 없는 경우‘비해당’에 √) (13) 학생들의 학급 규칙 준수와 긍정적 상호작용을 지원하기 위해 다양한 시각적 자료들(예: 그림상징, 학교 규칙)이 교실 내부의 적절한 위치에 배치되어 있다
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q7 |
자녀의 도전행동으로 인한 스트레스 정도
7. 귀하가 자녀의 도전행동으로 인해 받는 돌봄 스트레스는 어느 수준이라고 생각하십니까? 0에서 10으로 갈수록 스트레스 수준이 높음을 의미함
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q4B_14 |
자녀의 도전행동 발생 빈도14: 위협과 협박
4. 자녀에게 나타나는 도전행동의 유형은 무엇입니까? 발생 여부와 빈도 및 수준을 작성하여 주십시오. 빈도-(14) 위협과 협박
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q49 |
기초생활수급 여부
49. 기초생활수급 여부
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q2_10 |
도전행동인지 판단여부10: 과도한 음료/음식물 섭취 및 요구
2. 귀하가 도전행동이라고 생각하는 행동을 모두 체크해 주십시오. (10) 과도한 음료/음식물 섭취 및 요구
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q39x |
발달장애학생의 행동 지원 및 지도에 국가가 지원해야 할 사항: 기타내용
39. 귀하는 도전행동을 보이는 발달장애학생의 행동 지원 및 지도를 위해 국가 차원에서 지원해야 할 사항이 무엇인지, 가장 필요한 순서대로 3가지만 선택해주십시오. 기타내용
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q8_14 |
자녀가 다니는 학교와 교실 환경14: 신체활동을 위한 공간(강당, 운동장, 놀이터, 물리치료실, VR실, 수영장 등)이 학교 내외에 마련되어 있다
8. 자녀가 다니는 학교와 교실의 전반적인 환경 수준에 관한 질문입니다. 해당하는 수준에 √해 주십시오. (1에서 5로 갈수록 해당 항목에 동의하는 수준이 높음을 의미함. 해당하는 공간이 없는 경우‘비해당’에 √) (14) 신체활동을 위한 공간(강당, 운동장, 놀이터, 물리치료실, VR실, 수영장 등)이 학교 내외에 마련되어 있다
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q16_13 |
자녀와 학교내 주변 사람들과의 관계13: 학생 돌봄 인력(활동지원사 등)
16. 자녀는 학교에서 주변 사람들과 잘 지내고 있습니까? 전반적인 관계의 수준을 고려하여 해당하는 수준에 √해 주십시오. (9) 학생 돌봄 인력(활동지원사 등)
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q3A_14 |
행동 중재 및 지원이 필요한 도전행동 빈도14: 위협과 협박
3. 귀하는 (2번에서 선택한) 행동이 어느 정도의 빈도와 수준으로 나타날 때부터 행동 중재 및 지원이 필요하다고 생각하십니까? 빈도-(14) 위협과 협박
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q4C_14 |
자녀의 도전행동 수준14: 위협과 협박
4. 자녀에게 나타나는 도전행동의 유형은 무엇입니까? 발생 여부와 빈도 및 수준을 작성하여 주십시오. 수준-(14) 위협과 협박
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q29_1B_1 |
도전행동을 지원하기 위한 서비스 이용 기관1: 언어치료
29. 귀하는 학교 교육 외에 자녀의 도전행동을 지원하기 위한 전문기관의 치료 및 프로그램을 이용하고 있습니까? 이용기관-(1) 언어치료
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q4A_14 |
자녀의 도전행동 발생 여부14: 위협과 협박
4. 자녀에게 나타나는 도전행동의 유형은 무엇입니까? 발생 여부와 빈도 및 수준을 작성하여 주십시오. 발생여부-(14) 위협과 협박
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q3A_15 |
행동 중재 및 지원이 필요한 도전행동 빈도15: 타인을 괴롭힘
3. 귀하는 (2번에서 선택한) 행동이 어느 정도의 빈도와 수준으로 나타날 때부터 행동 중재 및 지원이 필요하다고 생각하십니까? 빈도-(15) 타인을 괴롭힘
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q16_14 |
자녀와 학교내 주변 사람들과의 관계14: 기타
16. 자녀는 학교에서 주변 사람들과 잘 지내고 있습니까? 전반적인 관계의 수준을 고려하여 해당하는 수준에 √해 주십시오. (10) 기타
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q4A_15 |
자녀의 도전행동 발생 여부15: 지속적인 괴롭힘
4. 자녀에게 나타나는 도전행동의 유형은 무엇입니까? 발생 여부와 빈도 및 수준을 작성하여 주십시오. 발생여부-(15) 지속적인 괴롭힘
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q4C_15 |
자녀의 도전행동 수준15: 지속적인 괴롭힘
4. 자녀에게 나타나는 도전행동의 유형은 무엇입니까? 발생 여부와 빈도 및 수준을 작성하여 주십시오. 수준-(15) 지속적인 괴롭힘
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q29_1B_1x |
도전행동을 지원하기 위한 서비스 이용 기관1: 언어치료 기타내용
29. 귀하는 학교 교육 외에 자녀의 도전행동을 지원하기 위한 전문기관의 치료 및 프로그램을 이용하고 있습니까? 이용기관-(1) 언어치료 기타내용
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q8_15 |
자녀가 다니는 학교와 교실 환경15: 학교가 통학 또는 지역사회를 이용하는데 편리한 곳에 위치하고 있다
8. 자녀가 다니는 학교와 교실의 전반적인 환경 수준에 관한 질문입니다. 해당하는 수준에 √해 주십시오. (1에서 5로 갈수록 해당 항목에 동의하는 수준이 높음을 의미함. 해당하는 공간이 없는 경우‘비해당’에 √) (15) 학교가 통학 또는 지역사회를 이용하는데 편리한 곳에 위치하고 있다
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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Q2_11 |
도전행동인지 판단여부11: 구토한 음식물 섭취
2. 귀하가 도전행동이라고 생각하는 행동을 모두 체크해 주십시오. (11) 구토한 음식물 섭취
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 주 양육자
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