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D3_3 |
학교폭력 발생시 조치 적절성3: 학폭 발생 후 학교는 원인을 공정하게 조사함
D3. 자녀가 다니는 반에서 학교폭력이 발생하였을 때, 다음과 같은 조치가 잘 되었습니까? (3) 학교폭력의 발생 후, 학교(학교폭력전담기구)는 가해학생과 피해학생 등의 관련 학생을 대상으로 학교폭력이 일어난 원인을 공정하게 조사하였다
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
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D17_1 |
(기록 삭제 반대할 경우) 이유
D17-1. (D17에서 (1)을 선택한 응답자만) 삭제하지 않아야 하는 이유는 무엇입니까?
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
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C9_3 |
학교폭력 피해 후 조치3: 주변의 부모님께 도움과 위로를 받았다
C9. 학교폭력 피해를 당한 후 귀하의 자녀는 어떠한 조치를 받았습니까? (복수 응답 가능) (3) 주변의 부모님께 도움과 위로를 받았다
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
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D32_3 |
학교폭력 처리과정 개선방안의 필요성3: 담임교사의 상담자적 역할
D32. 학교폭력 사안처리과정에서의 개선방안과 관련해 다음 각 항목별로 어느 정도 필요하다고 생각하시는지 해당되는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. (3) 담임교사의 상담자적 역할(학생, 학부모에 대한 공감 등)
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
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A4E |
가족 유형: 기타내용
A4. 가족유형 (8) 기타내용
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
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C6_2 |
학교폭력 피해 영향2: 죽고 싶다고 생각해본 적이 있다
C6. 학교폭력 피해 때문에 귀하의 자녀가 다음과 같은 행위를 한 적이 있습니까? (2) 학교폭력 피해 때문에 죽고 싶다고 말한 적이 있다
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
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D1_1E |
(대화모임 자녀 참여 의향 없는 경우) 이유: 기타내용
D1-1. (D1에서 (1), (2)를 선택한 응답자만) 대화모임(회복조정)에 자녀를 참여시키고 싶지 않다면 그 이유는 무엇입니까? (5) 기타내용
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
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B5 |
학교폭력 발생 원인
B5. 학교폭력이 일어나는 가장 큰 원인이 무엇이라고 생각합니까?
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
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D9_3 |
학교폭력 처리절차 인식3: 생활기록부에 기록된 학폭위 처분결과를 졸업시 삭제해주는 지침은 바람직함
D9. 현재 학교폭력 절차에 대한 평가에 대해 문항을 읽고 동의하는 정도를 가장 잘 나타내는 보기에 표시해 주십시오. (3) 생활기록부에 기록된 학교폭력대책자치위원회 처분결과를 졸업시 삭제해주는 지침을 바람직하다
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
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C14_2 |
학교폭력 신고 후 경험2: 가해학생을 대하는 태도가 달라지지 않음
C14. 학교폴력 사건 신고 후에 경험한 일에 대한 질문입니다. (2) 주변 학생들은 가해학생을 대하는 태도는 달라지지 않았다
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
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D31_2_3 |
학교폭력 처리과정의 만족도3: 학폭위 진행시 학생의 입장을 배려한 발언이나 질문
D31. 학교별로 수행하고 있는 학교폭력 사안처리과정과 관련해 각 항목들이 얼마나 중요한지, 또 이행되고 있는 정도에 대해 어느 정도 만족하고 있는지를 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. 이행 만족도-(3) 학폭위 진행 시 학생의 입장을 배려한 발언이나 질문
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
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D8_1 |
학교폭력 예방정책 중요도1: 학교에서 활용할 수 있는 학교폭력예방 프로그램 보급
D8. 학교폭력이 없는 학교문화 형성을 위한 정책 과제에 관한 질문입니다. 각 항목별로 가장 중요하다고 생각하는 정도에 따라 가장 적합하다고 생각하시는 번호에 V하여 주십시오. (1) 학교에서 활용할 수 있는 학교폭력예방 프로그램 보급
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
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D8_2 |
학교폭력 예방정책 중요도2: 정서, 행동 상의 문제 학생을 위한 전문상담인력 확대
D8. 학교폭력이 없는 학교문화 형성을 위한 정책 과제에 관한 질문입니다. 각 항목별로 가장 중요하다고 생각하는 정도에 따라 가장 적합하다고 생각하시는 번호에 V하여 주십시오. (2) 정서, 행동 상의 문제 학생을 위한 전문상담인력 확대
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
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D1_2 |
(대화모임 자녀 참여 의향 있는 경우) 이유
D1-2. (D1에서 (4), (5)를 선택한 응답자만) 대화모임(회복조정)에 자녀를 참여시키고 싶다면 그 이유는 무엇입니까?
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
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A5 |
거주 지역
A5. 거주지역
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
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D31_2_4 |
학교폭력 처리과정의 만족도4: 학폭위 위원의 중립성 유지
D31. 학교별로 수행하고 있는 학교폭력 사안처리과정과 관련해 각 항목들이 얼마나 중요한지, 또 이행되고 있는 정도에 대해 어느 정도 만족하고 있는지를 해당하는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. 이행 만족도-(4) 학폭위 위원의 중립성 유지
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
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D9_4 |
학교폭력 처리절차 인식4: 학폭위 처분이 약하여 가해학생에 대한 처벌적 기능을 하지 못함
D9. 현재 학교폭력 절차에 대한 평가에 대해 문항을 읽고 동의하는 정도를 가장 잘 나타내는 보기에 표시해 주십시오. (4) 현재 학교폭력대책자치위원회 처분이 약하여 가해학생에 대한 처벌적 기능을 하지 못한다
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
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D32_4 |
학교폭력 처리과정 개선방안의 필요성4: 사안에 관련된 학생들 의견 수렴할 수 있는 안전한 통로
D32. 학교폭력 사안처리과정에서의 개선방안과 관련해 다음 각 항목별로 어느 정도 필요하다고 생각하시는지 해당되는 곳에 V표시해 주시기 바랍니다. (4) 사안에 관련된 학생들의 의견을 수렴할 수 있는 안전한 통로
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
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C14_3 |
학교폭력 신고 후 경험3: 피해학생을 위로하며 도와주려 함
C14. 학교폴력 사건 신고 후에 경험한 일에 대한 질문입니다. (3) 주변 학생들은 피해학생인 자녀를 위로하며 도와주려 했다
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
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B5E |
학교폭력 발생 원인: 기타내용
B5. 학교폭력이 일어나는 가장 큰 원인이 무엇이라고 생각합니까? (7) 기타내용
학교폭력사건 처리절차 및 과정 인식조사, 2019 : 피해학생 학부모
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