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B2_10_9 |
(인권교육 참여 경험 있는 경우) 교육평가9: 강사가 사용한 언어나 자료 등이 차별적이지 않았다
2-10. 선생님이 받았던 인권교육이나 관련 연수에 대한 질문입니다. 적절한 곳에 표시해 주세요. (9) 강사가 사용한 언어나 자료 등이 차별적이지 않았다
초·중등 교원 인권교육 실태조사, 2021
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B6_1_7x |
(인권을 학습한 경우) 학습내용7: 기타내용
6-1. 어떠한 내용을 공부하셨습니까? 모두 선택해 주세요.(7) 기타내용
초·중등 교원 인권교육 실태조사, 2021
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B5_9 |
학생인권에 대한 의견9: 징계기록이 있는 학생이 그렇지 않은 학생보다 문제를 일으킬 확률이 더 높다
5. 다음은 교육현장에서의 학생인권과 관련된 주제에 대한 질문입니다. 선생님의 생각과 가장 가까운 곳에 표시해 주세요. (9) 징계기록이 있는 학생이 그렇지 않은 학생보다 문제를 일으킬 확률이 더 높다
초·중등 교원 인권교육 실태조사, 2021
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B2_7_2_7 |
(학생대상 인권교육 진행하지 않은 경우) 이유7: 관련 수업 담당이 아님
2-7-2. 활용하지 않은 주된 이유는 무엇입니까? 2가지 이하로 선택해 주세요. (7) 관련 수업 담당이 아님
초·중등 교원 인권교육 실태조사, 2021
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B2_6_1_8 |
(인권교육이 도움이 되지 않은 경우) 부족한 점8: 기타
2-6-1. (1, 2, 3을 선택한 분들만 응답하여 주세요.) 교원 대상 인권교육이나 관련 연수의 부족한 점이 무엇이라고 생각합니까? 2가지만 선택해 주세요. (8) 기타
초·중등 교원 인권교육 실태조사, 2021
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B2_7_2_8 |
(학생대상 인권교육 진행하지 않은 경우) 이유8: 기타
2-7-2. 활용하지 않은 주된 이유는 무엇입니까? 2가지 이하로 선택해 주세요. (8) 기타
초·중등 교원 인권교육 실태조사, 2021
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B5_10 |
학생인권에 대한 의견10: 학칙 등 학교규칙이나 규정을 만들거나 고칠 때 학생들의 의견이 반영되어야 한다
5. 다음은 교육현장에서의 학생인권과 관련된 주제에 대한 질문입니다. 선생님의 생각과 가장 가까운 곳에 표시해 주세요. (10) 학칙 등 학교규칙이나 규정을 만들거나 고칠 때 학생들의 의견이 반영되어야 한다
초·중등 교원 인권교육 실태조사, 2021
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C2_5 |
교내 학생인권 보장 환경에 대한 인지5: 학교인권영향평가
2. 선생님께서는 다음과 같은 항목을 어느 정도 잘 알고 계십니까? (5) 학교인권영향평가
초·중등 교원 인권교육 실태조사, 2021
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A8 |
현재 근무지역
8. 선생님께서 현재 근무하시는 지역은 어디입니까?
초·중등 교원 인권교육 실태조사, 2021
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B2_10_10 |
(인권교육 참여 경험 있는 경우) 교육평가10: 강사는 열의를 갖고 목표에 부합하는 교육을 충실히 진행하였다
2-10. 선생님이 받았던 인권교육이나 관련 연수에 대한 질문입니다. 적절한 곳에 표시해 주세요. (10) 강사는 열의를 갖고 목표에 부합하는 교육을 충실히 진행하였다
초·중등 교원 인권교육 실태조사, 2021
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B6_2_1 |
(인권을 학습한 경우) 활용 매체1: 책
6-2. 어떤 방식으로 공부하셨습니까? 모두 선택해 주세요. (1) 책
초·중등 교원 인권교육 실태조사, 2021
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B2_3_6 |
(인권교육 참여 경험 있는 경우) 교육 주체6: 인권단체, 시민단체
2-3. 인권교육이나 관련 연수를 시행한 주체는 누구였습니까? 모두 선택해 주세요. (6) 인권단체, 시민단체
초·중등 교원 인권교육 실태조사, 2021
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B2_5 |
(인권교육 참여 경험 있는 경우) 교육방법
2-5. 교육이나 연수의 방법은 주로 무엇이었습니까?
초·중등 교원 인권교육 실태조사, 2021
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B6_2_2 |
(인권을 학습한 경우) 활용 매체2: 온라인 (TV, 유튜브)
6-2. 어떤 방식으로 공부하셨습니까? 모두 선택해 주세요. (2) 온라인 (TV, 유튜브)
초·중등 교원 인권교육 실태조사, 2021
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B2_8 |
(향후 학생대상 인권교육 진행할 의향이 있는 경우) 연수참여 여부
2-8. 교원 대상 인권교육 연수 참여는 의무적이었습니까, 자발적이었습니까?
초·중등 교원 인권교육 실태조사, 2021
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B5_11 |
학생인권에 대한 의견11: 용모와 복장에 대한 생활지도는 학습 분위기 형성을 위해서 필요하다
5. 다음은 교육현장에서의 학생인권과 관련된 주제에 대한 질문입니다. 선생님의 생각과 가장 가까운 곳에 표시해 주세요. (11) 용모와 복장에 대한 생활지도는 학습 분위기 형성을 위해서 필요하다
초·중등 교원 인권교육 실태조사, 2021
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C2_6 |
교내 학생인권 보장 환경에 대한 인지6: 학생인권의 날
2. 선생님께서는 다음과 같은 항목을 어느 정도 잘 알고 계십니까? (6) 학생인권의 날
초·중등 교원 인권교육 실태조사, 2021
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B2_3_7 |
(인권교육 참여 경험 있는 경우) 교육 주체7: 기타
2-3. 인권교육이나 관련 연수를 시행한 주체는 누구였습니까? 모두 선택해 주세요. (7) 기타
초·중등 교원 인권교육 실태조사, 2021
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B6_2_3 |
(인권을 학습한 경우) 활용 매체3: 스터디 모임
6-2. 어떤 방식으로 공부하셨습니까? 모두 선택해 주세요. (3) 스터디 모임
초·중등 교원 인권교육 실태조사, 2021
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B5_12 |
학생인권에 대한 의견12: 교사가 징계 사유를 충분히 설명하지 않으면 학생이 불응하는 것은 당연하다
5. 다음은 교육현장에서의 학생인권과 관련된 주제에 대한 질문입니다. 선생님의 생각과 가장 가까운 곳에 표시해 주세요. (12) 교사가 징계 사유를 충분히 설명하지 않으면 학생이 불응하는 것은 당연하다
초·중등 교원 인권교육 실태조사, 2021
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