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D15_2 |
(찬성하는 경우) 자체해결 기준
D15-2. (D15에서 (1)을 선택한 응답자만) 학교 자체해결(담임교사나 학교장의 재량종결)을 원하는 기준을 어디까지라고 생각하십니까?
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
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D32_14 |
학교폭력 처리과정 개선방안의 필요성14: 학부모 특별교육조치이행에 대한 탄력성 있는 운영
D32. 학교폭력 사안처리과정에서의 개선방안과 관련해 다음 각 항목별로 어느 정도 필요하다고 생각하시는지 해당되는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. (14) 학부모 특별교육 조치이행에 대한 탄력성 있는 운영
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
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C15_9 |
학교폭력 사안조사 및 학폭위 개최9: 가해학생이 불복하는 경우 불안/불편함
C15. 학교폭력 사안조사 과정 및 학교폭력대책자치위원회(이하 학폭위) 개최 및 조치에 대한 질문입니다. 학폭위 조치/결과-(9) 가해학생이 불복하는 경우 피해학생과 학부모의 입장에서 불편하였거나 불안하였다
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
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C8_2a |
(도움을 요청한 경우) 학교폭력 해결에 도움이 된 정도
C8-2. (C8에서 (2), (3), (4), (5), (6), (7)을 선택한 응답자만) 귀하의 자녀가 요청한 도움 방법이 학교폭력을 해결하는데 도움이 되었습니까?
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
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C11_4 |
(보호조치가 적절하지 않은 경우) 이유4: 자녀가 힘들어하는데 선생님이 자녀에게 상담을 잘 안해주어서
C11-1. (C11에서 (2)를 선택한 응답자) 학교폭력대책자치위원회의 조치가 잘 이루어지지 않았다고 생각한다면, 그 이유는 무엇인가요? (복수 응답 가능) (4) 자녀가 힘들어 하는데 선생님이 자녀에게 상담을 잘 안 해주어서
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
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D31_1_4 |
학교폭력 처리과정의 중요도4: 학폭위 위원의 중립성 유지
D31. 학교별로 수행하고 있는 학교폭력 사안처리과정과 관련해 각 항목들이 얼마나 중요한지, 또 이행되고 있는 정도에 대해 어느 정도 만족하고 있는지를 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. 중요도-(4) 학폭위 위원의 중립성 유지
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
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B1_3 |
학교폭력 인식3: 하기 싫은데 억지로 선후배 신고식과 졸업식 뒤풀이를 한다
B1. 다음의 행동이 학교폭력에 해당하는지 여러분의 생각과 가까운 번호에 표시해 주십시오. (3) 하기 싫은데 억지로 선후배 신고식과 졸업식 뒤풀이를 한다
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
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D33_7 |
학교폭력 예방대책 만족도7: 학생 자치활동 확대
D33. 학교폭력 예방 및 대책으로 다양한 대책들이 실시되고 있습니다. 다음의 각 대책들이 얼마나 잘 이루어지고 있는지와 관련한 만족도를 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. (7) 학생 자치활동 확대 (또래상담, 도래조정, 학생자치법정)
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
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D18_9 |
가해학생 선도/교육조치가 학폭예방에 주는 도움9: 퇴학
D18. 다음은 학교폭력 가해학생에게 내려지는 선도/교육 조치입니다. 다음 방법들이 학교폭력을 예방하거나 줄이는데 얼마나 도움이 된다고 생각합니까? (9) 퇴학
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
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C15_10 |
학교폭력 사안조사 및 학폭위 개최10: 목격학생은 적정한 조치라고 생각함
C15. 학교폭력 사안조사 과정 및 학교폭력대책자치위원회(이하 학폭위) 개최 및 조치에 대한 질문입니다. 학폭위 조치/결과-(10) 가해학생에 대한 조치가 일반학생(목격학생)은 적정한 조치라고 생각하는 편이다
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
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D19 |
학생 선도조치 일부 기록 유보 및 3단계 적용에 대한 의견
D19. 가해학생에게 내려지는 선도/교육 조치 중 1호-3호는 생활기록부 기재를 유보하는 대신, 아래와 같은 3단계 안전장치를 적용하여 시행할 예정입니다. 이러한 방안이 학교폭력의 처리과정에 얼마나 도움이 될 것이라고 생각합니까?
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
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D15_3 |
(찬성하는 경우) 자체해결 해당사안
D15-3. (D15에서 (1)을 선택한 응답자만) 어떤 사안인 경우 학교폭력대책자치위원회로 넘기지 않고 학교 자체해결(담임교사나 학교장의 재량종결)하시길 원하십니까?
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
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C11_5 |
(보호조치가 적절하지 않은 경우) 이유5: 기타
C11-1. (C11에서 (2)를 선택한 응답자) 학교폭력대책자치위원회의 조치가 잘 이루어지지 않았다고 생각한다면, 그 이유는 무엇인가요? (복수 응답 가능) (5) 기타
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
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D32_15 |
학교폭력 처리과정 개선방안의 필요성15: 조치이후 관련 학생들간의 갈등해결모임 개최
D32. 학교폭력 사안처리과정에서의 개선방안과 관련해 다음 각 항목별로 어느 정도 필요하다고 생각하시는지 해당되는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. (15) 조치이후 관련 학생들간의 갈등해결모임 개최
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
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D31_1_5 |
학교폭력 처리과정의 중요도5: 가해/피해학생 한쪽의 요구에 편향되지 않는 공정한 조치
D31. 학교별로 수행하고 있는 학교폭력 사안처리과정과 관련해 각 항목들이 얼마나 중요한지, 또 이행되고 있는 정도에 대해 어느 정도 만족하고 있는지를 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. 중요도-(5) 가해, 피해학생 한쪽의 요구에 편향되지 않는 공정한 조치
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
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B1_4 |
학교폭력 인식4: 말을 듣게 하려고 무섭게 겁을 준다
B1. 다음의 행동이 학교폭력에 해당하는지 여러분의 생각과 가까운 번호에 표시해 주십시오. (4) 말을 듣게 하려고 무섭게 겁을 준다
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
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D33_8 |
학교폭력 예방대책 만족도8: 가해학생에 대한 조치 강화
D33. 학교폭력 예방 및 대책으로 다양한 대책들이 실시되고 있습니다. 다음의 각 대책들이 얼마나 잘 이루어지고 있는지와 관련한 만족도를 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. (8) 가해학생에 대한 조치 강화
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
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D15_4 |
(반대하는 경우) 이유
D15-4. (D15에서 (2)를 선택한 응답자만) 학폭위를 개최하지 않고 학교 자체해결(담임교사나 학교장의 재량종결)에 반대하는 이유는 무엇입니까?
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
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B1_5 |
학교폭력 인식5: 상대방이 먼저 때리거나 욕을 해서 나도 때리고 욕한다
B1. 다음의 행동이 학교폭력에 해당하는지 여러분의 생각과 가까운 번호에 표시해 주십시오. (5) 상대방이 먼저 때리거나 욕을 해서 나도 때리고 욕한다
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
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C16 |
가해학생 학폭위 불복 재심/행정심판/행정소송 여부
C16. 가해학생이 학폭위가 내린 조치에 불복해 재심, 행정심판, 행정소송 등을 한 적이 있습니까?
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
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