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Q29_9 |
발달장애학생의 도전행동에 대한 대응요인9: 학생의 감정 상태
29. 귀하가 현재 발달장애학생의 도전행동을 지원하고 대응하기 위해 사전에 고려하는 사항은 무엇입니까? (9) 학생의 감정 상태
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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Q3A_9 |
행동 중재 및 지원이 필요한 도전행동 빈도9: 개인 소지품 및 학교/교실 기물 파손
3. 귀하는 (2번에서 선택한) 행동이 어느 정도의 빈도와 수준으로 나타날 때부터 행동 중재 및 지원이 필요하다고 생각하십니까? 빈도-(9) 개인 소지품 및 학교/교실 기물 파손
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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Q31_5 |
발달장애학생의 도전행동에 대한 대응 방식이 적절한지 여부5: 학습지원
31. 귀하가 30번에서 체크한 지원 또는 대응 방식이 적절한 방법이라고 생각하십니까? (5) 학습지원(예: 자원봉사 등을 활용한 개별지도)
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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Q25_1 |
코로나19로 인해 발달장애학생이 온라인 수업 시 필요한 교육 콘텐츠: 1순위
25. 코로나 19 감염병 시기 도전행동을 보이는 발달장애학생이 집에서 수업을 들어야 할 때 필요한 교육 콘텐츠는 무엇인지, 가장 필요한 순서대로 2가지만 선택해 주십시오. 1순위
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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Q8_9 |
학교와 교실 환경9: 교실 내부 공간은 항시 깨끗한 상태를 유지하고 있다
8. 귀 학교와 학급의 전반적인 환경 수준에 관한 질문입니다. 해당하는 수준에 √해 주십시오. (9) 교실 내부 공간은 항시 깨끗한 상태를 유지하고 있다
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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Q42_1 |
전담교사가 다른 업무도 하는지 여부
전담 교사는 도전행동에 대한 지원과 관련 없는 다른 업무(자치활동 등)들도 함께 담당하고 있습니까?
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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Q45_1 |
도전행동 관련 희망하는 교육내용: 1순위
45. 도전행동과 관련하여 어떤 내용의 교육을 받고 싶은지, 가장 원하는 순서대로 2가지만 선택해주십시오. 1순위
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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Q2_5 |
도전행동인지 판단여부5: 언어폭력 및 욕설
2. 귀하가 도전행동이라고 생각하는 행동을 모두 체크해 주십시오. (5) 언어폭력 및 욕설
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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Q15_10 |
발달장애학생과 학교내 주변 사람들과의 관계10: 사회복무요원
15. 도전행동을 보이는 발달장애학생들이 주변 사람들과 잘 지내고 있습니까? 전반적인 관계의 수준을 고려하여 해당하는 수준에 √해 주십시오. ☞ 해당 구성원이 없는 경우 비해당 선택 (6) 사회복무요원
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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Q25_2 |
코로나19로 인해 발달장애학생이 온라인 수업 시 필요한 교육 콘텐츠: 2순위
25. 코로나 19 감염병 시기 도전행동을 보이는 발달장애학생이 집에서 수업을 들어야 할 때 필요한 교육 콘텐츠는 무엇인지, 가장 필요한 순서대로 2가지만 선택해 주십시오. 2순위
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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Q2_6 |
도전행동인지 판단여부6: 상동 행동
2. 귀하가 도전행동이라고 생각하는 행동을 모두 체크해 주십시오. (6) 상동 행동
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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Q29_10 |
발달장애학생의 도전행동에 대한 대응요인10: 이전 교사들이 시도한 행동중재전략의 효과성
29. 귀하가 현재 발달장애학생의 도전행동을 지원하고 대응하기 위해 사전에 고려하는 사항은 무엇입니까? (10) 이전 교사들이 시도한 행동중재전략의 효과성
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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Q12_10 |
발달장애학생과의 관계10: 나는 발달장애학생이 보이는 모든 변화를 파악하여 교육에 반영하고 있다
12. 귀하와 도전행동을 보이는 발달장애학생 간의 관계에 관한 질문입니다. 해당하는 수준에 √해 주십시오. (10) 나는 발달장애학생이 보이는 모든 변화를 파악하여 교육에 반영하고 있다
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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Q8_10 |
학교와 교실 환경10: 교실 내부 공간은 학생들이 수업과 교과 외 활동을 하는 데 어려움이 없을 정도의 적절한 소음이 발생하고 있다
8. 귀 학교와 학급의 전반적인 환경 수준에 관한 질문입니다. 해당하는 수준에 √해 주십시오. (10) 교실 내부 공간은 학생들이 수업과 교과 외 활동을 하는 데 어려움이 없을 정도의 적절한 소음이 발생하고 있다
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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Q54 |
고용 형태
54. 고용 형태
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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Q3A_10 |
행동 중재 및 지원이 필요한 도전행동 빈도10: 과도한 음료/음식물 섭취 및 요구
3. 귀하는 (2번에서 선택한) 행동이 어느 정도의 빈도와 수준으로 나타날 때부터 행동 중재 및 지원이 필요하다고 생각하십니까? 빈도-(10) 과도한 음료/음식물 섭취 및 요구
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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Q4_1_8 |
도전행동을 보이는 학생수8: 강박적인 행동
4-1. 귀하의 학급에서 (2번에서 선택한) 행동을 보이는 발달장애학생은 몇 명입니까?(8) 강박적인 행동
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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Q31_6 |
발달장애학생의 도전행동에 대한 대응 방식이 적절한지 여부6: 접근성 강화
31. 귀하가 30번에서 체크한 지원 또는 대응 방식이 적절한 방법이라고 생각하십니까? (6) 접근성 강화(예: 물리적 거리, 학생의 관심 사항 등)
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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Q32_2x |
(신체적 개입 있었던 경우) 이유6: 기타내용
32-2. 신체적 개입을 실시하는 이유를 모두 선택해주세요. (6) 기타내용
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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Q45_2 |
도전행동 관련 희망하는 교육내용: 2순위
45. 도전행동과 관련하여 어떤 내용의 교육을 받고 싶은지, 가장 원하는 순서대로 2가지만 선택해주십시오. 2순위
발달장애학생의 도전행동과 환경에 대한 실태조사, 2020 : 특수교사
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